【正文】 位置。毫無(wú)疑問(wèn)，他受到了嚴(yán)厲的批評(píng)。第二天，在寬大的辦公桌上，我看到他倆緊緊挨在一起的作業(yè)本。；（2）翼；冀；（3）漠不關(guān)心；麻木不仁；（4）從前線(xiàn)回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，都很佩服他，都為他的精神所感動(dòng)?！盁o(wú)動(dòng)于衷”指心里一點(diǎn)也沒(méi)有觸動(dòng)，一點(diǎn)也不動(dòng)心。是翅膀的意思。 【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。n，而是冷冷清清，________，________。從前線(xiàn)回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。n______。（3）“填寫(xiě)一個(gè)事實(shí)論據(jù)哪一個(gè)更好”，哪一個(gè)能充分證明觀(guān)點(diǎn)就用哪一個(gè)，觀(guān)點(diǎn)是“一個(gè)充滿(mǎn)熱忱的人能戰(zhàn)勝各種困難。（4）略（5）做什么事都要有熱忱。（原文有改動(dòng)）（1）請(qǐng)?jiān)谶x文中找出本文的中心論點(diǎn)。___________________________________。里科弗將軍談話(huà)后發(fā)現(xiàn)自己在時(shí)事、文學(xué)、海軍戰(zhàn)術(shù)等方面存在許多不足。答題時(shí)應(yīng)注意，題目“驛路梨花”中的“梨花”含義豐富，包括梨樹(shù)上的梨花、梨花姑娘這個(gè)人、和梨花的象征意義，結(jié)合句意仔細(xì)辨析并準(zhǔn)確歸納。第三，上下聯(lián)平仄要相調(diào)。結(jié)合“我望著這群充滿(mǎn)朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花”分析，②指的是植物“梨花”。十多年前，有一隊(duì)解放軍路過(guò)這里，在樹(shù)林里過(guò)夜，半夜淋了大雨。”我想：她一定是梨花。 【點(diǎn)評(píng)】⑴①本題考查文章人稱(chēng)的把握，文章是第一人稱(chēng)“我”來(lái)敘述的?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容并概括的能力。（4）“我”輟學(xué)回家的原因是略寫(xiě)，返校復(fù)學(xué)后的事是略寫(xiě)，懷念父親的眼神也是略寫(xiě)，在家務(wù)農(nóng)一段則是詳寫(xiě)。 ?盡管遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離了父親。 ?當(dāng)天睌上，回到家里，我覺(jué)得渾身骨頭都散了。 ⑨“娃兒，種莊稼也像做學(xué)問(wèn)，如果你不上心，啥子事情都有干不好?？纯次业睦细赣H，光著黑黝黝的脊梁，仍在埋頭翻秧——趁父親不注意，我跑到樹(shù)陰底下枕著鋤頭就睡了。頂著烈日，到了田里，我告訴父親，不想上學(xué)了，反正學(xué)不好，還不如回家種田。 ②那是我上高中時(shí)，盡管我的語(yǔ)文、英語(yǔ)成績(jī)居班里前幾名。2．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。 （3）本題考查分析句子使用描寫(xiě)方法及作用的能力。 （4） ①母親怕“我”咽不下這口氣而采取報(bào)復(fù)行動(dòng)，“狠狠地”表明阻止“我”態(tài)度的堅(jiān)決。 （5）結(jié)合文章內(nèi)容分析，我當(dāng)時(shí)需要一筆不菲的學(xué)費(fèi)復(fù)習(xí)，母親的當(dāng)務(wù)之急就是給孩子掙學(xué)費(fèi)，因此才忍受屈辱；另一方面，兒子爭(zhēng)強(qiáng)好勝，如果只顧自己出氣，那么吃虧的還是兒子，因此不能讓兒子去冒險(xiǎn)，要把兒子勸回家。首先要分析句子使用的描寫(xiě)方法，然后結(jié)合語(yǔ)境分析這些描寫(xiě)表現(xiàn)了母親什么精神和品質(zhì)。 （2）結(jié)合文章內(nèi)容分析，本文先寫(xiě)我高考失利， 復(fù)讀需要繳納一筆不菲的學(xué)費(fèi)。（5）示例：現(xiàn)在不是講理的時(shí)候，他們?nèi)硕啵荒茏寖鹤邮艿絺Α? 母親沖上去，擋在那人跟前，護(hù)著我說(shuō)：“不就一包蛤蜊嗎?買(mǎi)就是了，憑什么打人?有你這樣的嗎?”（4）請(qǐng)結(jié)合上下文，體會(huì)下列各句中“狠狠地”的含義。 掃 抽 這是母親給予我的最好的禮物，是苦難土壤上開(kāi)出的花朵。第二年，我如愿以?xún)?