【正文】 免會遇見一些困難，我們就應(yīng)該具有“明知山有虎偏向虎山行”的不屈不撓精神，認定了自己的目標就勇敢地向前，正如不畏犧牲的五四運動中的青年學(xué)生一樣。作為祖國未來的接班人，我們必須不吝惜自己的淚水與汗水，在祖國需要我們的時候貢獻自己的光和熱?！拔逅摹边\動表現(xiàn)了中國人民保衛(wèi)民族獨立與爭取自由的堅強意志，標志著中國新民主主義革命的開始。結(jié)尾總結(jié)全文，并發(fā)出號召——讓我們一起用青春點燃未來，用行動弘揚五四精神吧。這些精神和要求對我們新時代的青年應(yīng)是有觸動、引領(lǐng)和激勵的作用的。本題屬于任務(wù)驅(qū)動型作文，任務(wù)驅(qū)動型作文的寫作要求關(guān)鍵在于識別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動下發(fā)表對材料的看法。青春還可以是扎根于邊疆，一心謀發(fā)展。有人說，19世紀是英國人的世紀，20世紀是美國人的世紀，而21世紀，就是我們中國人的世紀，中國經(jīng)過幾十年來的艱苦建設(shè)，已取得了“乘長風(fēng)，破萬里浪”的迅猛發(fā)展，但我們不要忘記，我們?nèi)匀皇莻€發(fā)展中的國家，還有許許多多地方有待完善和發(fā)展，要想國家富強，就必須努力，而希望就寄予在我們這一代人身上。今天，我們的祖國已經(jīng)進入了一個新的歷史時期，振興中華的責(zé)任，已經(jīng)落到我們肩上，“五四”火炬已經(jīng)光榮地傳到我們手中。有一分熱，發(fā)一分光。在寫作時，可圍繞是非來設(shè)置分論點。涉及的內(nèi)容主要是同學(xué)們畢業(yè)后應(yīng)該做一個什么樣的人，有一種什么樣的生活狀態(tài)以及對于時代的認知選擇，從第一則祝愿語可以歸納出“人要有擔(dān)當(dāng)精神”“人要擔(dān)負起時代與社會的使命”等；從第二則祝愿語可歸納出“人生要有利于自己與他人”“個人與社會的統(tǒng)一”等；從第三則祝愿語可歸納出“人生要快樂生活”“人要真誠如一”“擁有真誠與坦蕩”等；從第四則祝愿語可歸納出“人生的小時代要融于大時代”“未來方向的選擇來自于自我生命的定位”“跳出自我‘小時代’”“自我人生要融入社會發(fā)展之中”等。我們不能夠辜負自己，也不辜負這個大時代。有的人可以無所事事當(dāng)“宅”男，有的人可以肆無忌憚地當(dāng)“啃老”族，有的人需要憑自己的聰明才智去打拼換取生活的所需?！爸灰巳硕极I出一點愛，這個世界將變成美好的人間”，韋唯的歌聲傳遍大江南北，大家耳熟能詳。如，老人跌倒了，鮮人敢扶。坐在禮堂里，我憧憬著畢業(yè)后的生活?！敬鸢浮繋еＴ冈诖髸r代中前進偌大的禮堂，端坐著我們中文系2018屆的畢業(yè)生。北京大學(xué)中文系2018年畢業(yè)典禮，教師代表戴錦華教授深情地祝福畢業(yè)同學(xué)：①愿你們有承當(dāng)，首先承當(dāng)起自己，進而承當(dāng)起時代和社會。其方法也是先分析各則材料的內(nèi)涵，再比較出相異點，這相異點就是這組材料的作文立意所在，正反皆切入可立意。寫作中，可以側(cè)重于過去、現(xiàn)在或未來的任何一方，但是要把三者有機聯(lián)系起來。所以那一天，就在一步一步走向我們。我們小心翼翼的呵護著我們閃爍而燦爛的夢想，飛逝的青春。分析時既能對四則材料中任意一則有所側(cè)重，又能避免只顧其一，不顧其余；同時能夠立足新時代，立足家國情懷，立足“少年心事當(dāng)拿云”的慷慨壯志。多則材料作文在提煉觀點時，必須對所提供的各則材料，先逐則分析，再比較分析，最后綜合分析，歸納提煉出恰當(dāng)?shù)挠^點。一項研究有力地證明了這一點。真想向人們呼告我的心聲：做好現(xiàn)在！我們不都知道那個可笑的宋人。你一定體味過做錯的懊悔，失敗的苦痛，浪費時間的悲傷，可它們都一去不復(fù)返。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章。斯賓諾沙：如果你希望現(xiàn)在與過去不同，請研究過去?！