【正文】 原因卻失去了信義，我不做這樣的事。原人聞曰：“有君如彼其信也，可無(wú)歸乎？”乃降公。晉朝陶淵明唯獨(dú)喜愛(ài)菊花。往來(lái)談笑的都是飽學(xué)多識(shí)之士，沒(méi)有一個(gè)淺薄無(wú)識(shí)之人。 ⑸此題考查學(xué)生對(duì)文章寫(xiě)法的理解能力。 ⑵本題考查考生理解文言實(shí)詞在文中的含義的能力。（原文語(yǔ)句來(lái)答亦可） ⑷ 示例1：“出淤泥而不染”，寫(xiě)出了蓮從淤泥中生長(zhǎng)出來(lái)而沒(méi)有沾染污穢，正如君子不與世俗同流合污。亭亭凈植：筆直地潔凈地立在那里。排調(diào)》“山不高則不靈，淵不深則不清”翻出新意，運(yùn)用詩(shī)歌中常見(jiàn)的比興手法引出陋室。褻（xi232?！堵毅憽肥翘拼?shī)人劉禹錫所創(chuàng)作的一篇托物言志駢體銘文。 ①調(diào)素琴________②可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉________③無(wú)案牘之勞形________④亭亭凈植 ________（3）作者在《陋室銘》的開(kāi)篇是如何運(yùn)用類比手法引出全文主旨的？ （4）“蓮，花之君子者也。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。蘇軾也有詩(shī)云：“園中草木春無(wú)數(shù)，只有黃楊厄閏年。 ⑶本題考查文言文句子翻譯。 ⑶ ①對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，人應(yīng)當(dāng)很多了。至：極點(diǎn)。① 同予者何人：像我一樣的還有什么人呢？宜乎眾矣：（愛(ài)牡丹的）應(yīng)當(dāng)有很多人吧。（4）蓮花雖生長(zhǎng)在淤泥中卻不沾染污穢，雖經(jīng)過(guò)清水洗滌但不顯得妖艷，中通外直，不蔓不枝，香氣遠(yuǎn)播，潔凈挺立，可見(jiàn)君子潔身自好、正直不阿、莊重質(zhì)樸的堅(jiān)貞品質(zhì)；黃楊雖每年能生長(zhǎng)一寸，年不長(zhǎng)反縮，是受到天命限制的樹(shù)，但它的枝葉卻比別的樹(shù)更茂盛，可見(jiàn)君子不爭(zhēng)不顯不露、安守困境、低調(diào)知命、寬容大度的美好品質(zhì)。 為 強(qiáng)乃黃楊不憾天地，枝葉較他木加榮，反似德之者，是知命之中又知命焉。予新授一名曰“知命樹(shù)”。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。晉平公聽(tīng)從祁黃羊的建議，任用解狐和（祁）午。第二個(gè)子：兒子。根據(jù)文意：真好啊!(他)推薦外面的人，不(感情用事)排除自己的仇人，薦舉自家的人，不(怕嫌疑)避開(kāi)自己的兒子。祁黃羊可謂公矣?！逼焦唬骸拔绶亲又有埃俊睂?duì)曰：“君問(wèn)可，非問(wèn)臣之子也。 祁黃羊去私【點(diǎn)評(píng)】⑴本題主要考查一詞多義。 （2）該句翻譯為“（對(duì)）同自己水平相等的人，向他們問(wèn)，借以共同研究，（這就是《中庸》）所說(shuō)的互相詰問(wèn)，詳細(xì)地考察，明確地分辨。） ，花之隱逸者也（2）請(qǐng)用三條“/”給畫(huà)線句斷句。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月而流逝。 【參考譯文】 故答案為：⑴① 屏除雜念和干擾，寧?kù)o專一 ；② 增長(zhǎng) ；③ 疾行，指迅速逝去 ⑵ ①不恬靜寡欲就無(wú)法明確志向，不寧?kù)o專一就無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。（3）C 【解析】【分析】（1）“靜以修身”翻譯為“用寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)”，“靜”意思是“屏除雜念和干擾，寧?kù)o專一”。”靜以修身“的觀點(diǎn)，指出唯有寧?kù)o專一，才能明確志向，達(dá)成志向。③年與時(shí)馳________（2）把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。在原地尋找它們，不是更荒唐嗎?寺僧們依照老河兵的話去做，果然在幾里外的上流找到了石獸。順流而下尋找它們，不是很荒唐嗎?大家都很信服，認(rèn)為這是正確的言論。⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。（4）本文中的老河兵，之所以能夠找到是因?yàn)槔虾颖芫C合石獸的特點(diǎn)、沙子的特性和水流運(yùn)動(dòng)等因素，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，才得出了符合實(shí)際的結(jié)論。 【解析】【分析】（1）平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。察今》【注釋】①遽（j249。，文章以記敘為主，最后一句的議論揭示了這個(gè)故事所蘊(yùn)含的道理。 ②爾輩不能究物理 ________③閱十余歲 ________ 如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。 一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。這是一間簡(jiǎn)陋的居室，因我的美德使它芳名遠(yuǎn)揚(yáng)。 ⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。（3）A 【解析】【分析】（1）本題中的“名”是名詞用如動(dòng)詞，“出名”的意思；“閱”是多義詞，這里是“讀，閱讀”的意思。斯是陋室，惟吾德馨。⑷理解文言文的內(nèi)容要在疏通文意的基礎(chǔ)上，概括出選段的主要內(nèi)容，再根據(jù)題干的要求進(jìn)行回答。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，（向下游）尋找了十多里，沒(méi)有找到石獸的蹤跡?！爸v學(xué)家不深思熟慮而盲目行動(dòng)”說(shuō)法錯(cuò)誤，文章第二段中關(guān)于講學(xué)家重在通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)寫(xiě)出他的看法，而沒(méi)有寫(xiě)到他的具體行為。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。在打撈石獸一事上，寺僧不切實(shí)際，認(rèn)識(shí)片面；講學(xué)家不深思 熟慮而盲目行動(dòng)；老河兵綜合考慮，實(shí)事求是。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。部編人教版七年級(jí)下冊(cè)文言文閱讀技巧習(xí)題訓(xùn)練及答案（Word版）一、部編七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 文言文閱讀1．閱讀下面的文言文，完成下面小題。 一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。②然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（3）下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是（。所以千萬(wàn)不要以今釋古。（3）D項(xiàng)對(duì)文章理解和分析有誤。故答案為：⑴水邊，河岸；尋找；不停止；因?yàn)棰?①僧人們認(rèn)為石獸順著水流流到下游了。⑶根據(jù)題干要求，找到相關(guān)的語(yǔ)段、語(yǔ)句，進(jìn)行仔細(xì)比對(duì)，特別注意一些細(xì)節(jié)。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，（向下游）尋找了十多里，沒(méi)有找到石獸的蹤跡。水不在深，有龍則靈。 ①談笑有鴻儒（________） ②孔子云：何陋之有？（3）下列表述有誤的一項(xiàng)是（ ②孔子說(shuō)：“有什么簡(jiǎn)陋的呢？”。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。 山不在于高，只要有仙人居住就會(huì)出名；水不在于深，只要有蛟龍棲留住就顯神靈。 蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。 ①是非木杮，豈能為暴漲攜之去？②求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？（3）下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是（先寫(xiě)寺僧尋找石獸未得，再寫(xiě)講學(xué)家的議論令眾人信服，最后寫(xiě)老河兵的分析及眾人據(jù)其推斷終得石獸?！獏尾豁f《呂氏春秋老河兵成功的原因在于他根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，將石性、沙性和水流運(yùn)動(dòng)等因素全面地綜合起來(lái)考慮，從而做出了正確的判斷。故答案為C。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。 一位講學(xué)家在寺廟里設(shè)館教書(shū)，聽(tīng)說(shuō)了這件事笑著說(shuō):你們這些人不能探求事物的道理，這石獸不是木片，怎么能被洪水帶走呢?是石頭的特點(diǎn)應(yīng)該是又硬又重，河沙的特點(diǎn)是又松又輕，石獸埋沒(méi)在沙里，越沉越深罷了。到下游尋找石獸，本來(lái)就荒唐了。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。諸葛亮將立志、學(xué)習(xí)、成才三者緊密聯(lián)系在一起。 ②放縱懈怠就無(wú)法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。故選C。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的把握，注意通讀全文，把握文意，揣摩選項(xiàng)正誤。