，考上了一所較為理想的大學(xué)。 母親推著小車(chē)，走街串巷，賣(mài)完最后一斤蛤蜊，只賺回了本錢(qián)。 我鼻子一酸，差點(diǎn)兒掉下淚來(lái)。起初，我還勉強(qiáng)騎得動(dòng)，可是不一會(huì)兒，就累得氣喘吁吁。 “哪有這種道理?買(mǎi)多買(mǎi)少自己說(shuō)了算，我就要這一包!” “什么意思?講好了價(jià)想走，沒(méi)門(mén)兒!”他把手里的煙頭朝地上重重一摔，上前一把揪住我。）了一眼，很痛快地說(shuō)。 我的母親讀書(shū)不多，但是性格要強(qiáng)。部編版小升初語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀試題(及答案)一、小學(xué)語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練1．請(qǐng)閱讀下面的文字、回答問(wèn)題。 天剛破曉，海鮮批發(fā)市場(chǎng)上已經(jīng)人頭攢動(dòng)，不少跟我們一樣的小販，胳膊底下（ 往家走的時(shí)候，我跟母親每人載著三包蛤蜊，車(chē)兩邊各一包，打橫又一包?！蹦赣H看著我瘀青的鼻梁，用袖口想給我擦鼻孔里殘留的血跡。我走了很遠(yuǎn)，氣也消得差不多了，想起母親一個(gè)人待在那兒，肯定搬不動(dòng)車(chē)子，只好又走了回來(lái)。最后，我拿著母親用血汗賺來(lái)的2000元錢(qián)，參加了復(fù)讀。 湊 抽 掃 （3）請(qǐng)從人物描寫(xiě)方法的角度分析母親的形象。 ②為母親的不理解，為自己受人欺負(fù)的不甘心。故選C。 （3）這里的“狠狠地”為母親的不理解，為自己受人欺負(fù)的不甘心。 （3） 運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了母親的護(hù)犢情深——寧可自己受傷害，也不愿孩子再受傷害，體現(xiàn)了一個(gè)母親的偉大。解答此題，首先要在整體把握文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上弄清事件的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，然后再結(jié)合這些內(nèi)容分析文章的敘述方式。答題的關(guān)鍵是要理解文章的內(nèi)容和主旨，然后再結(jié)合人物身份經(jīng)歷和全文內(nèi)容揣摩人物的心理活動(dòng)。學(xué)都上不好，再不勤快一點(diǎn)，會(huì)被人罵為“混混”的。近晌午的太陽(yáng)很毒，汗水不住地滲出來(lái)，衣服貼在身上，抬起頭，父親仍然在埋頭拔草，我怎樣好意思停下來(lái)。要在學(xué)校，正是午睡的時(shí)候，而現(xiàn)在，我早已呵欠連天了。想到父親近70歲了，身體多病，為供我讀書(shū)，每天仍在田間地頭躬親勞作，毫無(wú)怨言……這時(shí)，我突然坐起來(lái)，大聲地喊了一句：“我愛(ài)你，要上學(xué)！”（2）第?段中畫(huà)線(xiàn)的句子在全文中有什么作用？ （3）簡(jiǎn)要概括文段記敘了一件什么事情？ （4）文段中哪些內(nèi)容是略寫(xiě)？哪門(mén)子些內(nèi)容是詳寫(xiě)？為什么？ 【答案】 （1）一；時(shí)間(事情發(fā)展的先后)；動(dòng)作描寫(xiě)；心理描寫(xiě)（2）抒情、議論、描寫(xiě)(答出任意兩點(diǎn)即可)（3）記敘了“我”因?qū)W業(yè)不順，輟學(xué)回家務(wù)農(nóng)并屢屢受挫，經(jīng)父親的教育和鞭策后，幡然醒悟，又返校復(fù)學(xué)，直至走向成功這件事。 （3）本文記敘了“我”因?qū)W業(yè)不順，輟學(xué)回家務(wù)農(nóng)并屢屢受挫，經(jīng)父親的教育和鞭策后，幡然醒悟，又返校復(fù)學(xué)，直至走向成功這件事。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤(rùn)的臉上有兩道彎彎的修長(zhǎng)的眉毛和一對(duì)晶瑩的大眼睛。 老人嚴(yán)肅地說(shuō)：“我感謝你們蓋了這間小草房。 接著，小姑娘向我們講述了房子的來(lái)歷。①原來(lái)她還不是梨花我想：她一定是梨花”分析，①指的是人物“梨花”。第二，上下聯(lián)詞組要相同，詞性要一致。⑶雷鋒精神代代傳【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查根據(jù)不同語(yǔ)境理解詞義。談熱忱 ②熱忱是一種內(nèi)在的精神力量，是熱愛(ài)某項(xiàng)事業(yè)或工作的一種執(zhí)著的感情，它能給一個(gè)人強(qiáng)大的力量。