【正文】 是徒勞費力，和在家里沒有兩樣。僅寥寥數語，就使人感受到三位人物各自說話時的口吻、神態(tài)和心理。然今遣汝者，恐汝在家汩于俗務，不得專意。要注意“以”是介詞，意思是“用、拿”。（3）【甲】文中孫權勸導呂蒙要學習的理由是通過博覽群書，可以獲得教益，了解歷史的經驗教訓。④伎倆：原指不正當的手段，這里是不務正業(yè)的意思。及無朋友聞見，故令汝一行。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。答題時首先明確課本的虛詞的含義，然后把課本中的代入到文本中的句子當中，看手法通順，即所謂的代入法。比如“豈能為暴漲攜之去”，此“為”表被動。（2）文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內容，近幾年考試有加大難度的趨勢，要求學生根據文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。這不是木片，怎么能被河水帶走呢？②一定會在石頭下面迎著水流的地方沖刷泥沙成為坑洞。 一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。板橋每次讀一本書，一定要讀千百遍。看見他射箭十（支）射中八九（支），只是對這微微點頭。易錯點：射十箭中了八九箭、只是、微微點點頭、善于記憶、卻不知道、并不是善于記憶、而是、勤于背誦。人咸易之：人們都輕視看不起他。解答這類試題，一是首先讀懂文章，弄懂文章的主題、內容和情感等，以此作基礎；二是要清楚回答的范圍，明確題目的要求；三是要善于聯系生活實際；四是要善于延伸、善于歸納總結。A：憑借；用。年代：清。②人咸謂板橋讀書善記，不知非善記，乃善誦耳（4）從鄭板橋學習中，你獲得了哪些有益的啟發(fā)？ 【答案】 （1）D（2）C,D（3）①賣油的老頭看他射十箭中了八九箭，只是微微點點頭。D.然讀書能自刻苦……人咸謂板橋讀書善記，不知非善記，乃善誦耳。 陳康肅公堯咨善射，當世無雙，公亦以此自矜。你說要處理許多事務，哪一個比得上我處理的事務呢？我常常讀書，自己感到獲得了很大的收益。其次，要注意句中的關鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏。粗略地閱讀（2）①我難道想要你研究儒家經典成為專掌經學傳授的學官嗎？②讀書人分別三日，就應該擦亮眼睛，用新的眼光來看待，老兄為什么對（這個）道理知道得這么晚呢?。?）孫權勸學 ?故答案為：（1）推托 翻譯以直譯為主，忠實原文，逐字翻譯，語言通順，特別留意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語。 初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。不久劉羽沖就抑郁而死了。②（讀書）能夠教會人做任何事的規(guī)范步驟，但不可能讓人變得靈巧。沃壤：肥沃的良田。解答時，首先要明確每組題目中這個詞的正確解釋或用法，再作比較，得出正確選項為D項，意思都是“像這樣”。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。（3）D（4）①羽沖自認為可以使千里荒野變成肥沃的良田。如是日千百遍，惟此六字（1）解釋下面句子中劃線的詞語。 泥古者愚，何愚乃至是歟？何文勤公嘗教昀曰：?滿腹皆書能害事，腹中竟無一卷書亦能害事。溝洫③甫成，水大至，順渠灌入，人幾為魚。官員妻子嚇得幾乎丟了魂，她的傷口果然沒有出血，也不很疼，不久就痊愈了。答題時應注意，明確每組題目中這個詞的正確解釋或用法，聯系古今異義詞，分析適合多義詞的哪個義項，辨析正誤得出正確選項。第二空從下句“邱生曰：茍得此盜，自必有其所以然”可分析答案。（4）但知其一，不知其二（或“據理臆斷”）；自必有其所以然（或“其所以然亦必在理中”）；世上很多事看來不可思議，然而仔細推究，也合情理，所以要學會謹慎對待，認真思考，正確判斷 【解析】【分析】⑴劃分文言句子的節(jié)奏，一般說來，文言句子的語法結構與現代漢語大體相同。轉轉不已/壯心不已C.②愈：痊愈，愈合。以為仇耶？不殺不辱。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？