【正文】 太守是誰(shuí)呢？是廬陵歐陽(yáng)修吧。樹(shù)林里的枝葉茂密成林，鳥(niǎo)兒到處叫，是游人離開(kāi)后鳥(niǎo)兒在歡樂(lè)地跳躍。到溪邊釣魚(yú)，溪水深并且魚(yú)肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地?cái)[在面前的，那是太守主辦的宴席。 至于太陽(yáng)的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來(lái)，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。欣賞山水美景的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。建造這亭子的是誰(shuí)呢？是山上的和尚智仙。那西南的幾座山峰，樹(shù)林和山谷尤其優(yōu)美。【附參考譯文】如古今異義、詞類(lèi)活用、通假字、一詞多義等。 故答案為：⑴居高面下；遮蓋；以……為樂(lè) ⑵①野花開(kāi)放，有一股清幽的香味；好的樹(shù)木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭。為景而醉,為人而醉,為情而醉?！蚌保红F氣。而“翳”作為生僻詞的意思，理解好上下文內(nèi)容（句意）是作答的關(guān)鍵?！敬鸢浮?（1）居高面下；遮蓋；以……為樂(lè)（2）①野花開(kāi)放，有一股清幽的香味；好的樹(shù)木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭。C. ） A. ①③有亭翼然臨于泉上者（________）②陰翳（________）③樂(lè)其樂(lè)（________）（2）把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。 若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。 環(huán)滁皆山也。接受他教誨的人共有一千余人。二年后，徐伯珍移居逭里。經(jīng)過(guò)十年，對(duì)經(jīng)籍子史都很有研究，所以游學(xué)的人大多依從于他。 ⑵本題考查考生對(duì)文言語(yǔ)句的斷句能力，解答此題首先要理解句子的意思，結(jié)合句意進(jìn)行斷句。 ⑶示例：不為名利等外物所惑，堅(jiān)持自己的選擇；只有勤奮刻苦、持之以恒，才能有所成就；人只有不斷提高自身的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，才能贏得他人的尊重和社會(huì)的認(rèn)可。此題要注意把相關(guān)的幾個(gè)意思之間劃開(kāi)。“這里”；后者助詞“的”。（3）示例：不為名利等外物所惑，堅(jiān)持自己的選擇；只有勤奮刻苦、持之以恒，才能有所成就；人只有不斷提高自身的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，才能贏得他人的尊重和社會(huì)的認(rèn)可。伯珍移居之/君子之行（2）請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句。如此者凡十二焉/凡河中失石（1）下列各組句子中，劃線(xiàn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（（選自《南史》卷七十六，有刪節(jié)）（注釋?zhuān)佻樼鹜鯐疑?、吳郡張淹：與下文的“吳郡顧歡”都是地名人名。門(mén)前生梓樹(shù)，一年便合抱。積十年，究尋經(jīng)史，游學(xué)者多依之。第二天早上，收到了陶石簣的請(qǐng)?zhí)?山巒色彩如女子的眉毛（的色彩），春花的光彩如同少女的面頰，溫暖的春風(fēng)如同（醉人的）醇酒，湖水的波紋如同（平滑的）絲織品，我剛一抬頭，已經(jīng)不由得眼花繚亂，如癡如醉了。 【附參考譯文】 景物描寫(xiě)的方法有：①運(yùn)用多種感官來(lái)描寫(xiě)。如文言實(shí)詞可從詞類(lèi)活用、古字通假、古今異義、一詞多義等方面歸類(lèi)，考綱中規(guī)定的常見(jiàn)文言虛詞，如“之”“以”“而”等可分別歸納記憶。②剛一抬頭，已經(jīng)不由得眼花繚亂，如癡如醉了； ⑶孤寂和愁緒；愉悅沉醉； ⑷【甲】文畫(huà)線(xiàn)句用白描的手法，如同一軸寫(xiě)意山水，極其洗練簡(jiǎn)潔地表現(xiàn)出了雪后西湖的神韻。甲文語(yǔ)言直白，敘事簡(jiǎn)單。找出能體現(xiàn)作者感情的句子。句意：接連下了三天的大雪，湖中行人、飛鳥(niǎo)的聲音都消失了； ②重點(diǎn)詞：才：剛；已：已經(jīng)。