【正文】 競爭中需要合作。這件事也體現(xiàn)了合作的內(nèi)涵：不僅自己才華橫溢，而且能夠讓比他更出色的人充分施展才華。合作，這個(gè)耳熟能詳?shù)脑~，不同的人對(duì)它有著不同的理解。物質(zhì)待遇肯定會(huì)有，主要還是給他們使命感，有做成事的機(jī)會(huì)。 蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。然后聯(lián)系自身實(shí)際和時(shí)代實(shí)際，站在一個(gè)立志報(bào)國的時(shí)代青年的立場上，談對(duì)論點(diǎn)的理解。（2）張繼的《楓橋夜泊》：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。抓住材料中“圓夢(mèng)橋、同心橋、自信橋、復(fù)興橋”這些字眼，聯(lián)系生活實(shí)際，無論是個(gè)人生活，學(xué)習(xí)教育，做事模式，都可以有所展現(xiàn)。那時(shí)的我貌似正被什么東西拼命從一座座橋上往下拽，我焦灼、無奈、迷惘、我奮力張開雙手好想抓住些什么可以把我拉上去……在黑暗中我看見了她。海河上的每一座橋都有一段往事，關(guān)乎個(gè)人，關(guān)乎城市，關(guān)乎國家。第二步，分析原因，擺出事實(shí)，闡明道理。所給材料談的是人們對(duì)關(guān)注古典詩詞的態(tài)度。特別那首用800年前的古琴和鳴《別君嘆》，唱盡了大漠柔情和古道蒼茫，讓你“聲聲入耳，句句入心”。而今年春節(jié)剛過，中央一套又推出了一檔“和詩以歌”的文化類欄目《經(jīng)典詠流傳》，更是以“五千年文化，三千年詩韻”，我們的文化從未斷流，用更容易流傳、更朗朗上口的歌唱的形式，再次為大家獻(xiàn)上了一道文化大餐。行文要立足時(shí)代和國家，境界要高遠(yuǎn)，語言要真摯，用例要典型。——陳獨(dú)秀2. 光陰可惜，譬諸逝水，當(dāng)博覽機(jī)要，以濟(jì)功業(yè)。【解析】【詳解】本題考查作文寫作的能力。陸游的《夜泊水村》中：“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭誓不還”；王昌齡的《從軍行》中：“捐軀赴國難，誓死忽如歸；”范仲淹的《岳陽樓記》中勸勉：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；文天祥的《過零丁洋》中高呼：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；戚繼光的《過文登營》中感嘆：“一身報(bào)國有萬死，雙鬢向人無再青”……這些都是孕育在夢(mèng)的琥珀中的愛國主義精神。我們要有理想，立志做一個(gè)無愧于先人，無愧于我們時(shí)代的一代新人，為祖國更加燦爛的未來而奮斗，是歷史賦予我們青年一代的義不容辭的責(zé)任。材料一：路遙在《人生》中寫道：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。結(jié)構(gòu)采用并列式，或者層進(jìn)式。作為第一代空降兵，馬旭總計(jì)跳傘140多次，創(chuàng)下三項(xiàng)中國之最：第一個(gè)跳傘女兵、跳傘次數(shù)最多女兵、實(shí)施空降年齡最大女兵。雪山可以崩塌，真正的漢子不能倒下，雀兒山上流動(dòng)的綠，生命禁區(qū)前行的旗，蜿蜒的郵路是雪山的旋律，堅(jiān)強(qiáng)的多吉，你唱出高原上最深沉的歌。根據(jù)材料和問題，首先想到的切入點(diǎn)是著重寫人生的樸實(shí)平凡，或是峰回路轉(zhuǎn)，或是跌宕起伏。一塊頑石不能牽絆我的步調(diào)，一陣狂風(fēng)不能扯下我的風(fēng)帆。有人說，00后的我們太叛逆。都說青春是一道明媚的傷，是啊，我的生活有太多的秘密，我無法像書中角色那樣飛翔，但在我的舞臺(tái)上，我要演奏屬于自己的樂章，一個(gè)充滿夢(mèng)幻與浪漫的生活樂章。生活，即是舞臺(tái)。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。文章開頭可以從材料中引出論題，提出中心論點(diǎn)。華盛頓14歲時(shí)抄在筆記本上的部分“守則”?？