【正文】 此題關(guān)鍵要掌握標(biāo)題在小說(shuō)中的一般作用，主要有：①突出主題，對(duì)主題的表現(xiàn)起畫(huà)龍點(diǎn)睛作用；②設(shè)置懸念；③指明文章線索；④為塑造和突出人物形象服務(wù)；⑤推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展或轉(zhuǎn)折，化解人物矛盾沖突?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章色調(diào)的分析。因?yàn)檫@個(gè)故事中那些美好的事物都隨著戰(zhàn)爭(zhēng)消逝了，年輕的生命死亡了，美麗的野薔薇凋零了，老人與青年的友情無(wú)以為繼，給人以悲涼的感覺(jué)。文中有暖色調(diào)的，比如兩國(guó)的守衛(wèi)兵成了好朋友，這友誼是暖人的；但也有冷色調(diào)，戰(zhàn)爭(zhēng)破壞了二人的美好生活，甚至連一直陪伴他們的野薔薇也死去了，這一切都令人感傷。因?yàn)檫@個(gè)故事中那些美好的事物都隨著戰(zhàn)爭(zhēng)消逝了，年輕的生命死亡了，美麗的野薔薇凋零了，老人與青年的友情無(wú)以為繼，給人以悲涼的感覺(jué)。 后來(lái)，就在這年的秋天，老人也請(qǐng)假回南方去了。 聽(tīng)到這樣的話，青年一愣。眼看著，兩個(gè)每天生活在一起的好朋友就要變成敵人了，真是件難以想象的事呀！野薔薇也一陣一陣地散發(fā)著醉人的清香。 于是，兩人就這么一起站著說(shuō)話，一起抬頭看周圍的景色。①大概因?yàn)檫@里除了他們兩人再?zèng)]有可以說(shuō)話的對(duì)象了，還有就是春天的陽(yáng)光總是和煦地照在他們兩人的頭頂上。大國(guó)派來(lái)的是個(gè)老人，小國(guó)派來(lái)的是個(gè)青年。 野薔薇（日）小川未明寫(xiě)景的文段注意概括時(shí)把握段落中心句，用自己的語(yǔ)句簡(jiǎn)單概括即可。“伏”字生動(dòng)地寫(xiě)出了黃蜂肥胖的可愛(ài)形象；“竄”字不僅寫(xiě)出了叫天子的輕捷機(jī)靈，也寫(xiě)出了兒童的羨慕之情； ⑶【示例一】“碧綠”“紫紅”是寫(xiě)顏色，“肥胖”“高大”“擁腫”是寫(xiě)形狀，這是從視覺(jué)上寫(xiě)；“長(zhǎng)吟”“彈琴”是從聽(tīng)覺(jué)上寫(xiě)；“又酸又甜”是從味覺(jué)上寫(xiě)。 【解析】【分析】（1）本段重點(diǎn)描繪了泥墻根一帶的樂(lè)趣，以此來(lái)突出百草園的樂(lè)趣比比皆是，確實(shí)是我兒時(shí)的樂(lè)園。（3）【示例一】“碧綠”“紫紅”是寫(xiě)顏色，“肥胖”“高大”“擁腫”是寫(xiě)形狀，這是從視覺(jué)上寫(xiě)；“長(zhǎng)吟”“彈琴”是從聽(tīng)覺(jué)上寫(xiě)；“又酸又甜”是從味覺(jué)上寫(xiě)。（3）下面是對(duì)這段文字的幾種賞析觀點(diǎn)的概述，請(qǐng)細(xì)細(xì)體會(huì)并選擇其中一種，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行具體分析。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。人物描寫(xiě)方法有肖像（外貌）、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言（對(duì)話）、心理等。A D； ⑵指的是初三那一年在老師的鼓勵(lì)下，“我”重拾了信心，獲得了成功。所以“那年花開(kāi)”從字面意義上來(lái)看，指的是那一年梔子花開(kāi)了；深層含義指的是初三那一年在老師的鼓勵(lì)下，“我”重拾了信心，獲得了成功。（5）用“故事”深入淺出地說(shuō)明失敗可以轉(zhuǎn)化為成功的道理，鼓勵(lì)和開(kāi)導(dǎo)“我”化挫折為成功的動(dòng)力．（或：說(shuō)明了“挫折是把雙刃劍，既會(huì)讓你感受到失敗的痛苦，又會(huì)讓你快速成長(zhǎng)”的道理，鼓勵(lì)“我”將失敗轉(zhuǎn)化為成功的動(dòng)力。 看到他臉上微笑的表情，我懸著的心終于放了下來(lái)。 ?“這太神奇了！”我不由得驚嘆道。”看著我沮喪的神情，徐老師微笑著說(shuō)道。