贝河曷犃舜蠹业臓幷摚碌酶鼩g了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但我?guī)Ыo春天的大地萬紫千紅。你們瞧，春雨落在草地上，草地綠了。 jiā ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、 比一比，再組詞 梅( ) 掠( ) 站( ) 晴( ) 悔( ) 驚( ) 沾( ) 睛( )三、 想一想、填一填 （ ）的圖畫 （ ）的春天 （ ）的陽光 （ ）的湖面 （ ）的荷花 （ ）的電線四、 選詞填空靈活 靈敏 這只警犬的嗅覺和聽覺都非常（ ） 他個子高，身手（ ），很適合打籃球輕巧 輕快 這件事說起來（ ），做起來不容易 懷著激動的心情，踏著（ ）的步伐，我們?nèi)ゴ河卫?！五、讀一讀，照樣子寫一種小動物的外形特點 例：獨角仙的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。部編人教版語文三年級下冊第一單元測試卷班級____ 姓名____ 得分____一、 拼一拼、寫一寫 j249。 hu224?！靶⊙嘧诱f：“不對，春雨是綠色的。它落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了。①巴魯赫無限的“未來”，都以“現(xiàn)在”為淵源。我們所做的一切，都在不知不覺中成了過去，而過去無法挽回。真想抓住自己的思緒，讓它停留在現(xiàn)在不在徘徊。當(dāng)你因為現(xiàn)在堆積了太多事務(wù)而應(yīng)接不暇，你就失去了做好迎接未來的機會。本題是材料作文，本題是由多則材料組合而成的，在審題立意時，要找出多則材料的契合點。寫作時，可以用這四則材料中任意一個觀點作為作文的中心論點，然后將這四則材料有機關(guān)聯(lián)起來，進行深入細致地分析。我們懷揣著追逐的夢想，我們執(zhí)著，堅持，追逐。因為我們不懈的堅持，執(zhí)著追逐著。聯(lián)想和思考，寫成散文比較適合。（2）相反型這種材料的特點是各則材料的內(nèi)涵相反，構(gòu)成鮮明的對比關(guān)系。高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。四年前，我們帶著家人的期盼來到這里求學(xué)；現(xiàn)在，我們即將帶著師長的祝愿奔向社會。這些年，身邊的人都在埋怨國人道德滑坡，人心不古。大家相互提防著。我知道，離開校園之后，我們每個人的生活軌跡會不盡相同?！爆F(xiàn)在的中國正處在一個高速發(fā)展的大時代，大時代的我們，與時代是一種共生共榮的關(guān)系，我們應(yīng)以自己的朝氣、勇氣、銳氣和魄力，推動時代的進步；我們更要心系家國、社會、他人，勇于承擔(dān)，不畏風(fēng)險，始終心向光明和未來。材料由戴錦華教授在北京大學(xué)中文系2018年畢業(yè)典禮上的四則祝愿語組成，內(nèi)容涉及個人“小我”與家國、社會“大我”兩個層面，具有積極的導(dǎo)向功能。所謂“選好角度”，就是指要從核心角度、重要角度來立意，同時應(yīng)兼顧自己擅長的角度，也就是自己積累了相關(guān)素材，有思想、理論上的準備的角度?！度嗣袢請蟆飞缯撛钢袊嗄甓紨[脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話，能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。【答案】逆火前行的青春彈指一揮間，人類已昂首進入了二十一世紀，在這漫長的歲月里，中國戰(zhàn)勝了衰落，走向振興，掙脫了屈辱，走向奮起，中國正以嶄新的姿態(tài)向世人展示著自己，然而，人們不會忘記那劃時代民族救之的“五四”愛國運動，更不會忘記那舉起民族救之旗幟，開創(chuàng)民族獨立和民族振興新紀元的先驅(qū)者，不會忘記革命戰(zhàn)爭的峰火硝煙，更不會忘記，為真理而拋頭顱灑熱血的英烈們。成熟的思想和高尚的品質(zhì)，來自于風(fēng)雨的洗禮和生活的磨礪，我們要面對山峰，去欣賞它的風(fēng)光，面對未來去爭創(chuàng)人生的輝煌，這樣才能體現(xiàn)生命的價值。