梢娪袝r(shí)候一個(gè)小小的細(xì)節(jié)甚至可以將全局毀于一旦。其實(shí)，我們生活中經(jīng)常說的話，經(jīng)常做的事，往往存在不符合科學(xué)道理的地方。一根鐵鏈，最脆弱的一環(huán)決定其強(qiáng)度；一個(gè)木桶，最低的地方?jīng)Q定其容量；而一個(gè)人，最差的品格決定其發(fā)展！當(dāng)今中國想做大事的人很多，但愿意把小事做細(xì)的人太少，須知偉業(yè)固然令人神往，但構(gòu)成偉業(yè)的卻是許許多多毫不起眼的細(xì)節(jié)?！拔鹨陨菩《粸椋鹨詯盒《鵀橹?。生活中類似的現(xiàn)象很多，請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，根據(jù)自己的感悟，寫一篇不少于800字的文章。作文主要考查的是學(xué)生的寫作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對(duì)這些加以整合的邏輯思維能力。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感。青少年是國家的未來，一個(gè)社會(huì)和國家的流行文化擁抱什么、拒絕什么、傳播什么，確乎是關(guān)系國家未來的大事。材料主要講“2018年秋，中央電視臺(tái)的《開學(xué)第一課》除了延時(shí)播放備受詬病，節(jié)目中的‘娘炮’現(xiàn)象更是引發(fā)人們的大討論”?！币淮喂虬?，幾滴淚珠，道出軍人的辛酸，道出忠義的精髓。另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，在多元化的社會(huì)，人們應(yīng)該多包容此種“娘炮”現(xiàn)象，精致、細(xì)膩、溫柔，也可以是男性多元化審美的一種。［曹操得知上了當(dāng)，可諸葛亮那邊船輕水急，已經(jīng)駛出二十多里，要追也來不及了。軍官：屬下遵命！魯肅：（吃驚）如果曹兵出來，怎么辦？諸葛亮：（笑著說）霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。可第一天和第二天都不見諸葛亮有什么動(dòng)靜，直到第三天四更時(shí)，諸葛亮秘密地把魯肅請(qǐng)到船里。船用青布幔子遮起來。周瑜：（有些生氣）軍情緊急，可不能開玩笑。］周瑜：我們要跟曹軍交戰(zhàn)了。（3）評(píng)價(jià)表演。（明確：添加、借用、改造）（3）主持人組織小組討論，對(duì)本組選定的故事內(nèi)容和人物臺(tái)詞、動(dòng)作、表情進(jìn)行改編。（1）了解所選的課文中都有哪些人物，他們各自的身份是什么，各有怎樣的特點(diǎn)。（板書：選課文分角色怎么演）三、分組討論，落實(shí)編排步驟每組確定3位主持人，分步驟主持本組討論。預(yù)設(shè)：可以從人物的語言或動(dòng)作是否體現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)談；可以從故事情節(jié)的安排談；可以從服飾、道具的使用談。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件。在這些方法和步驟中，學(xué)生之間商量“怎么表演”是重點(diǎn)，怎樣把課文中的敘述的語言改編成人物的對(duì)話，可以加上哪些表情和動(dòng)作是難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)，能夠根據(jù)需要適當(dāng)改編故事內(nèi)容，設(shè)計(jì)符合人物身份、性格的臺(tái)詞、動(dòng)作和表情。導(dǎo)語：同學(xué)們，這一單元我們學(xué)習(xí)的幾篇課文有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是它們都節(jié)選自古典文學(xué)名著。生3：我覺得魯肅這個(gè)角色演得好，扮演者很巧妙地推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，并進(jìn)行了自然銜接。然后展開討論，最終形成一致意見。