不過(guò)出師不利，什么名次都沒(méi)有得到，我氣得把稿紙全部撕掉，發(fā)誓再也不寫(xiě)小說(shuō)了。我倒是很愿意做你的第一個(gè)讀者。 ⑷本題考查考生對(duì)選文與渴望的比較閱讀，要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)過(guò)的文章進(jìn)行比較，找準(zhǔn)比較點(diǎn)，進(jìn)行分析理解。 ⑵ （A）這句話抓住“撲，漫，插，灌”這些動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出北國(guó)春風(fēng)勢(shì)不可擋的氣勢(shì)，表現(xiàn)了它豪邁、蒼勁的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情。語(yǔ)言形象生動(dòng)，真切感人。其構(gòu)詞方式，是以脖字添加后詞綴——子，形成名詞中心語(yǔ)，春字則為修飾定語(yǔ)，屬偏正式詞匯。這句話的重音應(yīng)該在________這幾個(gè)詞上，整句話的朗讀語(yǔ)速應(yīng)該是________的。春風(fēng)呼啦呼啦地，幫助呼哧呼哧的人們，把糞肥撒勻凈，好不痛快人也。 （B）轟的一聲，是哪里的河水開(kāi)裂了吧。 我在京西的大山里、京東的山邊上，曾數(shù)度“春脖子”。 起初，我也懷念江南的春天，“暮春三月，江南草長(zhǎng)，雜花生樹(shù)，群鶯亂飛。①依據(jù)文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。解答此類題，需要認(rèn)真閱讀選文，整體感知文本，理清行文思路，把握文章線索，在此基礎(chǔ)上，按照題中所給提示，確定答題范圍，細(xì)讀相關(guān)語(yǔ)段，抓住相關(guān)語(yǔ)句，從中篩選出符合題意的詞語(yǔ)即可。 故答案為：⑴困惑”可以概括出“繡眼”的情緒是：飛舞鳴叫（或：異?；顫姡舷嘛w躥，鳴叫聲激動(dòng)而急切）。（4）表達(dá)了作者對(duì)失去自由的繡眼的同情；對(duì)自己使鳥(niǎo)兒失去自由行為的自責(zé)（或：對(duì)人類讓鳥(niǎo)兒失去自由行為的譴責(zé)）。文章運(yùn)用對(duì)比手法，寫(xiě)作者對(duì)繡眼的喜愛(ài)，對(duì)芙蓉的譴責(zé)。（從修辭角度）（4）第⑨段中“這情景深深震撼了我：從野地捕來(lái)籠養(yǎng)的小鳥(niǎo)，無(wú)奈地進(jìn)入人類的鳥(niǎo)籠，痛苦地做了人類的囚徒”，表達(dá)了作者怎樣的情感？ （5）下面對(duì)文章的理解和評(píng)價(jià)不正確的一項(xiàng)是（ 我感到驚奇，繡眼重新開(kāi)口，竟會(huì)有如此大的變化。而繡眼不僅停止了鳴叫，也停止了那閃電般的上下飛躍。陽(yáng)臺(tái)上只剩下芙蓉的獨(dú)唱，時(shí)而高亢，時(shí)而低沉。它的叫聲并不大，但卻奇特，就像從樹(shù)林中遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)群烏的齊鳴，回旋起伏，變化萬(wàn)端，妙不可言。答題時(shí)應(yīng)注意，一般不能刪去，概括句段的主要內(nèi)容．再分析對(duì)表現(xiàn)人物性格、揭示主旨、抒發(fā)感情、結(jié)構(gòu)照應(yīng)等方面的作用，結(jié)合文章內(nèi)容歸納作答。所以說(shuō)，傳統(tǒng)禮節(jié)不可廢。答案不唯一，符合題意即可。寫(xiě)了葉圣陶先生日常交往中細(xì)枝末節(jié)的小事更能體現(xiàn)葉圣陶先生待人的寬厚和嚴(yán)于律己。葉圣陶先生就是這樣嚴(yán)格要求自己的，所以所作都是自己的寫(xiě)話風(fēng)格，平易自然，鮮明簡(jiǎn)潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽(tīng)，悅耳，說(shuō)像話還不夠，就是話。新文言，就其難于為絕大多數(shù)人輕易了解說(shuō)，會(huì)比舊文言更糟，因?yàn)榕f文言簡(jiǎn)短，新文言冗長(zhǎng)，舊文言直說(shuō)，新文言要多繞彎子。