有一次他與海曼居里夫人提取鐳時(shí)，提取設(shè)備極其簡(jiǎn)陋，每天的工作單調(diào)乏味，但對(duì)科學(xué)研究的熱忱使她樂(lè)在其中，最終她成功地從幾十噸的礦物中提取了幾克鐳。 ⑤那么，如何才能對(duì)一件事產(chǎn)生熱忱呢？讓我們充滿(mǎn)熱忱地學(xué)習(xí)、工作和生活吧！只有這樣，我們才能得到精神上的滿(mǎn)足、事業(yè)上的成功。（3）舉例論證和對(duì)比論證，具體突出地證明了只有充滿(mǎn)濃厚的興趣，才能激發(fā)出熱忱，進(jìn)而論證了本文的中心論點(diǎn)。⑥段劃線(xiàn)部分運(yùn)用的論證方法是舉例論證和對(duì)比論證，列舉解復(fù)雜數(shù)學(xué)題的事例，作用是具體有力地證明了“只有充滿(mǎn)濃厚的興趣，才能激發(fā)出熱忱”的論點(diǎn)，正反對(duì)比，使論點(diǎn)更突出。 白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱ch233。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。對(duì)同志對(duì)人民不是滿(mǎn)腔熱ch233。（2）翼；冀（3）漠不關(guān)心；麻木不仁（4）從前線(xiàn)回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，都很佩服他，都為他的精神所感動(dòng)?！耙怼弊x作y236?！澳魂P(guān)心”指不安心工作，事業(yè)心不強(qiáng)。故答案為：（1）忱；拈；cu236。于是，那個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，便有了這樣的場(chǎng)景——我一面踱著步子解析優(yōu)秀作文的詞句，一面時(shí)不時(shí)地用余光安撫在角落默默流淚的她。那是一個(gè)皮膚黝黑的小男孩，家境十分拮據(jù)，經(jīng)學(xué)校減免過(guò)的學(xué)費(fèi)都得拖上幾個(gè)月才能勉強(qiáng)繳清。在那一場(chǎng)充滿(mǎn)童真的友誼里，我無(wú)法找到自己介入的借口，只得暗自逃離。 ?當(dāng)有兩人陸續(xù)沖過(guò)終點(diǎn)后，他才狂喜高呼著奔向終點(diǎn)。這樣，我的同桌就不會(huì)再煩惱，也不會(huì)因?yàn)橛勉U筆寫(xiě)作業(yè)而受到批評(píng)了……”他嗚嗚地悲鳴，訴盡了他在一路奔跑中所受的委屈。我見(jiàn)過(guò)，那是一支精致卻又慟哭不止的金色鋼筆! 面對(duì)這樣一個(gè)不諳世事的孩子，我內(nèi)心充滿(mǎn)了愧疚。 （4）你認(rèn)為“我”和“小男孩”誰(shuí)是小說(shuō)的主人公？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。嬌嫩的“春花”害怕無(wú)情的“秋風(fēng)”的摧戲，漫長(zhǎng)的夏季比作“我”和“小女孩”之間的距離。 【解析】【分析】（1）學(xué)生整體感知文本內(nèi)容，了解散文的組材線(xiàn)索，根據(jù)故事情節(jié)的變化來(lái)感知文本內(nèi)容，理解人物的情感變化過(guò)程，能做到故事情節(jié)和人物的情感變化相一致，學(xué)生表述合理即可。學(xué)生必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。 ④愧疚（2）結(jié)構(gòu)上的作用：“鋼筆”是全文的線(xiàn)索。②“小男孩”是主人公。答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。 ③這些年，我到北京必去望望史鐵生，在他那里坐兩三個(gè)小時(shí)，吃頓飯。他不做作，而是常常省察自己的內(nèi)心，鐵生坦然寫(xiě)他自己，他的一生透明坦蕩，讀過(guò)他作品的人知道他許多往事，也看見(jiàn)他的許多思索。他更多被閱讀的是《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《我與地壇》《命若琴弦》。他必須節(jié)制飲水，飲白酒似的喝一小口，水進(jìn)入身體要等兩天后才能靠透析排出。 （3）文章第⑦段中說(shuō)“這樣的作家是不會(huì)死的”，你是怎么理解的？ （4）下列對(duì)本文的理解與賞析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ 第③段中“發(fā)動(dòng)機(jī)和輪子都?jí)牧恕币痪溥\(yùn)用比喻的手法，形象地表現(xiàn)了腎臟萎縮和截癱給史鐵生造成的生存艱難。①“我”暴怒無(wú)常，母親勸“我”看花。