是：這； ③句意：我劃著一葉扁舟。（3）孤寂和愁緒；愉悅沉醉（4）【甲】文畫(huà)線(xiàn)句用白描的手法，如同一軸寫(xiě)意山水，極其洗練簡(jiǎn)潔地表現(xiàn)出了雪后西湖的神韻。） （4）【甲】【乙】?jī)晌亩忌朴谧プ【拔锾攸c(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，但采用的寫(xiě)法又有所區(qū)別。②才一舉頭，已不覺(jué)目酣神醉。⑤阿賓：袁中道小名，是作者弟。②東阿王：三國(guó)魏曹植。草草領(lǐng)略，未及遍賞。②山色如娥，花光如頰，溫風(fēng)如酒，波紋如綾 ， 才一舉頭，已不覺(jué)自甜神醉。余強(qiáng)飲三大白而別。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。 【甲】而與他敵對(duì)的人里面，有的是人中英杰，再加上兵力不足，攻守雙方的形勢(shì)不同，所以雖然年年發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，還是沒(méi)能攻克。等到魏武帝南征荊州，劉琮拿整個(gè)荊州獻(xiàn)降，劉備失去依靠，士兵又少，沒(méi)有立身之地。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解和概括能力。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。 ⑷示例一：①更恰當(dāng)。示例二：②更恰當(dāng)。抓住“奇謀為短”“所與對(duì)敵，或值人杰”“眾寡不侔”等語(yǔ)句進(jìn)行概括：一是諸葛亮的“奇謀”不足；二是諸葛亮的對(duì)手都是厲害角色；三是蜀國(guó)是小國(guó)，兵力少，而且諸葛亮采取攻勢(shì)，就更難取勝了。及：到、至。【解析】【分析】⑴解答文言詞語(yǔ)的意思，要結(jié)合句子的意思進(jìn)行理解。（4）示例一：①更恰當(dāng)。詩(shī)的末句中“遲遲”兩字，有兩種不同理解：①陽(yáng)光溫暖，光線(xiàn)充足的樣子；②徐徐、緩慢的樣子。（3）文中認(rèn)為諸葛亮“連年動(dòng)眾，未能有克”的原因有哪些？ （4）文中提到的“三顧草廬”這件事在《三國(guó)演義》中有如下描述。⑧陵遲：衰落、衰敗。⑥侔（m242。②解帶寫(xiě)誠(chéng)：解開(kāi)衣帶表示誠(chéng)意。昔蕭何薦韓信管仲舉王子城父皆忖己之長(zhǎng)未能兼有故也。亮?xí)r年二十七，乃建④奇策，身使孫權(quán)，求援吳會(huì)。白侯的確很有德行才能啊。每天早晨徒步去官署，農(nóng)夫不認(rèn)識(shí)他，和他爭(zhēng)路，他也不問(wèn)罪。 三衢的沈持正，贊美他們的太守白侯有德行有才能。答這樣的題，必須反復(fù)閱讀文章，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類(lèi)活用、古今異義等。 故答案為：⑴B ⑵ 每旦徒行入府署/野夫不識(shí)/與爭(zhēng)道/不問(wèn) ⑶ ①以田定賦，做事公平；②清廉節(jié)約，嚴(yán)于律己，寬于待人；③嚴(yán)格管理胥吏。 （3）結(jié)合文章具體語(yǔ)句分析，從 “豪者善避役，役多在貧人。 每 旦 徒 行 入 府 署 野 夫 不 識(shí) 與 爭(zhēng) 道 不 問(wèn)（3）結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)“白侯之賢”主要體現(xiàn)在哪些地方？ 【答案】 （1）B（2）每旦徒行入府署/野夫不識(shí)/與爭(zhēng)道/不問(wèn)（3）①以田定賦，做事公平；②清廉節(jié)約，嚴(yán)于律己，寬于待人；③嚴(yán)格管理胥吏。不敢以意出入之/出其不意 ） A.④問(wèn)：?jiǎn)栕?，?zé)難?！保ㄟx自明代宋濂《書(shū)白衢州》，有刪減）【注】①白侯：指白景亮，字明甫，時(shí)任衢州路總管。”“侯馭吏何如？”曰：“吏抱案立左右，唯侯言是裁，不敢以意出入之。予問(wèn)之曰：“侯定科繇②如何？”曰：“豪者善避役，役多在貧人。 我所擔(dān)憂(yōu)的是老鼠，不在乎有沒(méi)有雞。中山國(guó)的人給了他一只貓。 【參考譯文】 故答案為：這不是你所了解的。 【解析】【分析】本題注意下列字詞的翻譯，如“是”：這。吾之患在鼠，不在乎無(wú)雞。 趙人患鼠，乞貓于中山。15．把下面一段文言文閱讀材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。