我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，常常談到寫(xiě)文章，他不只一次地說(shuō)：“寫(xiě)成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽(tīng)著，是說(shuō)話，不是念稿，才算及了格。他說(shuō)他非?；诤?，真不該到天壇去看花。晚年，記得有兩次是已經(jīng)不能起床，我同一些人去問(wèn)候，告辭，他總是舉手打拱，還是不斷地說(shuō)謝謝?！彼f(shuō)：“好，就這樣。他說(shuō)：“不必客氣。 ①凡是同葉圣陶先生有些交往的，無(wú)不為他的待人厚而深受感動(dòng)。我出于對(duì)他的尊敬，想不直接動(dòng)筆，只提一些商酌性的意見(jiàn)。我當(dāng)然表示同意，并且說(shuō)：“您看怎么樣好就怎么樣，千萬(wàn)不要再跟我商量。告別，他鞠躬，口說(shuō)謝謝，看著來(lái)人上路才轉(zhuǎn)身回去。第二天就接到他的信。他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，已欲達(dá)而達(dá)人”。稱為文言，是因?yàn)橹灰?jiàn)于書(shū)面，嘴里并不這樣說(shuō)。這也要靠慢慢學(xué)（多念像話的文），多多比較，細(xì)心體會(huì)；此外還要加上葉圣陶先生提到的辦法，寫(xiě)完，可以自己試念試聽(tīng)，看像話不像活，不像話，堅(jiān)決改。（2）不能刪去。 （4）在答題時(shí)可以用“我認(rèn)為……”這樣的標(biāo)志性語(yǔ)言，言簡(jiǎn)意賅地表明自己的觀點(diǎn)，再用“比如”“例如”之類的詞語(yǔ)結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際敘寫(xiě)理由，做到觀點(diǎn)鮮明，條理清楚，論說(shuō)有力。莊重就不會(huì)招受侮辱，待人寬厚就會(huì)得到大家的擁護(hù)，交往誠(chéng)實(shí)就會(huì)得到任用，做事勤敏就會(huì)取得成功，給人恩惠就能夠很好地役使民眾。 ⑵本題考查分析句段作用。它的動(dòng)作極其靈敏，雖在小小的籠子里，上下飛躍時(shí)卻快如閃電。更沒(méi)想到的是，從此以后，繡眼的鳴唱聲卻莫名其妙地消失了。芙蓉執(zhí)著地獨(dú)自鳴唱著，而且唱得越來(lái)越像繡眼的聲音。一天下午，我從外面回來(lái)，剛進(jìn)門(mén)，就聽(tīng)見(jiàn)陽(yáng)臺(tái)上傳來(lái)很熱鬧的鳥(niǎo)叫聲，那是繡眼的鳴唱，但比它原先的叫聲要響亮得多，也豐富得多。（從描寫(xiě)角度）②不過(guò)此刻它一改前些日子的頹喪，要得異常活潑。C.②運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)地寫(xiě)出繡眼見(jiàn)到同伴時(shí)的激動(dòng)和興奮。上下飛躥，嗚叫聲激動(dòng)而急切C理解和評(píng)價(jià)錯(cuò)誤，這篇文章確實(shí)運(yùn)用了對(duì)比手法，是把“繡眼”前后的表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)失去自由的繡眼的同情同時(shí)也對(duì)自己使鳥(niǎo)兒失去自由行為的自責(zé)。 ⑸C【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)人物情感的梳能力。體會(huì)作者的思想感情，主要有以下三種方法： 北國(guó)的春風(fēng)文/林斤瀾 最激烈的意見(jiàn)是：“哪里有什么春天，只見(jiàn)起風(fēng)、起風(fēng)，成天到土、刮土，眼睛也睜不開(kāi)，桌子一天擦一百遍……”清早，人們穿著老羊皮背心，用荊條背簍背帶冰碴的羊糞，繞山嘴，上山梁，爬梯田。 春風(fēng)呼啦呼啦地，幫助呼哧呼哧的人們，把糞肥撒勻凈，好不痛快人也。 【解析】【分析】（1） “春脖子”，東北農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)，屬于北方方言。寫(xiě)出了北國(guó)的春風(fēng)強(qiáng)勁有力。 故答案為：⑴ 指春天持續(xù)時(shí)間短。 在平時(shí)學(xué)習(xí)中要多讀文段語(yǔ)句，理解內(nèi)容，培養(yǎng)語(yǔ)感。