⑥在經(jīng)受血的洗禮后，他把困苦變成資源，從此走向內(nèi)心，走通命定之路，去看他人和世界。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。對(duì)文章的段落的內(nèi)容、人物的品質(zhì)性格、情節(jié)之間的關(guān)系、寫(xiě)作的思路、寫(xiě)作方法、文章主旨、思想情感等內(nèi)容都要有一個(gè)清楚地認(rèn)識(shí)的分析。④他承受常人難以想象的困厄，卻并不抱怨，知道感恩。?【點(diǎn)評(píng)】概括人物形象，實(shí)際上是考查整體把握文本的能力。駱父瘦，腿長(zhǎng)，更顯瘦，桿子似的。 ③駱父年輕時(shí)在石灰廠(chǎng)做工，雙肺吸足塵灰，年紀(jì)輕輕便落下慢性支氣管炎，未及中年，已同老人一樣虛弱，氣力不足。在鄉(xiāng)下，陽(yáng)世陰府是打通的，有錢(qián)能使鬼推磨。 ⑥朋友就是在合適的時(shí)間做了合適的事，搖身變?yōu)橐粋€(gè)做八輩子夢(mèng)都想不到的大款。但病肺終歸不饒他，不時(shí)向他報(bào)警，2016年，他終因肺衰竭撒手人寰。有的新，有的舊，有的破。我不知道這是什么邏輯，只知道，天下父母都這樣，寧愿自己苦著、累著、熬著，啼著血，也要對(duì)子女道一聲歲月靜好。這種發(fā)霉的味道,就是父殺對(duì)兒子深摯的愛(ài),兒子感受到了。接著分析第⑤段，明確該段作為過(guò)渡段，寫(xiě)到“駱父還創(chuàng)下了另一個(gè)奇跡”，下文開(kāi)始講述另一個(gè)“奇跡”是什么，我們從第⑥段至第⑨段中可以提煉出另一個(gè)“奇跡”，指駱父省吃?xún)€用留下了七十二本（張）共計(jì)八十三萬(wàn)多元的存折。②理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，要結(jié)合本意和語(yǔ)境意作答。 （5）通讀文章洛父堅(jiān)持鍛煉，一直患有重病卻活了84歲，一生節(jié)儉，留下七十二本存折。（意思對(duì)即可） ⑷ 這一細(xì)節(jié)不僅表現(xiàn)了父親的節(jié)儉，更為后文寫(xiě)父親有七十ニ本存折埋下伏筆，使文章波瀾起伏,情節(jié)生動(dòng)。 ⑷本題考查考生對(duì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的理解和分析，考生要結(jié)合文章的內(nèi)容和表達(dá)的情感，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行理解。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把我面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)，我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。我沒(méi)想她已經(jīng)病成那樣，看著三輪車(chē)遠(yuǎn)去，也決沒(méi)想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。 ⑦又是秋天，妹妹推我去北?？淳栈?。妹妹也懂。由“我”對(duì)生活的絕望和母親對(duì)“我”的愛(ài)可知，母親的“擋”是有意而為，是怕“我”看到落葉凋零的蕭條景象，而觸景傷情，產(chǎn)生傷感痛苦，甚至是絕望的心情，從而失去對(duì)生活的信心。 故答案為：⑴獨(dú)自撫養(yǎng)癱瘓的兒子和和未成年的女兒，盡管重病纏身，仍堅(jiān)強(qiáng)地照顧照顧兒女，忍受兒子的暴怒無(wú)常； ⑵母親這是有意的動(dòng)作，怕我看到落葉凋零的蕭條景象，而觸景傷情，產(chǎn)生傷感痛苦，甚至是絕望的心情，從而失去對(duì)生活的信心，表達(dá)了母親對(duì)我的愛(ài)； ⑶運(yùn)用景物烘托，寫(xiě)出來(lái)秋天菊花的爛漫，暗示了我已經(jīng)像菊花一樣堅(jiān)強(qiáng)了起來(lái)，和前文形成對(duì)比； ⑷珍惜生命中的美好的擁有，熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命。 ④在無(wú)錫梅園觀(guān)賞過(guò)梅花，走進(jìn)梅花，你會(huì)感到詩(shī)意像湖水一樣漫上心頭。文章第⑤段中“有道的君子”是指那些仰慕梅花的人們，他們有著高潔的志趣，視梅花為修養(yǎng)的典范。 D.C 文章第③段連用兩個(gè)“不是不想”，寫(xiě)出了狂風(fēng)和大雪的無(wú)奈，但他們并不是梅花的知音和伴侶。解答此題，一是要了解文章內(nèi)容和主旨，二是要理解重點(diǎn)語(yǔ)句表達(dá)的意思，三是要分析文章語(yǔ)言特定