【正文】 查分析人物形象。這句話意思是：他游玩時(shí)，看見(jiàn)一條長(zhǎng)著兩個(gè)頭的蛇，便殺死它埋了起來(lái)，回到家里就哭起來(lái)。（3）“見(jiàn)兩頭蛇，殺而埋之”表現(xiàn)出他的勇敢；“恐去母而死”表現(xiàn)出他的孝順；“恐他人又見(jiàn)，殺而埋之矣”表現(xiàn)出他的仁慈。（選自《新序 雜事一》）【注】①向者：從前，過(guò)去，這里指“剛才”。元方當(dāng)時(shí)年七歲，在門(mén)外玩耍。第一問(wèn)解答時(shí)可以結(jié)合文章內(nèi)容以及自己的經(jīng)歷看法，談?wù)劺斫?，言之有理即可?【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。不自責(zé)自己失約誤期的錯(cuò)誤，反而委過(guò)于人，怒斥對(duì)方如約而行的正確做法，這就更加暴露出友人不講道理的性格特點(diǎn)。（要簡(jiǎn)單說(shuō)一下） 【解析】【分析】（1）本題中的“委”是“舍棄”；“期”是古今異義詞，“約定”的意思。 例句：（陳太丘與友）期日中，（友）過(guò)中不至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。四處望去，一片潔白銀亮，于是起身，慢步徘徊，吟誦著左思的《招隱詩(shī)》。不一會(huì)兒，雪下大了，謝太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢?”太傅哥哥的兒子謝朗說(shuō)：“把鹽撒在空中差不多可以相比。 ⑷本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。 （5）甲文謝道韞回答“未若柳絮因風(fēng)起”，謝太傅對(duì)她大加贊賞，可以看出謝太傅對(duì)才華的贊賞；乙文描述了名士王子猷本來(lái)是在雪夜去拜訪朋友，結(jié)果走到門(mén)口就返回，別人問(wèn)起緣由，他說(shuō)他是乘興而往，興盡而回。C．第一個(gè)“因”：趁；第二個(gè)“因”：于是。第二句大意是不一會(huì)兒雪下大了。 ①白雪紛紛何所似________②俄而雪驟________③夜大雪，眠覺(jué)________④人問(wèn)其故________（2）下列句中劃線詞意思相同的一組是（ 在西海的南面，流沙的邊沿，赤水的后面，黑水的前面，吃立著一座大山，它叫作昆侖山。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力?！盎⑸怼保洪L(zhǎng)著老虎的身體。 【答案】 （1）水邊；圍繞，環(huán)繞；同“燃”，燃燒；都，全部（2）有一個(gè)神住在那里，長(zhǎng)著人的面孔和老虎的身體，尾巴上有花紋，花紋都是白色的，住在那里。有神——人面虎身，有①文有尾，皆白——處之?？鬃涌薜檬謧?，說(shuō)：“自從我有了顏回，學(xué)生們（以顏回為榜樣）更加親近我。文言詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的基本意義和用法，而且還要注意詞語(yǔ)在上下文中的特殊含意和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用； ⑵解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。 【解析】【分析】（1）句意：頭發(fā)全白了。遷，轉(zhuǎn)移。 回年二十九，發(fā)盡白，蚤①死。那些小朋友都爭(zhēng)先恐后地跑去摘。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了。”另一個(gè)哥哥的女兒說(shuō)：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞。解答此題要求考生理解句子的意思，根據(jù)句子的現(xiàn)代語(yǔ)法特點(diǎn)進(jìn)行斷句，注意題干的限制要求。 （4）《陳太丘與友期》均出自《世說(shuō)新語(yǔ)》方正篇，選項(xiàng)D表述錯(cuò)誤。故選C。，唯有王戎一動(dòng)不動(dòng)。（選自《世說(shuō)新語(yǔ)》）【注釋】①折枝：使樹(shù)枝彎曲。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也?！?．閱讀下面的文段，完成下列小題。偷梁換柱把作者的在該文章中的觀點(diǎn)、體驗(yàn)換成自己的話再重新演繹一遍。這是一道開(kāi)放性試題，解答此類題型，要注意：寫(xiě)出感悟最深的一點(diǎn)；絕對(duì)不能脫離文章內(nèi)容；要運(yùn)用議論性的語(yǔ)言；語(yǔ)言通順、有條理。作者：王讜。） （2）請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)線的句子斷句?！保ㄟx自《唐語(yǔ)林》）【注】①陸少保：即陸元方。4．閱讀文言文，回答問(wèn)題。本文敘寫(xiě)的主要事件是“文侯與虞人期獵”，可用此作為文章的題目。 （2）在此題中，要注意“雖（雖然）、豈（怎么）、期（約定）”的意思，必須翻譯出來(lái)。 【參考譯文】 ②徐孺子：徐孺子的“善言”體現(xiàn)在他并沒(méi)有直接回答提問(wèn)者的問(wèn)題，而是通過(guò)把人的眼睛和月亮做類比來(lái)告訴提問(wèn)者他的答案，機(jī)敏有趣。B. 代詞，它，這里指學(xué)問(wèn)和事業(yè)。 ①公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”②譬如人眼中有瞳子，無(wú)此必不明。