【正文】 三個事件成并列關系等角度考慮，排除D項。，不畏權貴。，古代官署名?！蓖鯚o以辭，得粟活民甚多。撙節(jié)費用，建平糴倉，貯米十五萬石，發(fā)糴常減于市價，以利小民。拜戶部尚書兼知臨安府、浙西安撫使。這年六月，（哀宗）下詔贈鎮(zhèn)南軍節(jié)度使，刻石立碑紀念他忠烈的事跡。他先前就已經(jīng)洗澡更換了衣服，好像就要去死一樣，披掛鎧甲騎上戰(zhàn)馬，不再回頭看。奏章呈遞上去，很長時間不能決斷。陳和尚天資聰慧，一向愛好文史，人們把他看著是優(yōu)秀的人才。出身于蕭王的孫子輩。然后鎖定目標句，把各個選項與原文內(nèi)容進行細致比對，逐個排除。 ②他先前就已經(jīng)洗澡更換了衣服，好像就要去死一樣，披掛鎧甲騎上戰(zhàn)馬，不再回頭看。 （2）選項C，“白衣”“布衣”“烏衣”三者內(nèi)涵同中有異。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。陳和尚善于應變，處事靈活。勒石，刻石記功，亦指立碑。 ） A.（1）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（陳和尚趨避隱處，殺掠稍定乃出，自言曰：“我金國大將，欲見白事。乃以白衣領紫微軍都統(tǒng)，逾年轉(zhuǎn)忠孝軍提控。以故陳和尚系獄。陳和尚在北歲余，托以省母，乞還。我聽聞他的死訊，為他潸然落淚，說：“這是我們吳地老成的典型，自今往后，吳地難道還會有人能夠比得上他嗎？因此，一時之間，王公大臣和名流們都推崇王武的畫，而我卻只敬慕他的為人，認為王先生平素的行為老成持重，有古代賢達之人的遺風，因此我愿意為他作傳。他的書畫，遠近流傳，沒有誰不鄭重保藏，甚至有人做贗品出售。剛一成年，他便摒棄各種愛好，單單憑借高潔寬和的品格自守。 王武，字勤中，明太傅文恪公的六世孫，憑借諸生的身份進入太學。 ⑶此題考查文言文句子翻譯的能力。 ⑷淡泊名利、不攀附權貴、樂于助人、平易近人，持重老成。王武晚年自號“忘庵”是因為“魚相忘于江湖，人相忘于道術。（4）作者“獨愛慕其為人”，請概括王武為人的特點。王武以畫得譽，但并不以畫攀附權貴，保持了高潔的品行。D.四方士大夫走書幣造請者日夕相屬尤亟稱之曰（《汪琬全集校箋》，人民文學出版社2010年版）（1）對下列句子中劃線詞的解釋，不正確的一項是（ 為人孝友愷悌，與人交，不設城府，所遇無貴賤長少，率委曲相款洽。嘗語人曰：“古之善畫者，莫一非高人杰士以文行著者也。 王先生武，字勤中，明太傅文恪公六世孫也。五次主持南北考察，整頓清理全部得當。沈一貫等人上疏辯解。溫純等人擔憂害怕，不知怎樣才好，于是首先提出各位大臣跪伏宮殿前哭泣請求。征召擔任左都御史。當時正征調(diào)劉燾督察京城軍隊，于是擱置不追問。【參考譯文】一般來說名詞代詞常作主語或者賓語，因此出現(xiàn)名詞或代詞就在此前或后斷句，還有就是出現(xiàn)的一些虛詞，表示語氣常 句尾，可在此后斷句，如果是發(fā)語詞，常在句首，可在此前斷句。故選D。故選A?！敬鸢浮?（1）A（2）C（3）D（4）①請全部逮捕這些壞人，交給我等依法處置，盡快撤銷危害百姓的稅監(jiān)。他處理政務很得當，有名聲；于永清與姚文蔚勾結(jié)排擠他，他上疏揭發(fā)于永清與姚文蔚的亭，并得罪了沈一貫。 ） A.B. ） A.純不得已，強起視事。已而卒不行。純言：“利歸群小，害貽國家。言官李已、石星獲譴，疏救之。嘉靖四十四年進士?！笔捯f：“我立身處世，自有主次，難道能為李、蔡改變操行。太建十二年，吏部侍郎一職空缺，有關官員屢次舉薦王寬等人，高宗都不用，而是親自下詔令任用蕭引。當時始興人歐陽頠任衡州刺史，蕭引前往依附。重要的文化常識是一個高中生必須具有的基本常識。故選D。