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的梔子花香彌漫開(kāi)來(lái)。 A ⑧誰(shuí)知他看完后，對(duì)我說(shuō)道：“文筆很不錯(cuò)嘛！不過(guò)目前學(xué)業(yè)最重要，千萬(wàn)不能因?yàn)閷?xiě)小說(shuō)而影響了學(xué)業(yè)。 ⑨在老師的鼓勵(lì)下，我參加了人生中的第一次征文比賽。“今天找你聊聊，給你講個(gè)故事?！甭?tīng)到這兒，我疑惑地看著徐老師。 （3）結(jié)合語(yǔ)境，分析加下劃線詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（4）用動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)的方法，表現(xiàn)徐老師看“我”小說(shuō)時(shí)的專注和耐心，以及對(duì)“我”寫(xiě)的小說(shuō)的欣賞和認(rèn)可。 （2）文章主要是記敘初三那年，我參加作文比賽失敗了，后來(lái)在徐老師的鼓勵(lì)下，重拾信心，終于取得了成功。 故答案為：⑴首先我們閱讀文章，找到句子出現(xiàn)的情景，結(jié)合語(yǔ)境分析； ⑷本題考查對(duì)描寫(xiě)手法及其作用的分析。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。 （2）下面句子中的加下劃線字能否改為括號(hào)中的字？為什么？ 肥胖的黃蜂伏（停）在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄(飛)向云霄里去了?！胺弊稚鷦?dòng)地寫(xiě)出了黃蜂肥胖的可愛(ài)形象；“竄”字不僅寫(xiě)出了叫天子的輕捷機(jī)靈，也寫(xiě)出了兒童的羨慕之情。“伏”、“竄”比“?！焙汀帮w”更形象生動(dòng)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的概括。6．閱讀《野薔薇》，完成小題。 在國(guó)界線上，兩國(guó)都只派了一位士兵來(lái)駐守確定國(guó)界的石碑?？墒遣恢缽氖裁磿r(shí)候起，兩人竟成了好朋友。那些小鳥(niǎo)也蠻有意思地在樹(shù)梢上唱著歌。可是，此時(shí)， 這兩個(gè)國(guó)家正為著利益的關(guān)系開(kāi)始了戰(zhàn)爭(zhēng)。當(dāng)他們從老人身邊經(jīng)過(guò)的時(shí)候，青年默默地向老人敬了一下禮，并且聞了聞野薔薇花。 示例二：冷色調(diào)。 【解析】【分析】（1）結(jié)合本文故事來(lái)看，可以有不同的理解。文章開(kāi)頭的景物描寫(xiě)明亮美好，兩人的相處溫馨和諧，令人溫暖；隨著戰(zhàn)爭(zhēng)的到來(lái)，一切美好的東西都?xì)缦Я?，令人感傷．示例二：冷色調(diào)。 示例四：選④，為什么戰(zhàn)爭(zhēng)是在“很遠(yuǎn)的地方進(jìn)行”，而不是在他們所處的邊境？ （4）示例：營(yíng)造了美好的環(huán)境氛圍，勾勒出故事的線索，野薔薇催生并見(jiàn)證了兩人的友誼，始終伴隨著情節(jié)的展開(kāi)；野薔薇是美好的自然與善良的人性的象征：它無(wú)人培植卻茂盛生長(zhǎng)，如同邊界線上兩人的友情，自然產(chǎn)生，真誠(chéng)相守；不管人間如何利益紛爭(zhēng)，它都帶著芬芳與生機(jī)應(yīng)時(shí)而發(fā)，反襯出人類爭(zhēng)斗的愚蠢與丑陋；野薔薇最終隨著青年之死而凋零，暗示戰(zhàn)爭(zhēng)的死亡之吻不放過(guò)任何美好的生命，讓人痛惜，引人深思。 （4）本題考查標(biāo)題作用的分析。一眨眼的工夫假期結(jié)束了，要返程的時(shí)候，林海心里不免難過(guò)起來(lái)，工作太忙了，路途太遙遠(yuǎn)了，或許下一次團(tuán)聚又得是春節(jié)時(shí)。 ③當(dāng)?shù)郊业臅r(shí)候，媽打來(lái)一個(gè)電話，說(shuō)：“海子，你走后你爸一直不開(kāi)心，酒不肯喝不說(shuō)，連飯也不想吃?；蛟S天底下所有的父子全是這樣吧？老家就像天上的月亮，美麗萬(wàn)分，卻又遙不可及。 ?當(dāng)一腳踏進(jìn)家門(mén)的時(shí)候，看到爸正靜靜地躺著，媽和親戚全圍著。 ?然后，林海把爸的頭輕輕靠在自個(gè)兒的肩膀上，就像他小時(shí)候靠在爸的肩膀 ①去年春節(jié)回老家，沒(méi)有給爸擁抱。（5）①故事戛然而止，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，引人深思；②點(diǎn)睛之筆，含蓄點(diǎn)明中心，要珍惜當(dāng)下，珍惜親情。 （5）從語(yǔ)言方面來(lái)看，小說(shuō)的末段內(nèi)容簡(jiǎn)潔，但卻有力，它既讓讀者感動(dòng)，又引起讀者的深思，屬于耐人尋味式的小說(shuō)結(jié)尾，這樣使文章的主旨含蓄而又深刻。解答此題要理解文章的內(nèi)容，結(jié)合文意進(jìn)行分析。 無(wú)微不至（日本）星新一 太陽(yáng)升得更高了，窗邊的玻璃雕刻品亮晶晶的，把太陽(yáng)光反射到墻上，在鑲著自動(dòng)日歷鐘的2050年這個(gè)地方畫(huà)了一個(gè)圓圓的光點(diǎn)?！彪S著“話”音，溫度適當(dāng)?shù)乃畤娏顺鰜?lái)，旋即就像驟雨一般消失了。由這個(gè)管道可以到達(dá)城市所有的地方，也能到達(dá)大廈的房間里。 五分鐘后，特魯?shù)能囎油Ｔ谒镜拇箝T(mén)前。”（選自《星新一科幻作品選》）（1）【品科幻】瀏覽全文，根據(jù)文章內(nèi)容填空。你贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)？ 請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞?⑵運(yùn)用伏筆的好處是交代含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，有助于全文達(dá)到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、情節(jié)發(fā)展合理的效果。這篇小說(shuō)用大量筆塁寫(xiě)了特魯所享受的超級(jí)自動(dòng)化的生活卻告訴讀者特魯已死去多時(shí)，這樣的結(jié)尾引人深思，未來(lái)時(shí)代的科技能提供“無(wú)微不至”的服務(wù)卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)人的死亡，冷冰冰的機(jī)器無(wú)法代替人文關(guān)懷。9．閱讀下文，回答文后各題。剛?cè)胂模@里綠葉陰蓊，遮住從________空直射下來(lái)的陽(yáng)光，清神。學(xué)校后面的路（4）為文中的橫線填一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~。C.眷念；鮮為人知；沁心；陰蓊小蕾；綠葉陽(yáng)光；秋葉紅顏；雪花小蕾；綠葉；秋葉；黑邊n；wěng；wǎn（3）C（4）D（5）第一得到休息、寧?kù)o，解決問(wèn)題；第二獲得勇氣?！柏ァ辈荒芘c“甘”相混。 （5）材料內(nèi)容較少，敘述條理清晰，作者“無(wú)限眷念”和“感謝”背路的理由，可從“我”忙完一天的工作后和當(dāng)“我”在工作或生活中遇到煩惱時(shí)，走在“背路”上的種種感受去概括答案。剛?cè)胂?，這里綠葉陰蓊，遮住從________空直射下來(lái)的陽(yáng)光，清神。C； ⑷D； ⑸第一得到休息、寧?kù)o，解決問(wèn)題；第二獲得勇氣； ⑹答題時(shí)注意根據(jù)句意理解詞語(yǔ)； ⑸本題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力。2005年，我初到烏鎮(zhèn)，進(jìn)大門(mén)便看到幾只烏蓬船泊在澄碧的河里，河邊青檐黛瓦的房子靜默如畫(huà)。林家鋪?zhàn)永锛澎o無(wú)人，柜臺(tái)上光溜溜的，靜默的物什無(wú)聲地暗示著曾經(jīng)的熱鬧。臨街住房的門(mén)半掩或敞開(kāi)，里面的人說(shuō)話聲音極小，有老人躺在竹椅上搖著蒲扇，有女子低頭縫著藍(lán)花布包……我的腳步不想邁動(dòng)，真想留下來(lái)享受這靜謐安適的日子。（選自《短篇原創(chuàng)文學(xué)第④段末尾寫(xiě)想逃離烏鎮(zhèn)是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)自己的蕪雜、浮躁和虛榮而感到慚愧