難道，難道青春僅僅就只剩下這些了嗎?青春也可以是潛心于科學(xué)研究，十年磨一劍。【解析】【詳解】試題分析：本題考查考生的寫作能力。青年人要牢記“五四”精神，順應(yīng)時代潮流，擔(dān)負民族使命。正文主體部分先回顧“五四”運動，明確傳承“五四”精神是青年學(xué)生的使命，接著從“樂于奉獻”“勤奮學(xué)習(xí)”“不畏困難”“只爭朝夕，與時間賽跑”幾個方面闡述該如何傳承“五四”精神，放飛青春夢想。還記的1919年5月4日，北京的青年學(xué)生為了抗議帝國主義國家在巴黎和會上支持日本對我國的侵略行動，舉行了聲勢浩大的游行示威，最后發(fā)展成為全國人民參加的反帝反封建的愛國運動。當(dāng)我們緬懷先人的豐功偉績的同時，我們是否應(yīng)該花更多的時間去反思自己，明白自己所肩負的責(zé)任。我們，高舉“五四”旗幟，追溯“五四”精神，現(xiàn)在我們應(yīng)當(dāng)把這種精神體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，在科技高速發(fā)展的21世紀，知識才是最后的本錢，要愛國要為祖國的建立出一份力，就離不開寒窗苦讀。我們，就是夜空下流星中那最閃亮的一顆!3. 新時代青年要乘新時代春風(fēng)，在祖國的萬里長空放飛青春夢想，以社會主義建設(shè)者和接班人的使命擔(dān)當(dāng)，為全面建成小康社會、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國而努力奮斗，讓中華民族偉大復(fù)興在我們的奮斗中夢想成真。”4. 弘揚五四精神又到了春光明媚的五月，又到了百花爭艷的季節(jié)。在這種精神里，有著青年人關(guān)注國家命運的責(zé)任和使命，有著青年人振興民族大業(yè)的赤膽與忠心。也有的是因為有的同學(xué)認為學(xué)校的紀律太嚴，完全限制了他們的自由。我們這群熱血青年們，作為未來社會的建設(shè)者，讓我們現(xiàn)在就開始努力做好自己，回報社會，弘揚五四精神!一個民族的年輕一代人要是沒有青春，那就是這個民族的大不幸。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標的問題。不少人坦言，上社交網(wǎng)站再也不用擔(dān)心被欺騙了，但也有人認為將真實的生活美化一下又有何妨？要求：①自選角度，確定立意，自擬標題，寫一篇議論文。缺乏真實的美，是淺顯而缺乏內(nèi)涵的，不能算得上是美好的東西。讓真實回歸到美的行列，人們審美時要認可真實，善于發(fā)現(xiàn)真實中遺憾的美?！泵篮?，因為真實生活中人人各異。?【審題】?材料由兩個段落組成，第一段圍繞“自拍美顏”的現(xiàn)象展開，先呈現(xiàn)現(xiàn)象，再圍繞具體的“自拍美顏”現(xiàn)象提供了不同的思考角度：自拍美顏是愛美之心的體現(xiàn)。此角度和前一角度形成對比，是對自拍美顏現(xiàn)象的負面評價。這說明真實也是一種美麗，我們不需要掩蓋事情的真相，既然它已成定局，你又何苦浪費心思去掩蓋，要知道，有時候，真實是很美麗的，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)而已。之后，聯(lián)系自身實際，聯(lián)系時代特征，談自己的感受。有的材料在敘述、說明或評論某個事物時，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來審題立意。我在路燈下漫步，享受著繁華都市的夜景。我也笑了，我的笑，是因為我的心弦在那一瞬間被一陣莫名的感動所觸動，而她的笑——讓我想了許多。她的笑容所包含的，已不止是感謝。這是一道材料作文。感悟：什么是感悟？沒有限制，天、地、人、物，世間極小的一眼、一事都有可能使我們感悟，使我們感悟出生活的智慧、人生的哲理、人間的真善美、做人的道德良知……以記敘一個完整事件為好，寫清楚這個事件的起因、經(jīng)過和結(jié)局，具體展示“我”是在哪個瞬間，看到了什么、因此而感悟到了什么等。