【正文】 物的屬性，它竟會隨風逐月到夜郎西。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。詩人往往通過“景”與“情”相融合，而成為意象，并以意象組合的藝術手法，表達獨特的藝術意境與復雜的內心感受。這兩句直抒胸臆，集中表達了鄉(xiāng)思故鄉(xiāng)的感情。特別是這幾句詩中的“青山、綠水、潮平、風正、江春”等詞，最能體現(xiàn)出初春的特點?！傲钊讼胂蟮皆娙艘驯唤系拿谰八兆砹恕卞e。海日生殘夜，江春入舊年。尾聯(lián)：淡淡的鄉(xiāng)思愁緒；⑶D；⑷“入”和“生”運用了擬人的手法。對仗工穩(wěn)且隱含哲理。夜是被動的，卻又是無可奈何的，它生了太陽，卻又因太陽而消退！而“入”字更生動，任你江南雖還是舊年的冬天，但是春天卻已將江邊的柳樹涂上了一層春色。詩人泛舟東行，停船北固山下，見潮平岸闊，殘夜歸雁而引發(fā)的懷鄉(xiāng)情思?！俺逼絻砂堕煛?，“闊”，是表現(xiàn)“潮平”的結果。，抒發(fā)了詩人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動的心情。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。誰家新歸的燕子在湖邊飛上飛下，它們忙著銜泥筑巢。誰家新歸的燕子在湖邊飛上飛下，它們忙著銜泥筑巢。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。這樣形象的比喻，把江南的春天渲染得多么絢麗多彩，多么生機勃勃?。∧敲匀俗砣说拇荷?，當年在蘇杭是曾經金屬錳覽過的，而今卻沒有那樣的機會了。5．閱讀下面這首詞，回答問題。 ⑶本題考查考生對作者情感的理解和分析，難度不大，本曲言簡意賅，考生抓關鍵語句即可回答。此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調，抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。小橋流水人家更供托出斷腸人在天涯的鄉(xiāng)愁（以樂襯哀）。具體技巧有：抓關鍵詞；分析遣詞造句；描述畫面；體會意境；把握情感；領悟哲理；賞析寫作手法等。注意解釋時要結合語境。（1）詩中“澹?！钡囊馑际莀_______ （2）本詩共七聯(lián)，下面是對這首詩的賞析，其中不恰當的一項是（“孤客”傳遞出詩人彷徨孤獨、思鄉(xiāng)心切之情。作為“孤客”，他不僅會因顏狀改變而為歲月流逝興悲，其羈旅之情和思歸之心更是可想而知的?！昂翁幥镲L至？蕭蕭退雁群”：秋風不知從哪里吹來，蕭蕭地送來了大雁一群群。2．閱讀詩歌，回答問題秋風引（唐）劉禹錫何處秋風至？蕭蕭退雁群。這兩句緊承三聯(lián)而來，遙應首聯(lián)，全篇籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。潮平兩岸闊，風正一帆懸。（1）“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”運用了________的修辭手法，全詩抒發(fā)了詩人________的情懷。作者從煉意著眼，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語的位置而加以強調，并且用“生”字“入”字使之擬人化，賦予它們以人的意志和情思?！耙笔枪糯囊环N詩體。由此表達了思鄉(xiāng)的思想感情?！军c評】⑴考查詩句所描繪的意境特點。樹木叢生，百草豐茂。 ） ，俯瞰大海所看見的壯觀景象，展現(xiàn)了詩人寬廣的胸襟。詩人曹操在碣石山登山望海時，用飽蘸浪漫主義激情的大筆，所勾勒出的大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象；描繪了祖國河山的雄偉壯麗，既刻畫了高山大海的壯闊，更表達了詩人以景托志、胸懷天下的進取精神。秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。這首被贊為秋思之祖的成功曲作，從多方面體現(xiàn)了中國古典詩歌的藝術特征。小橋流水人家更供托出斷腸人在天涯的鄉(xiāng)愁（以樂襯哀）。何日更重游？（1）作者最難忘的是什么季節(jié)的杭州？從哪些詞句可以看出？ （2）這首詞表達了詩人什么感情？ 【答案】 （1）杭州之秋。他寫杭州之秋，一寫靈隱寺賞月賞桂，一寫高亭之上觀錢塘江潮。 （2）描述詩歌畫面，要先把詩歌的語言轉換為一般的口語，把古詩換成現(xiàn)代白話文。注意語言的連貫、流暢，想象要合理，語言要優(yōu)美。尾聯(lián)：淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。（2）頸聯(lián)“海日生殘夜，江春入舊年”：當殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起；當舊年尚未逝去，江上已呈露春意。（4） “海日生殘夜，江春入舊年”：夜幕還沒有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時分，江南已有了春天的氣息。這些字都下得簡潔而極有分寸。這句既是寫景，又是抒情。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結合題目的要求作答；⑵本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情；⑶本題考查學生對詩詞內容的理解。，正向著青山之外的綠水進發(fā)，看到北歸的大雁正掠過晴空，想托雁兒捎信給在洛陽的家人，訴說自己內心深處的鄉(xiāng)愁。潮平兩岸闊，風正一帆懸。次聯(lián)寫“潮平”、“風正”的江上行船，情景恢弘闊大。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。詩中尾聯(lián)見雁思親，與首聯(lián)呼應。本來無知無情的明月，竟變成了一個了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的懷念和同情帶到遼遠的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！扒镲L蕭瑟，洪波涌起”寫海面上的秋風和洪波，虛寫大風大浪的景象，聲勢令人驚心動魄，顯示了大海的遼闊和宏偉氣象。故選C。11．閱讀下面詩歌，完成小題。詩歌意思為：在楊花落完子規(guī)啼鳴之時，我聽說您被貶為龍標尉，龍標地方偏遠要經過五溪。 示例2：奇特的想象，把無知無情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己對朋友的懷念和同情帶到夜郎西。據此可知橫線上應填寫小溪、秋葉。 ⑵本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。龍標：古地名，唐朝置縣，屬巫洲，治所在今湖南懷化黔陽縣。做此題首先要了解寫作背景，在此基礎上了解古詩內容，再對詩句進行賞析。B.“巴山夜雨漲秋池”是說自己處境的孤寂凄冷。盼望他日與親人團聚。 潮平兩岸闊，風正一帆懸。（2）全詩表達了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標記，請不要刪除一、部編語文七年級上冊 詩歌鑒賞練習