我是文王的兒子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼輔佐皇上的重任，我在天下的地位也不算輕的了。所以不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，沒(méi)有志向就無(wú)法使學(xué)習(xí)有所成就。 ⑷本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容理解與分析能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。吃飯。②往矣，子無(wú)以魯國(guó)驕?zhǔn)俊Ｎ?，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不輕矣。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。 【甲】年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！【乙】夫此六者，皆謙德也?！敬鸢浮?（1）不謙而失天下/亡其身者/桀紂是也/可不慎歟？（2）最終；介詞表目的，來(lái)；吃飯；輔佐（3）①君子的行為操守，以寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德。 （4）《誡子書(shū)》的主旨是勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧?kù)o中下功夫，最忌怠惰險(xiǎn)躁。 ⑵本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時(shí)悔恨又怎么來(lái)得及？這六點(diǎn)都是謙虛謹(jǐn)慎的美德?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。譬如人眼中有瞳子，無(wú)此必不明。 ，可是（4）作答時(shí)都運(yùn)用修辭，形象生動(dòng)。D項(xiàng)用法不同。謝道韞運(yùn)用比喻，將“雪”比作“柳絮”，既表現(xiàn)出雪的輕盈，又有美的意境，形、神、韻兼?zhèn)?；徐孺子面?duì)別人的提問(wèn)，不是直接回答，而是運(yùn)用類比，從月亮聯(lián)想到眼睛，將月中物比作眼睛中的瞳仁，生動(dòng)形象，從而使提問(wèn)者明白。有人對(duì)他說(shuō)：“若是月亮里什么也沒(méi)有，他是不是應(yīng)該更加明亮呀？”這個(gè)姓徐的孩子說(shuō)：“不對(duì)。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂(lè)，天又雨，公將焉之？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂(lè)，豈可不一會(huì)期哉？”乃往，身自罷之。 故答案為：⑴約定；下雨；到、去、往；于是，就； ⑵雖然現(xiàn)在很快樂(lè)，怎么可以不堅(jiān)守約定的（打獵）時(shí)間呢？ ⑶文候與虞人期獵。③直：同“值”。請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。故選B。B； ⑵買(mǎi)者求見(jiàn)/元方因告其人曰/此宅子甚好/但無(wú)出水處耳； ⑶說(shuō)話辦事誠(chéng)實(shí)正直，這是十分可貴的?！痹皆唬骸熬c家君期日中。 過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至?！敬鸢浮?（1）C（2）過(guò)了中午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。去，古今異義，離開(kāi)。 ⑶ 人問(wèn)之/答曰/樹(shù)在道旁而多子/此必苦李 ⑷D【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)一詞多義的理解和辨析的能力?！緟⒖甲g文】”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。”(圍觀的人們)一嘗，果然是這樣。不幸短命死矣，今也則亡④ ， 未聞好學(xué)者也。過(guò)，錯(cuò)誤。不幸短命死矣，今也則亡，未聞好學(xué)者也”理解作答即可。先要理解具體字詞的含義及在文中的作用，再根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括，找出人物的共同點(diǎn)?！?．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。此山萬(wàn)物盡有。所以千萬(wàn)不要以今釋古。還要注意翻譯完之后一定要對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。深淵的外邊有座山叫炎火山，一投進(jìn)東西就會(huì)燃燒?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。時(shí)戴在剡，即便夜乘小船就之經(jīng)宿方至造門(mén)不前而返。 ①兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬。故“覺(jué)”意思是睡醒。 （3）這句話的大意是即刻連夜乘小船前往。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合文章的關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行分析概括。