（2）D項，“‘京’‘師’單用，舊時均可指國都”表述錯誤，“師”單用，不可指國都，一般指老師、軍隊。蕭引多次拒絕當時宮殿內(nèi)的隊主吳璡以及宦官李善度，蔡脫兒等人的請托，于是他們對蕭引不滿，蕭引因為他人牽連被免職。B.D.蕭引列傳》，有刪改）（1）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（ 還至贛水，而高宗崩 ， 后主即位，轉(zhuǎn)引為中庶子，以疾去官。顬后遷為廣州，病死，子紇領其眾，引每疑紇有異，因事規(guī)正，由是情禮漸疏。崔與之都盡力快速問奏。崔與之用同心協(xié)力為國家著想的大義來告誡他們，于是將帥們團結(jié)協(xié)作，軍政才建立起來。 朝廷召他為秘書少監(jiān)，當?shù)剀娒駣A路垂淚挽留?！弊罱K他的意見被聽從。 崔與之，子正子，年紀輕輕就卓越出眾有特別的氣節(jié)，不遠數(shù)千里到太學游學。（3）此題考查把握文章內(nèi)容要點和鑒賞作品的形象的能力。②（皇帝）就拿哪些政事應當停止，哪些人才應當重用的事來詢問他。故選C?！皟丁钡馁e語為“常平之積”，“敬服”的主語為“守”，結(jié)合句意內(nèi)容分析，排除C項。崔與之一輩子奔波勞累，在政務、軍事方面都有建樹，為國家殫精竭慮，深得皇帝信任和重用，直到退休也沒真正閑下來。B.常平倉久弗葺/慮雨壞米/撤居廨瓦覆之/郡守欲移兌常平之積/堅不可/守敬服/更薦之/C.累封至南?？す?，謚清獻。 召為禮部尚書，不拜，道還廣。升秘書監(jiān)兼太子侍講，權工部侍郎。與之皆為榜免。授潯州司法參軍。在積累材料時還要注意你的材料的多樣性，應避免同一主題同一類型的，應盡可能地涉及不同領域，涉及古今中外，涉及社會生活的方方面面，還要注意它的新穎、別致，盡可能做到“人無我有”。基礎知識的積累。不像有的功課的學習，好比在一碗菜里放味精，放一點點就感覺很鮮。這種比較從表面看很有道理，但事實上經(jīng)不起推敲，只看到了一面，沒有看到另一面?！「呷Z文復習，我們有很多的要點內(nèi)容需要及時進行處理。”這里的“糝”是名詞活用為動詞，翻譯時必須譯出?！边@里的“歲”應換成“年”?！边@里的“夫”為發(fā)語詞，翻譯時應該刪去。高考語文高中語文文言文翻譯的常用方法　高中語文文言文翻譯的常用方法絕對是關鍵。比如《曹劌論戰(zhàn)》“夫戰(zhàn)，勇氣也。如《觀潮》：“每歲京尹出浙江亭校閱水軍。如《核舟記》：“石青糝之?！　U：一是把文言文中的單音詞擴為同義的雙音詞或多音詞，二是對一些言簡意豐的句子，翻譯時，要擴展其內(nèi)容，才能把意思表達清楚。不像理科，最高的近一百五，最低的也許五十以下，相差一百，真是懸殊。語文的學習好比在一湖水里放鹽，明明放了很多，依然嘗不到咸。這積累的內(nèi)容可分兩個方面，要求每位同學準備好兩個本子。它的內(nèi)涵越開放越好，應“橫看成嶺側(cè)成峰”，能以不同的側(cè)面向我們展示做人的道理，這樣，我們在寫作時，碰上不同的話題卻可用這相同的材料，只需在論述時，圍繞這材料的和話題吻合的那一側(cè)面展開論述便可。紹熙四年舉進士，廣東之士由太學取科第自與之始。朱崖地產(chǎn)苦橙，民或取葉以代茗，州郡征之，歲五百緡，瓊?cè)艘约惪棡橐卖?，工作皆婦人，役之有至期年者，棄稚違老，民尤苦之?！鼻昂罄凼钄?shù)千言，每嘆養(yǎng)虎將自遺患。薨時年八十有二，遺戒不得作佛事。常平倉久弗葺/慮雨/壞米撤居/廨瓦覆之/郡守欲移兌常平/之積堅不可/守敬服/更薦之/B.入太學可稱為“受業(yè)太學”“游太學”“觀太學”。D. 【解析】【分析】（1）“廨”，官署，舊時官吏辦公處所的通稱，“撤”的賓語為“居廨瓦”，不應該斷開，排除A項、D項。東漢末，社會上興起建祠抬高家族門第之風，甚至活人也為自己修建“生祠”。