（1）以《草船借箭》第2自然段為例，教師抓住其中的幾個(gè)句子，指導(dǎo)學(xué)生給人物加上合適的語言、動(dòng)作、表情。，評(píng)價(jià)表演。也可以提出自己的疑問，由主持人或表演者來闡述自己的設(shè)計(jì)意圖）、最佳演員、最佳評(píng)論員。可現(xiàn)在軍中缺箭，想請(qǐng)先生負(fù)責(zé)趕造十萬支箭。［諸葛亮說完，喝了幾杯酒就走了。第三天保管有十萬支箭。［說完，諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開去。］曹操：江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋伏，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。］魯肅：您委托的事，諸葛亮已經(jīng)如期完成了。要求：根據(jù)材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。作為李云龍的搭檔，他一改“酸秀才”的模樣，大口吃肉，大碗喝酒，大膽殺敵！一顆顆子彈讓日本軍喪膽！文革時(shí)，他永不低頭，發(fā)起了他人生中最后一次“反沖鋒”，最后一次“亮劍”，一句“既然這個(gè)黨，這個(gè)軍隊(duì)如此忠奸不分，這個(gè)黨籍和職務(wù)不要也罷了！”，更是大義凜然！他，孔夫子掛腰刀——文武雙全！李云龍更是好男兒。然而，凡事都應(yīng)有度，越過底線就會(huì)走向反面——不是審美，而是“審丑”。精致細(xì)膩也好，粗枝大條也好，都是自己審美的選擇，一個(gè)理性、成熟、寬容的社會(huì)理應(yīng)包容。但是有一點(diǎn)必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。國人初次見面有時(shí)會(huì)問，“您貴姓？”如果某人姓章，為了和“張”相區(qū)別，一般都會(huì)說“立早章”，就連研究語言文字的大家章太炎先生也習(xí)慣了這樣回答。江海不擇細(xì)流，故能就其深。為什么蘋果或從樹上掉下來呢?牛頓因此發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律；為什么水燒開了之后，水壺的蓋子會(huì)跳起來呢？瓦特因此發(fā)明了蒸汽機(jī)……這些事情在我們眼中再也正常不過的了，而那些科學(xué)家卻能從其中發(fā)現(xiàn)出我們所忽略的細(xì)節(jié)。但是想要做到重視細(xì)節(jié)也并不是那么簡單的，它需要你每時(shí)每刻都注意著，因?yàn)榧?xì)節(jié)不會(huì)擺在你的眼前，它需要你去尋找并發(fā)現(xiàn)它們?？蓳?jù)此分析進(jìn)行立意。原因在于，那位棋友挪動(dòng)了一顆棋子。關(guān)注細(xì)節(jié)，是我們通往成功的必備素養(yǎng)。文章中需要聯(lián)系自身實(shí)際和時(shí)代特點(diǎn)，談自己如何看待論點(diǎn)。 蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。剛剛步入成年的你，可否想過，在未來的生活中，想過要扮演怎樣的角色嗎？想過要成為主角嗎？想過要如何當(dāng)好主角嗎？拋開老生常談、為人熟知的“心有多大，舞臺(tái)就有多大”之外，請(qǐng)將你獨(dú)特的思考或深切的體悟與大家分享。有人說，00后的我們太瘋狂。我，很執(zhí)著。材料是作文觀點(diǎn)的重要載體，是寫作內(nèi)容選擇和立意的依據(jù)，考生必須從材料中提煉出一個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行寫作。其三，舞臺(tái)天天上演，就如同連續(xù)劇，一集又一集構(gòu)成了生活的昨天、今天和明天。兒子出生時(shí)，他在郵運(yùn)路上；家人春節(jié)團(tuán)聚時(shí)，他在郵運(yùn)路上；面對(duì)搶劫的歹徒，他怒吼“不準(zhǔn)砸郵車”……用生命堅(jiān)守在郵路上，這樣的職業(yè)擔(dān)當(dāng)、敬業(yè)精神、勞動(dòng)品格是廣大勞動(dòng)者學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。