謝道韞就是謝太傅的大哥謝無(wú)奕的女兒，也就是左將軍王凝之的妻子。有人問(wèn)他為何這樣，王子猷說(shuō)：“我本來(lái)是乘著興致前往，興致已盡，自然返回，為何一定要見(jiàn)戴逵呢？”9．閱讀下文，回答問(wèn)題?！痹皆唬骸熬c家君期日中。 友人慚，下車引之。據(jù)此可填寫(xiě)作答。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”的回答中可以看出，他是一個(gè)聰明機(jī)智、懂得誠(chéng)信，有維護(hù)父親尊嚴(yán)的責(zé)任感和無(wú)畏精神。 ⑶本題考查重點(diǎn)句子的翻譯?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午。其母問(wèn)其故，叔敖對(duì)曰：“聞見(jiàn)兩頭之蛇者死。年代：西漢。讀了這則故事，從孫叔敖遇蛇、殺蛇、埋蛇的事情，可以看出他身上具有無(wú)私善良，能處處為他人著想優(yōu)秀品質(zhì)；他“恐去母而死”，則表現(xiàn)出他的孝順。母親問(wèn)他為什么哭泣，孫叔敖回答道：“（我）聽(tīng)說(shuō)看見(jiàn)長(zhǎng)兩只頭的蛇的人必定要死，剛才我看見(jiàn)了一只長(zhǎng)有兩頭的蛇，所以害怕我會(huì)離開(kāi)母親而死去。 一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠自后斷其股，亦斃之。 ①骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故?！敬鸢浮?（1）敵對(duì)，這里是攻擊的意思；從容，悠閑；大腿（2）①骨頭已經(jīng)扔完了，兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕。幾何：多少，這里是能有幾何的意思?！巴兑怨恰焙汀皬?fù)投之”表現(xiàn)了屠戶的僥幸心理，他想著狼得到骨頭后會(huì)停下來(lái)，不再跟蹤他。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。②鴝鵒(q善，好。哉，語(yǔ)氣詞。然子之所言，猶若未言也。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。蟬對(duì)它說(shuō)，你能像人一樣說(shuō)話，非常好，然而你所謂的說(shuō)話，仍然像沒(méi)有說(shuō)話一樣。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。②放縱懈怠就無(wú)法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情（3）D 【解析】【分析】（1） “非淡泊無(wú)以明志”翻譯為“不恬靜寡欲無(wú)法明確志向”，“明”意思是“明確，堅(jiān)定”。故選D。 【附參考譯文】年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月而流逝。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。（意對(duì)即可） 【解析】【分析】（1）考查對(duì)作者相關(guān)內(nèi)容的熟記。劉禪繼位，被封為武鄉(xiāng)候，領(lǐng)益州牧，主持朝政?！澳昱c時(shí)馳，意與日去”意思是說(shuō)“年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝”“馳”意思是“疾行”，這里是“增長(zhǎng)”的意思；“去”意思是“消逝，逝去”；用“馳”“去”兩個(gè)字，將“年華”與“意志”聯(lián)系到一起，點(diǎn)活了畫(huà)面的立體感，意象突出，給人以無(wú)限的遐思，也更突出了時(shí)光流逝之快。（意對(duì)即可）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力，考查的是課內(nèi)篇目的出處、作家作品等有關(guān)的內(nèi)容。 ⑸本題考查考生對(duì)文章主旨的理解和分析，要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合文章的寫(xiě)作手法進(jìn)行理解，注意對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的分析?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作，冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。?）解釋下列句中劃線的詞。 ②投以骨：①意與日去（4）諸葛亮認(rèn)為成才成學(xué)的條件是什么？ 【答案】 （1）告誡；增長(zhǎng)；迅速逝去；立志（2）D（3）①不把名利看得輕淡就不能明確自己的志向，不能平靜己心就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。④不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。第二句重難點(diǎn)詞語(yǔ)有：淫慢，放縱懈??；勵(lì)精，振奮精神；險(xiǎn)躁，輕薄浮躁；治性，修養(yǎng)性情。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象做好積累，聯(lián)系詞意和例句進(jìn)行歸納整理。160