【正文】 揮手，然后一邊穿衣服一邊向醫(yī)院跑去?！蔽覀冿w快地往回跑，到了江邊，發(fā)現(xiàn)一只船停在岸邊。他從25歲到現(xiàn)在，把自己最美好的青春全耗在這個醫(yī)院?！薄傲?？”我震驚。2. 見到“我”的高興激動和對“我”小小年經(jīng)卻背了那么多東西的心疼相交織，所以姥姥哭了。頭發(fā)梳著小纂兒的姥姥出來了，我的三里之路走到盡頭了。⑦水門口的河道不寬，夏天河床上晾滿了婦女們剛洗完的衣服，大姑娘小媳婦舉著棒槌，捶打著被面，五顏六色真是怪好看。從沒見過黃河的我以為這就是天下最大的河了。用今天的話說，彪春子就是“犀利姐”。每次到了家門口，姥姥都會說：“小貨朗回來了。辯論時他們抓住對方的弱點、漏洞進(jìn)行反駁的思維還不夠敏捷。這次，為了突破以往的不足，我安排學(xué)生收集資料的時間比較長，辯論中學(xué)生有的運用本單元課文中的人物及事例，有的引用網(wǎng)上搜集到的內(nèi)容；有的從正面陳述，有的從反面論證。五、教師總結(jié)本次辯論會同學(xué)們積極參與，踴躍發(fā)言，充分發(fā)表了自己的看法，你們表現(xiàn)得真棒。聲音洪亮，口齒清楚，有感情，有禮貌。三、展開辯論，暢所欲言，進(jìn)入我們的第一關(guān)：。：歡迎各位辯手和同學(xué)們的到來，希望雙方在今天的比賽中都有出色的表現(xiàn)。部編人教版六年級語文下冊：口語交際：辯論教案+教學(xué)反思口語交際：辯論教 案課題鍵盤時代，該不該練字 課時課型教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)、傾聽和應(yīng)對能力。 2. 正反方觀點：在我的左手邊是（正）方，他們所持的立場是：鍵盤時代，我們該練字，在我的（ 右 ）手邊是（反）方，他們所持的立場是：鍵盤時代，我們不該練字 。2一方發(fā)言，一方保持安靜。四、評議總結(jié)，提高認(rèn)識教師宣布評選條件： 語言有說服力，符合自己的觀點。本次比賽到此結(jié)束，請同學(xué)做好下次辯論會的準(zhǔn)備。?因為在以前的口語交際和閱讀教學(xué)中，都接觸過辯論的形式，但效果都不是很理想，主要表現(xiàn)為論據(jù)不足，辯論過程中學(xué)生只顧發(fā)表自己的看法，不會傾聽，所以辯不起來。?遺憾的是，自由辯論時間安排的不長，還有好多孩子躍躍欲試，我和孩子們都感到意猶未盡。肥皂、火柴、手巾、茶杯、毛線、被單、核桃酥、牛奶糖、槽子糕……最沉也是最值錢的是罐頭，桃的、蘋果的、山楂的……口袋里被母親縫的死死的是錢，這一路我不知得摸多少回，生怕丟了。這是一個不知道多大歲數(shù)的女人，常年著一身漆黑油亮的棉襖棉褲流浪在街頭。拐彎處是一個三岔口，從東流過的是上丁家的水，從北流過的就是水門口的水了。從來沒付過瓜錢，也從來不知道那大片的甜瓜地怎么沒有護(hù)欄。嗓子里堵滿的還是咸咸的淚水。 “三里路”，而“我”卻說它是“最長”的？ 1. ①彪春子向“我”討要東西；②丁子山下鄉(xiāng)親們過河；③叔伯舅舅們招呼“我”吃瓜；④熟識的婦女們在河道洗衣物；⑤在滿是果實的院子里見姥姥。“你弟弟住院多久了？”“六年。他總是趁弟弟睡著的時候，默默地踱到外面抽會兒煙。準(zhǔn)備往回走的時候，他看著手表驚呼：“下午4時了，弟弟一定醒了。直到他上岸，我才松了口氣。請從文中找出相應(yīng)的動作描寫，依次填寫在橫線上。我家住6樓，每天清早8點多鐘的時候，便有一陣輕捷（ji233。④7月下旬的一天，少年來送報時對我說：“今天報上刊登了高考錄取分?jǐn)?shù)線！”我說了聲謝謝。上午9點半鐘，才出現(xiàn)在我家門口。，打“√”。（表達(dá)與此相近即可）5．修鞋的女人吳小冰①鞋修得多了，便和修鞋的女人熟稔（rěn）了起來。⑤女人告訴我，她來自四川廣安，到海豐已經(jīng)十多年了，早已習(xí)慣了這里的生活，甚至基本的海豐話都會說了。難道，是她的技術(shù)好，還是她不錙銖（zī zhū）必較？修鞋的功夫，聰明的人也許學(xué)一陣子就掌握了，而做人的藝術(shù)，卻是一輩子都學(xué)不夠的?。、哌@個修鞋的女人不知修過多少雙鞋子，一針一線，一錘一挑，她都是那么嫻熟，她一個活兒一個活兒地接，一雙鞋子一雙鞋子地修，連頭都顧不得抬一抬。她那么忙，哪會有時間去想那么多呢！一個忙得沒有時間去想那么多的人，一定是快樂的吧！因為，她沒有時間不快樂呢?、嵘荒苡脕韲@氣，生活不能老拿來相比。白天擺攤的地方空蕩蕩的，一點痕跡也沒留下。請你試著說說最后一段的作用。（言之有理即可）