行文思路：確定標題“難忘的瞬間”，結(jié)合平時積累的關(guān)于“瞬間”的素材，如“大海擊起的浪花，在于那一瞬間的洶涌澎湃”“黎明美麗的朝陽，在于那一瞬間的風(fēng)起云涌”“曇花一現(xiàn)的短暫，在于那一瞬間的光彩奪目”等，引出話題“難忘的瞬間”。于此，我們一再地感到人間的幸福，感到生活的意義與生命的價值。我知道，在這個夜空中，它開始了自己的人生，同樣也結(jié)束了自己的人生，這過程，不過是幾秒鐘的事兒，但沒有人能否定：這是精彩的。本材料閱讀理解起來比較簡答，有明確具體的寫作指向。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作如今的大學(xué)校園，“懶人經(jīng)濟”蓬勃興起，在校生只需在線下單、不出寢室，就能享受上門服務(wù)，滿足日常所需?！倍≌f“‘懶人經(jīng)濟’助長了不健康的生活方式，折射出年輕一代精神狀態(tài)的委靡，這樣的狀況讓人擔(dān)憂。這話當(dāng)然不錯。而大學(xué)生考試請人“場外助攻”，已經(jīng)涉嫌違法。報道稱：因為老師給學(xué)生發(fā)微信紅包，學(xué)生沒有一個翹課，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系也好到爆表?！窘馕觥俊驹斀狻繉忣}：本題考查考生的寫作能力。畢竟，學(xué)校食堂飯菜優(yōu)勢顯然，質(zhì)量、安全、衛(wèi)生等條件肯定是比外面那些無證經(jīng)營的小飯館里出來的質(zhì)量高多了?？梢姡程猛赓u服務(wù)不僅滿足了學(xué)生對多元飲食和便捷服務(wù)的需求，也給學(xué)生提供了勤工助學(xué)的機會，在管理方面最大程度上利用了校內(nèi)資源。坐井觀天不會有出路?！军c睛】時事新聞類材料，提供的往往是現(xiàn)實生活中鮮活的時事新聞熱點。2018年參加高考的李恩慧，被浙江警官職業(yè)學(xué)院錄取。評論二：在這個世界上，不是所有合理的和美好的都能按照自己的愿望存在或?qū)崿F(xiàn)。家庭出身貧寒，生存生活條件惡劣，是父輩的社會地位造成的，不可更改。盡管貧窮的環(huán)境可以磨礪一個人的品格，但人生成功的本質(zhì)之因并不是貧窮，而是自身，貧窮并非是人杰的必要條件，身處底層而不失去突出重圍的決心，才可能成功。坐享難成，奮斗得福，這是“西瓜男孩”的堅守，更是感動并激勵我們的價值方向。寫作要求，選擇其中兩則（或三則）評論，使之形成有機的關(guān)聯(lián)。第三則評論：得到廣泛關(guān)注的李恩慧，也許會受到輿論的綁架，失去自由選擇的權(quán)利。不言放棄，社會只會對他肅然起敬。雖然他仍然未能擺脫貧困的厄運，但是他并沒有停止作畫，從此他的畫更多表達美麗的大自然和淳樸的農(nóng)民。傅雷曾經(jīng)說：“不經(jīng)劫難磨煉的超脫是輕佻的?！边@引發(fā)網(wǎng)友熱議，有人說：“貧窮確實值得感謝，生活的貧窮讓她更加堅韌不屈、自強不息，更加熱愛和珍惜人生。對于貧困的孩子而言，自信樂觀的態(tài)度是推動人努力向前的強大動力，能讓人擁有面對物質(zhì)貧乏的勇氣。面對困難，應(yīng)該多一些踏實務(wù)實，少一些心浮氣躁，生活或許受到了局限，但是不應(yīng)再讓心靈受束縛，通過多讀一些文化書籍來陶冶情操幫助自己精神脫貧，再通過堅持接受教育來逐步實現(xiàn)物質(zhì)脫貧。第一，要對“貧窮”有一個清晰的界定。以上三點是網(wǎng)友爭議的根源，也是我們寫作的思維起點。 就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個有搶眼的題目。表態(tài)一定要堅決、果斷和明確。最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法，即解決問題。時間，“暗淡了刀光劍影，遠去了鼓角錚鳴”，“湮沒了黃塵古道，荒蕪了烽火邊城”；歲月，“帶不走那一串串熟悉的姓名”：秦始皇、劉邦、唐太宗，燭之武、藺相如、廉頗、蘇武、張