故答案為：⑴B；⑵C；⑶B；⑷①當?shù)赜袀€百姓被富豪拖欠債務而處境困苦，打死了誣陷他的富豪兒子，當?shù)亻L官想將那個百姓流放。也可以分類整理，便于查詢和記憶。崔與之說：“這個百姓也是倉猝之間出事，怎么忍心讓他一家都跟著他流放呢？況且不是有意殺死他人子孫的，處罰止于拘役。這之前，軍政不立，將帥之間多有不合?；实劬湍媚男┱聭斖Ｖ?，哪些人才應當重用的事來詢問他。 時始興人歐陽頠為衡州刺史，引往依焉。高宗以引悉嶺外物情且遣引觀靖審其舉措諷令送質(zhì)引奉密旨南行既至番禺靖即悟旨盡遣兒弟下都為質(zhì)。（節(jié)選自《陳書高宗以引悉嶺外物情/且遣引觀靖/審其舉措/諷令送質(zhì)/引奉密旨南行/既至番禺/靖即悟旨/盡遣兒弟下都為質(zhì)（2）下列對文中劃線詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ 崩，古代稱帝王死為“崩”，諸葛亮在《出師表》中提到的“崩殂”即為此意。侯景叛亂時，朝士大多前往歸附梁元帝，蕭引認為這不是選擇君主的時機，主張前往南邊，于是率領家人親屬等一百余人逃往嶺表。蕭引不附權貴，受到連坐。故選D。“受他人牽連，連坐”這一說法屬于無中生有。（2）此題考查文化常識的能力。”于是和弟弟蕭彤以及宗族親屬等一百余人逃往嶺表。蕭引在職一年，而器械充足。蕭引同宗族的子弟蕭密當時任黃門郎，規(guī)勸蕭引說：“李、蔡的勢力，在位的官員都畏懼他，也應該稍微為自身著想。 溫純，字景文，三原人。中官陳洪請封其父母，純執(zhí)不可。四方無賴奸人蜂起言利，帝并欣然納之，遠近駭震。”乃退。帝雅重純，諭留之。溫純傳》，有刪改）（1）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（指14至16世紀騷擾劫掠朝鮮和我國沿海的日本海盜。（3）下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（溫純盡職奉公。純不得已，強起視事。D項，“論”意思是“議論”，賓語是“之”，句子結(jié)構(gòu)完整，賓語后斷開，排除D項。事情過后最終沒有實行”，由“已而卒不行”可知，并沒有答應。文言文斷句是翻譯的另一種形式，如果不能翻譯則采用文字標志斷句和語法斷句。做翻譯題時，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，遵循“信、達、雅”的三字原則，運用“留、刪、替、補、調(diào)”的五字方法進行翻譯?？偙鴦c（卻）上報擊退敵人，溫純彈劾劉燾欺騙蒙蔽。出京城擔任湖廣參政，托病回家。朝廷內(nèi)外爭著請求免去礦稅，皇帝全部擱置不察看。溫純非常憤慨，上疏徹底揭發(fā)于永清相互勾結(jié)的情況，言語侵犯到首輔沈一貫。溫純廉潔奉公。內(nèi)閣宋文恪公，即王先生姊婿也，方貴顯于朝，移書招王先生入京師，先生笑而不應。自今以往，吳中豈復有斯人比乎？”蓋一時鉅公勝流俱推重王先生畫，而琬獨愛慕其為人，以為王先生素行匪特長者也，蓋有古達人遺風焉，故愿為之傳。B. 亟：多次C.B.②先是積藏諸名跡及他玩好甚夥，中歲斥以易薪粟幾罄矣。 （2）C項，“他徹底超越了世俗功利，忘卻了人間煙火”表述錯誤，推斷過于絕對。②在此之前，積存儲藏的各種名家手跡和各類奇珍異寶十分多，中年的時候多用來交換木柴、大米，幾乎耗盡。解答此類題目需要學生準確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點的具體把握，這是解答本段文字的關鍵所在，在解答的時候要突出這一點內(nèi)容。一年的收入，也隨手花費殆盡，因此，家族敗落。四方士大夫送來書信聘金，登門造訪的人也日夜相連。病危時，他又命諸子把竹箱中所剩下的物品全部拿出來贈給各個親友，一點也沒有留存。