考生要了解作者，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)句分析人物。 ⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。 ⑷作者癡迷山水的情趣、遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式。 （5）這里是作者運(yùn)用側(cè)面烘托的寫(xiě)法，通過(guò)對(duì)堤、亭、舟、人的描寫(xiě)層次清晰地描繪了一幅天地茫茫、渾然難辨、人融于景、物我相融的湖山雪水墨畫(huà)，情趣盎然。②不要說(shuō)相公您癡，還有像您一樣癡的人啊。本題中“絕”是消失；焉得：哪能的意思。（3）寫(xiě)出了大雪后天寒地凍、天無(wú)飛鳥(niǎo)、西湖人跡稀少、萬(wàn)籟俱寂的特點(diǎn)，渲染了寂靜的氣氛，為下文寫(xiě)作者“獨(dú)往湖心亭看雪”做鋪墊。 ①霧松沆碭，天與云與山與水，上下一白。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。是日更定矣，余拏一小舟，擁毛衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。用它的殼作為酒器，如果酒中有毒，那么酒就會(huì)沸騰起來(lái)。中間又有一塊瓤肉，形狀像瓜蔞，上面有細(xì)小的凸起，也是白色，只是微微弱些?！靖絽⒖甲g文】賞析的答題模式一般為：該句運(yùn)用了……（修辭、詞語(yǔ)等），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……的特點(diǎn)，突出了……品質(zhì)，表達(dá)了作者……情感。解答此類(lèi)題，要根據(jù)平時(shí)對(duì)課文注釋的識(shí)記及積累，結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行解釋。 （3）從“取其殼為酒器，如酒中有毒”可知作者認(rèn)為“用椰子之意”是： 以椰殼為酒器，測(cè)試酒是否有毒。 （3）“今人皆漆其里，則全失用椰子之意”，作者認(rèn)為“用椰子之意”是什么？ 【答案】 （1）只，只是（2）這句話(huà)運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象地說(shuō)明瓤上帶有褶皺的情狀。取其殼為酒器，如酒中有毒，則酒沸起。中又有一塊瓤，形如瓜蔞，上有細(xì)壟起，亦白色，但微虛。 椰子文言翻譯一般都是文中的名句，翻譯時(shí)既講究字字落實(shí)，意思正確、句意完整、語(yǔ)句通順，又要注意句子中的關(guān)鍵詞和特殊句式。做此題目，要著眼“用法”，“用法”是就詞性而言的。故答案為：⑴ C ⑵ ①（闔廬）對(duì)太子夫差說(shuō)：“你會(huì)忘記勾踐殺了你的父親嗎？”②（越王）派大夫文種帶著厚禮送給吳國(guó)的太宰伯額來(lái)請(qǐng)求講和。①注意“謂”“爾”兩個(gè)字的意思要翻譯出來(lái)，補(bǔ)寫(xiě)出主語(yǔ)“闔廬”。 【解析】【分析】（1）結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)意思，A在/比。伐竹取道（《小石潭記》）（2）把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代含義。遂許先帝以驅(qū)馳（《出師表》）D. ） A.慰問(wèn)有病的。（節(jié)選自《史記此人不死，必為吳患?！眳峭醪宦?tīng)，用太宰嚭計(jì)，與越平。越王勾踐乃以余兵五千人棲于會(huì)稽之上，使大夫種②厚幣遺吳太宰嚭以請(qǐng)和 ， 求委國(guó)為臣妾。闔廬病創(chuàng)將死，謂太子夫差曰：“爾忘勾踐殺爾父乎？”夫差對(duì)曰：“不敢忘。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷； ⑵本題考查辨析一詞多義，答題時(shí)應(yīng)注意，要確定詞語(yǔ)在本題句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。D. 離開(kāi)/離開(kāi)。“潛”是一詞多義：隱藏；隱居；專(zhuān)心。乃記之而去/游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也（《小石潭記》）【答案】 （1）①取名；②酒杯；③潛藏（2）B 【解析】【分析】（1）①名之者誰(shuí)：命名它的人是誰(shuí)？“名”是詞類(lèi)活用，名詞活用為動(dòng)詞，命名，取名。） A. （1）解釋下列句中劃線(xiàn)的詞語(yǔ)。