【乙】部編七年級下學期語文文言文閱讀專項訓練含答案一、部編七年級語文下冊 文言文閱讀1．閱讀下面文言文，完成后面題目。求之下流，固顛； 求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數里外。怖幾失魂，其創(chuàng)果不出血，亦不甚痛，旋③即平復。灤陽續(xù)錄三》）【注】①末：粉末。但知其一/但聞燕山胡騎鳴啾啾B.②她的傷口果然沒有出血，也不是很痛，不久“傷口”就恢復了。⑷首先在理解文意的基礎上篩選答案，第一空注意題干的要求“世人不能準確判斷事物的主要原因”，分析理解原文即可。⑵本題考查辨析一詞多義?！庇谑腔ハ嘟腥轮x開了。既然這樣，那么天下的事情，難道可以根據常理來判斷它是否存在嗎？2．閱讀下面的文言文，完成下列小題。州官也好事，使試于一村。④歘（xū）：火光一現的樣 子?；蛑赜谔┥?，或輕于鴻毛D. 【答案】 （1）率領，帶領；適逢，正趕上（2）自 練 鄉(xiāng) 兵 與 之 角 ／全 隊 潰 覆 ／幾 為 所 擒。（1）本題主要考查點是文言實詞的理解。在平時文言文學習中，要特別重視并掌握這類詞。重點詞語謂：認為。（3）D（4）①羽沖自認為可以使千里荒野變成肥沃的良田?！靖絽⒖甲g文】 于是他從此抑郁不樂，總是獨自在庭階前散步，一邊走一邊搖著頭自言自語說：“古人怎么可能會欺騙我呢！”就這樣每天喃喃自語千百遍，就是說這六個字。（2）本題考查文言文的翻譯。通過分析可知：一方面是魯肅對呂蒙的賞識認可，說明他愛才、惜才；另一方面從側面襯托出呂蒙才略的非同尋常，表明他進步之快，從而表達“開卷有益”的中心。 【點評】翻譯文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。孫權說：“我難道是想要你鉆研經史典籍而成為學問淵博的學者嗎？只是應當廣泛地學習知識而不必去深鉆精通。幼時殊無異之處，少長，雖長大，貌寢陋① ， 人咸②易之。 如是在噬，石又再轉（3）用現代漢語翻譯下列句子①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。作者：鄭燮。C項的兩個“之”都是結構助詞“的”的意思，D項中的兩個“如”都是“像”的意思。（4）本題考查內容理解啟發(fā)感想。【點評】（1）解釋文言實詞的意義，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。曾經在家里場地射箭，有（個）賣油翁放下擔子站立，斜著眼看這情形，（很）久不離去。人們都說板橋讀書善于記憶，不知道不容易記憶的地方，就善于背誦。棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。③然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？ （5）這篇文章講述了一個什么道理，你從中受到什么啟示？ 【答案】（1）《閱微草堂筆記》；紀昀（2）倒塌；經歷；尋找；劃（船）；埋沒）；顛倒、錯亂；停止；只（3）①被②認為③成為（4）①你們這些人不能探究事物的道理。死記硬背作者。因語義不同，讀音也隨之有變。命題的方式基本是一句課本中，依據文本中的，如果課本的不熟悉根本無法作答?！泵赡耸季蛯W。又父子之間，不欲晝夜督責。③汩：攪亂，擾亂。（3）【甲】文中孫權勸導呂蒙要學習的理由是什么？【乙】文中朱熹讓兒子離家求學的原因是什么？（4）從寫作目的看，【甲】【乙】兩文有著怎樣的共同點？從寫法看，又有何不同？【答案】（1）用，拿；經過；派；舊的，原來的（2）①分別多日，就要重新用新的眼光看待，長兄知曉事情太晚了吧?、谌绻銗酆脤W習，在家里完全可以讀書寫文章，講求經義、探究名理的學問。此題較為簡單，弄明白句意的基礎上回答即可。由“汝既不能如此，即是自不好學，已無可望之理。對話言簡意豐，生動傳神，富于情趣。附【乙】文參考譯文：你要到了那里，能奮發(fā)努力有所作為，用心改去以前的不好的習慣，一心勤奮謹慎，那么我對你還有希望。室無賄賂，案無留牘。③任：職位。（3）鄭板橋是一個有才、清廉、勤政、愛民的好官。 ⑶ 鄭板橋是一個有才、清廉、勤政、愛民的好官?！