結(jié)構(gòu)設(shè)想：本題比較適合于寫成議論性文。【點(diǎn)睛】材料作文審題立意的幾種方法：從抓關(guān)鍵句入手。有的材料在敘述、說明或評(píng)論某個(gè)事物時(shí)，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來審題立意?！辈牧先呵嗄昝珴蓶|在《湘江評(píng)論》創(chuàng)刊詞中寫道：“天下者，我們的天下；國家者，我們的國家；社會(huì)者，我們的社會(huì)；我們不說，誰說？我們不干，誰干？”讀了以上材料，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以任意兩則材料為基礎(chǔ)立意并恰當(dāng)引用，以“致正值青春的我們”為副標(biāo)題，寫一篇作文。巴金曾說過：我熱愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。在當(dāng)前的世界逐漸一體化和經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代，更應(yīng)有自己的民族意識(shí)和愛國主義精神，才能有自己的身份認(rèn)同，在國際舞臺(tái)上有一席之地。材料二是魯迅對(duì)青年的寄托，更是他對(duì)青年能力的一種肯定， 即青年是有生力的，是有創(chuàng)造力和無限活力的，把這些化為行動(dòng)，就會(huì)創(chuàng)造多方面的奇跡；材料三是以毛澤東為典型人物，指明青年要有治國平天下的信念和行動(dòng)。庫提斯在同命運(yùn)和自身殘疾挑戰(zhàn)的同時(shí)，喜歡上用自己“半個(gè)身子”現(xiàn)身說法的演講事業(yè)，在8年多的激情演講中，他“走”過190個(gè)國家和地區(qū)，成為聞名世界的傳奇式人物，并被譽(yù)為世界激勵(lì)大師。中國是詩的故鄉(xiāng)。更重要的是讓我們中華民族的文明傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長，精彩鮮艷?！币援?dāng)年的盛世文化，擁抱今天的文化盛世，連續(xù)在國家主流媒體推出的此類文化欄目，除了讓我們明白，生活不止眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方外，更傳遞了一種信息——那就是我們的傳統(tǒng)文化復(fù)興已然如“黃河之水天上來”，成為必然。總之，只要圍繞對(duì)古典詩詞的態(tài)度來寫，都是符合要求的。第三步，回應(yīng)開頭，總結(jié)全文。【答案】我在橋中走過人生就是一座座橋，而我們則是在橋中走過的人?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查學(xué)生材料作文的寫作能力。立意角度：理解是橋；溝通是橋；我在橋上走過；通往理想的橋梁。共建“一帶一路”致力于亞歐非大陸及附近海洋的互聯(lián)互通，建立和加強(qiáng)沿線各國互聯(lián)互通伙伴關(guān)系，構(gòu)建全方位、多層次、復(fù)合型的互聯(lián)互通網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)沿線各國多元、自主、平衡、可持續(xù)的發(fā)展?！军c(diǎn)睛】材料作文的審題要點(diǎn) ：第一步，讀懂材料，抓住主旨。題目明確提示我們要選擇其一來寫，要體現(xiàn)權(quán)衡與選擇，因而不能眉毛胡子一把抓，籠統(tǒng)寫交際的藝術(shù)、細(xì)節(jié)決定交際等；也不能均衡筆力論述每一個(gè)細(xì)節(jié)道理而不體現(xiàn)權(quán)衡后的選擇。我們家人現(xiàn)在還在用蘋果手機(jī)，蘋果的生態(tài)很好，不能狹隘地認(rèn)為愛華為就愛華為手機(jī)?！笨v觀古今中外，凡是在事業(yè)上成功的人士不都是善于合作的典范嗎?拿計(jì)算機(jī)這個(gè)行當(dāng)來說，絕大多數(shù)好的軟件都是集體創(chuàng)作的成果，作出創(chuàng)造和貢獻(xiàn)的最主要的研制者也常常不止一個(gè)，單槍匹馬很難有大作為。