放縱懶散就無(wú)法振奮精神，急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。好學(xué)而不勤問(wèn)，非真能好學(xué)者也，理明矣，而或不達(dá)于事，識(shí)其大矣，而或不知其細(xì)，舍問(wèn)，其奚決焉？故選A?？鬃诱f(shuō)的“不恥下問(wèn)”講的就是這個(gè)道理向不如自己的人發(fā)問(wèn)，哪怕僅能求得一點(diǎn)正確的意見(jiàn)，對(duì)于自己也是一種提高。6．閱讀下列文言文，回答下列小題。居有間，平公又問(wèn)祁黃羊曰：“國(guó)無(wú)尉，其誰(shuí)可而為之？”對(duì)曰：“午可?？鬃勇勚唬骸吧圃掌铧S羊之論也外舉不避仇內(nèi)舉不避子。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。注意關(guān)鍵詞：第一個(gè)子：你?！薄坝炙煊弥?。平公(又稱贊)說(shuō):好!，就又任用了祁午。植此宜生憐之心。是天地之待黃楊，可謂不仁之至，不義之甚者矣。 高 厄②這樣（看來(lái)）天地對(duì)待黃楊，可以說(shuō)是不仁不義到了極點(diǎn)。 ⑶遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則，字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。謂：說(shuō)。 ⑵B；B。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。”黃楊木長(zhǎng)得慢是大家共知的，但是至于閏年反縮一寸，倒是未有人考證過(guò)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 （2）解釋下列劃線詞語(yǔ)在句中的意思。 【解析】【分析】（1）本題考查作家作品的識(shí)記。調(diào)：調(diào)弄，這里指彈（琴）?！堵毅憽烽_(kāi)篇幾句從《世說(shuō)新語(yǔ)正如君子美名遠(yuǎn)播、自尊自愛(ài)。 故答案為：⑴銘；周敦頤 ⑵調(diào)弄；親近而不莊重；形體，軀體；聳立的樣子 ⑶ 圍繞“以有仙之山、有龍之水引出”回答即可。只要日積月累，持之以恒，就能集腋成裘，積沙成塔；再加上?？闯Ｓ洠瑺€熟于心，考試時(shí)定能得心應(yīng)手，左右逢源，正確地完成此類考題。 ⑷此題主要考查學(xué)生篩取信息、分析問(wèn)題及語(yǔ)言運(yùn)用的綜合能力，在抓住答題要點(diǎn)的同時(shí)，還要做到表達(dá)清楚，語(yǔ)句通順。苔痕布滿階石，一片翠綠；草色映入簾櫳，滿室蔥青。 水上，陸地上的各種花草樹(shù)木，值得喜愛(ài)的非常多。 晉文公攻原”遂罷兵而去。（3）如何看待晉文公“罷兵而去”的行為？請(qǐng)說(shuō)明理由。 （3）解答此類題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。因?yàn)橹v信用才能不戰(zhàn)而勝，“攻原得衛(wèi)”。 晉文公攻打原國(guó)，只攜帶著可供十天食用的糧食，于是和士大夫黃越約定十天做期限，要攻下原國(guó)。10．閱讀文言文，回答問(wèn)題。故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。⑥尋繹數(shù)終：從頭到尾翻尋幾次。 不 而 之。D項(xiàng)，介詞，用；連詞，相當(dāng)于“來(lái)”。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語(yǔ)之間的語(yǔ)義聯(lián)系來(lái)劃分停頓。默寫(xiě)它，也不會(huì)有太大的錯(cuò)誤。然而聰明已經(jīng)耗盡，大概不如以前的十分之一二。”心中贊同這個(gè)說(shuō)法，于是摘取了“經(jīng)”“傳”“子”“史”中在寫(xiě)文章時(shí)可以用到的語(yǔ)句，摘錄許多條，編輯為幾卷，取名為《精騎集》。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反擊之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。，立意高遠(yuǎn)，作者興趣所在是渲染尋找石獸的神奇過(guò)程。 ⑵本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。經(jīng)過(guò)十多年，僧人們募集金錢重修（寺廟），便在河中尋找石獸，最后也沒(méi)找到。順著河流尋找石獸，不是（顯得）瘋狂了嗎?”大家信服地認(rèn)為（這話）是精當(dāng)確切的言論。到河的下游尋找石獸，本來(lái)就（顯得）很瘋狂。⑥孰：誰(shuí)，哪個(gè)。 【解析】【分析】（1）根據(jù)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累的積累并結(jié)合句意理解詞語(yǔ)意思，注意“安”“恐”都是古今異義詞。這是師曠用比喻的方法告訴晉平公 “只要有心學(xué)習(xí)，任何時(shí)候開(kāi)始都不晚”，我們也能從中獲得啟示。 ⑵考查文言文句子翻