靖絽⒖甲g文】鄭燮打開官倉發(fā)放糧食來賑濟災民，有人阻止他，鄭燮說：“這都什么時候了，如果向上申報，百姓怎能活命？皇上怪罪下來，所有罪名，我一人承擔。甲辰① ， 同二王參云棲②。（李流芳《云棲春雪圖跋》）【乙】②云棲：寺名。（1）下列各項中劃線字的意思相同的一項是（（4）比喻；潔白美艷；白描；蒼茫浩大 【解析】【分析】（1）A項的“獨”解釋為：獨自/獨自/獨到；B項的“竟”解釋為：最終；C項的“固”解釋為：本來/本來/牢固?！把┖髢缮匠鲈?，上下一白，不辯其為云為雪也”運用了“白描（主要用樸素簡練的文字描摹形象，不重詞藻修飾與渲染烘托。 ⑵斷句的基本方法是：斷句前要通讀幾遍，弄清楚大概寫的是什么意思；然后根據理解先斷開較大的層次，將能斷的先斷開，逐步縮小范圍；在集中精力分析句中的虛詞和句式特點（如判斷句和對稱句）；最后還要回讀一遍，看看哪些地方讀起來有拗口之感。【附參考譯文】我已經回來了，白民獨自留了下來，雪到臘月快結束了也遲遲未下?；貞浲暝谖骱鲅┑墓适拢┖髢勺缴吓c天上全是白色，不能分清哪是云，哪是雪。 香遠益清 B.B.②蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。 （2）“從”之意?！爸病保簶淞ⅰ?⑵本題考查文言虛詞的用法，要梳理歸納教材中常見虛詞含義、用法，結合語境準確辨析。 水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉陶淵明獨愛菊。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。冬不改柯，夏不易葉，其素行原如是也……因于天而能自全于天，非知命君子能若是哉？最可者，歲長一寸是已。為花之君子，茂叔知之；黃楊為木之君子，非稍能格物之笠翁，敦知之哉？（選自李漁《閑情偶寄》）【注】①格物：窮究事物的道理。 無 然。 ①蓮之愛，同子者何人？丹之愛，宜平眾矣。句意是：老天不讓他長高，強爭也沒用，在艱苦環(huán)境下堅守是根本。宜：當。 ⑷ “君子”一般指品德高尚的人。 ⑷ 蓮花雖生長在淤泥中卻不沾染污穢，雖經過清水洗滌但不顯得妖艷，中通外直，不蔓不枝，香氣遠播，潔凈挺立，可見君子潔身自好、正直不阿、莊重質樸的堅貞品質；黃楊雖每年能生長一寸，年不長反縮，是受到天命限制的樹，但它的枝葉卻比別的樹更茂盛，可見君子不爭不顯不露、安守困境、低調知命、寬容大度的美好品質。 ⑷本題考查分析形象的品質。李漁說，按常理，閏年閏月，樹木應該多長一寸才是，現在黃楊非但不多長，反而縮短一寸，這造物主對它的安排實在太不公平了。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。求之下流，固顛：求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數里外。由此可知，實踐出真知，實踐也是檢驗真理的標準。 故答案為：⑴① 經過，經歷；② 終了，最后 ；③ 這 ；④ 主觀地判斷 ⑵ ①你們這些人不能探究事物的道理。解答時要聯系上下文，根據語境作出判斷。順流而下尋找它們，不是很荒唐嗎?大家都很信服，認為這是正確的言論。在原地尋找它們，不是更荒唐嗎? 陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。”母曰：“汝父教汝以忠孝輔國家，今汝不務④行仁化而專一夫之伎⑤ ， 豈汝先人志邪？”杖之，碎其金魚⑥。 ①睨之久而不去________②康肅忿然曰________③杖之________④及守荊南回________（2）下列各組句子中劃線詞的意思不同的一項是（ ①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。故選C。 ⑶ ①（賣油翁）看見他射出的箭十支有八九支中的，只是對此微微點頭。 ⑷解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，找出相關的語句即可。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個賣油的老翁放下挑著的擔子，站在一旁，斜著眼看他，很久也不離開。接著老翁說：“我也沒有什么其它奧妙，只不過是手法熟練罷了。