另一個(gè)人因?yàn)轲囸I過度，沒有力氣去釣魚，也餓死了。【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作的能力。結(jié)合“在5G技術(shù)方面，別人兩三年肯定追不上華為。然后從不同的角度分析論述，如世界的發(fā)展突飛猛進(jìn)，人類物質(zhì)文明，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，無不展現(xiàn)出一種巨大的力量——競爭；競爭是人類文明發(fā)展的產(chǎn)物，是一顆美麗動(dòng)人的明珠；競爭固然是好，但離不開合作，我們?cè)诟偁庍^程中，也要善于合作。理想是什么？理想是黑夜里的路燈，發(fā)出明亮的光芒照亮你的路；理想是沙漠中的清泉，用清涼的甘露滋潤你的嘴；理想是大海上的路標(biāo)，用箭頭指明你的家……理想會(huì)一直堅(jiān)持，也會(huì)突然改變。我們孝敬長輩，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，這也是愛國。特別要抓住關(guān)鍵句進(jìn)行分析。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。一面是人們對(duì)其精神品質(zhì)的嘉獎(jiǎng)，暖而富有人情味，另一面卻是鐵面無私的法律帶來的警告。法律在歷史中誕生的初衷本是保障人的利益，在理性主義中更進(jìn)一步升華了“人”的目的，而非“手段”的概念。“對(duì)” 是一時(shí)之法，用于維護(hù)當(dāng)世之社會(huì)穩(wěn)定，但“對(duì)”是走向“好”的道路上不斷完善與進(jìn)步的產(chǎn)物，因時(shí)而變。然后，我們需要闡述對(duì)“對(duì)與好”之間的關(guān)系，明確文章的中心。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，“對(duì)”與“好“也許難以兼得，堅(jiān)持做“對(duì)“的事情，給人生無悔的執(zhí)著。因?yàn)橛X得鉆試劑挺貴的，丟了怪可借，從小就習(xí)慣勤儉節(jié)約的他，決定將錯(cuò)就錯(cuò)，把測(cè)試進(jìn)行到底。沒錯(cuò)，這是“對(duì)”的音樂，但似乎少了些什么。“你犯規(guī)!”他們叫囂著，“你違反了音樂創(chuàng)作的基本規(guī)則，這樣的音樂是錯(cuò)誤的!”的確，與古典主義不同甚至相悖的音樂，在那個(gè)時(shí)代是“不對(duì)”的。正如當(dāng)年國共合作，當(dāng)時(shí)共產(chǎn)黨內(nèi)多少人恨國民黨恨得牙癢癢，恨不得剝他們的皮，吃他們的肉，在他們眼里，與國民黨握手言和不能算是好事，可在外敵面前，應(yīng)當(dāng)一致對(duì)外。否則人人以此為好，將會(huì)有更大的負(fù)擔(dān)?！军c(diǎn)睛】新材料作文審題原則： 整體性原則：新材料作文的審題要有全局意識(shí)，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)。每個(gè)時(shí)代的人們都有自己的偶像，這些偶像代表著各個(gè)時(shí)代的精神氣質(zhì)，閃爍著時(shí)代精神的光芒。原三聯(lián)書店總編輯李昕說，自己的偶像是保爾與優(yōu)秀者接觸，就像受到了一種精神鼓勵(lì)和心靈影響，每一個(gè)人都是因崇敬實(shí)際上高于他的人而感到自身的心靈和精神更高一些。二是21世紀(jì)的時(shí)代精神又是什么呢？這需要學(xué)生緊緊把握住時(shí)代的脈搏，立足當(dāng)下，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活。這樣確立觀點(diǎn)，就準(zhǔn)確、全面、有思辨性，符合高考對(duì)學(xué)生的考查要求。（注意）①立意自定，題目自擬。急功近利思想作祟，社會(huì)浮躁之風(fēng)橫行，教育已被功利化和膚淺化。試想，一個(gè)擁有這樣品質(zhì)的人需要去搶C位嗎？你若盛開，清風(fēng)自來。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，考