時陳和尚母留豐州，從兄斜烈事之甚謹。妻訟陳和尚以私忿侵官，故殺其夫，訴于臺省?！标惡蜕星移野?，不能出一言為謝。城破，大兵入，即縱軍巷戰(zhàn)。1234年金朝滅亡。D.B.他屢破蒙軍，“力挽大廈之將傾”，功績顯赫，終于壯烈殉國。故答案選B。 故答案為：⑴B；⑵C；⑶C； ⑷①議論的人懷疑陳和尚依仗統(tǒng)率軍隊的重大權勢，必定橫行恣肆，違犯法律，判處死刑。此類題目要梳理原文內(nèi)容，準確把握文章大意。 完顏陳和尚，是豐州人。宣宗感到很驚奇。議論的人懷疑陳和尚依仗統(tǒng)率軍隊的重大權勢，必定橫行恣肆，違犯法律，判處死刑。正大五年，蒙古軍進攻大昌原（今甘肅寧縣東南），總帥平章政事完顏合達問誰可為前鋒，陳和尚應聲而出。當時蒙古軍想叫他歸降，他被砍去腳折斷脛骨也不屈服，嘴被割開，創(chuàng)口一直連到耳朵邊，他仍然噴血呼喊，喊聲到死也不停止，當時他年齡是四十一歲。移浙兩提點刑獄，時暫兼權浙西提舉常平。光祖益思寬養(yǎng)民力，興廢起壞，知無不為，蠲除前政逋負錢百余萬緡，魚利稅課悉罷減予民，修建明道、南軒書院及上元縣學。光祖厲聲曰：“天下孰不知大王子為儲君，大王不于此時收人心乎？”王以無粟辭；光祖探懷中文書曰：“某莊某倉若干。除此之外同樣可以表示兼任官職的詞語還有兼、領、假、攝、守等。他第二次擔任建康知府時，興修廢壞，免除前任拖欠錢款，減免魚利賦稅，以至于離任后建康百姓對他思念不止?！窘馕觥俊痉治觥浚?） “入覲”，指地方官員入朝進見帝王，中間不應斷開，故排除A項、B項；“艱食”，指糧食匱乏；“和糴”，指古時官府以議價交易為名向民間強制征購糧食。 （3）C項，“他第二次擔任建康知府時，興修廢壞，免除前任拖欠錢款，減免魚利賦稅，以至于離任后建康百姓對他思念不止”錯誤。文言文斷句是翻譯的另一種形式，如果不能翻譯則采用文字標志斷句和語法斷句。做翻譯題時，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，遵循“信、達、雅”的三字原則，運用“留、刪、替、補、調(diào)”的五字方法進行翻譯?；实壑甘矩┫嘀x方叔催促他進京覲見，請求加強運米下海的禁令。節(jié)省費用,建立平糴倉,貯存十五萬石米,發(fā)賣藏米常常比市價低,來使老百姓獲得好處。王沒有辦法推辭,獲得糧食救活了很多百姓。 ①郭原平字長泰，性閑木功，傭賃以給供養(yǎng)。 ②高陽許瑤之罷建安郡丞還家，以綿一斤遺之，不受，送而復反者前后數(shù)十。每出賣物，人問幾錢，裁言其半。﹣﹣《南史》（有刪改）【注釋】①尊上，對人父母的敬稱。 D．沒有②己自引船________A．領B.許瑤之贈綿表的是對郭母的尊敬和掛念，且親自上門以示重視，故而孝子郭原平鄭重接受。故選D。找到有關“拒受米”的描述。郭原平一方面因謙虛而推讓褒獎；另一方面仁厚且自強，念及天下貧老而不愿獨享。聯(lián)系全文前后看，先易后難細分辨。另外要找到“拜受棉”與“拒受米”的相關情節(jié)，認真理解，分析出其人的人物形象的特點。父親得了重病整一年，郭原不平衣解帶，口不嘗鹽漬的蔬菜，這樣過了一冬一夏。有人問他說：“府君嘉獎你淳厚的德行，憐憫你年老貧窮，所以才有贍養(yǎng)之贈，豈能苦苦推辭呢？”郭原平回答說：“府君如果因我的孝義行為而給以賞賜，則不止我一個人做得好，所以不能隨便承受這種賞賜。”莊子曰：“往矣！吾將曳尾于涂中。真正的快樂并不在于富貴而在于內(nèi)心是否充實。明確了這些，自圓其說即可。【點評】⑴本題考查篩選文中信息和歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。 ⑵本題是開放性試題，可以任選一種生活方式進行論述。 莊子在濮水釣魚，楚王派兩位大夫前往表達心意，（請他