詩(shī)人在困苦失意中沒(méi)有意志消沉，而是以樂(lè)觀(guān)豁達(dá)的心態(tài)泰然處之。他從詩(shī)中翻出這二句，反而勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂(yōu)傷，對(duì)世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷。作者以此典故表達(dá)自己遭貶23年的感慨。相傳晉人王質(zhì)上山砍柴，看見(jiàn)兩個(gè)童子下棋，就停下觀(guān)看。 【解析】【分析】（1）聞笛賦：指西晉向秀的《思舊賦》．三國(guó)曹魏末年，向秀的朋友嵇康因不滿(mǎn)司馬氏篡權(quán)而被殺害。 【答案】 （1）運(yùn)用典故形象地表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的悲傷和悵惘之情。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 ⑵本題考查賞析古詩(shī)運(yùn)用典故的能力。 示例二：“濟(jì)”的意思是：渡。可是入京后，他卻沒(méi)被唐玄宗重用，還受到權(quán)臣的讒毀排擠，兩年后被賜金放還，變相攆出了長(zhǎng)安。據(jù)此可知這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思分別是：“視，看”“渡”。（2）像姜尚垂釣碧溪，遇文王被重用，又像伊尹做夢(mèng)，乘船經(jīng)過(guò)太陽(yáng)旁邊。（1）詩(shī)中的“顧”“濟(jì)”是什么意思？請(qǐng)選擇一個(gè)回答。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。常見(jiàn)的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)和對(duì)比等，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析即可； ⑵本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。 故答案為：⑴對(duì)偶、比喻、擬人。比喻：把“山”比成銀蛇，把“原”比成蠟像，化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了山與原的色彩，是白色，形態(tài)，連綿起伏，活潑奔放，充滿(mǎn)生機(jī)?！拔琛焙汀榜Y”把山河原擬人化，“比高”把山、原擬人化，是擬人修辭?！敬鸢浮?（1）對(duì)偶、比喻、擬人。C. ） A.（1）“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)任選一種修辭手法做簡(jiǎn)要賞析。 江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。8．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。有誰(shuí)會(huì)到這孤舟上可憐被放逐的你呢，只有白云一路相伴，送你到大江以西。 故答案為：⑴凄涼；渺茫； ⑵①手法上：都運(yùn)用了擬人的手法，將無(wú)情之物人格化，如李白筆下的“明月”“清風(fēng)”，李攀龍筆下的“白云”都成為詩(shī)人傳遞友誼的有情之物?！窘馕觥俊痉治觥浚?）前兩句主要是寫(xiě)景，通過(guò)青楓、冷雨、秋色、路途等景色來(lái)渲染當(dāng)時(shí)送別時(shí)的氛圍，這種氛圍的渲染是為了表現(xiàn)依依惜別之情的。②情感上：都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)貶謫友人的不舍之情?！咀ⅰ竣僦鹂停褐纲H逐出京的官員，此謂詩(shī)人之友吳國(guó)倫（明卿）。答題時(shí)要在理解艾青詩(shī)歌特定的基礎(chǔ)上再結(jié)合這首詩(shī)的意象和思想感情進(jìn)行分析。因?yàn)槲膶W(xué)、文化、文體常識(shí)是與名著分不開(kāi)的?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累能力。D “如果冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎” 不是艾青的詩(shī)句，而是英國(guó)詩(shī)人雪萊的詩(shī)句。 （2）如艾青的名句“如果冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”，歌