【正文】 莊子曰：“往矣！吾將曳尾于涂中。真正的快樂并不在于富貴而在于內心是否充實?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據材料一中語句“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣”意思是“吃粗糧,喝冷水,彎著胳膊當枕頭,樂趣也就在其中了”，由此可以看出孔子是堅守仁義，安貧樂道。 孔子和莊子都是追求快樂的人，他們所追求的快樂有什么不同？ （2）在孔子和莊子的兩種不同快樂方式中，你更傾向于哪一種？請聯(lián)系你的人生態(tài)度簡要說一說。 子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。母墓前有幾十畝田，不屬他所有，原平不想讓人褻瀆了父母墳墓，就變賣家產，出高價買下這塊地。 ①郭原平，字長泰。 （5）此題考查把握文章要點，篩選整合文中信息的能力。要聯(lián)系語境，注意將各選項的意思帶入到句子中進行判斷。表現(xiàn)了他的謙虛，覺得不知自己一人孝義，而且念及很多人都貧困，不只自己一人而且，他不愿意獨享這些饋贈，宅心仁厚，自立自強。C項，“物價為邑人認可”表述有誤，據原文“邑人皆共識悉，輒加本價與之”可知，大家總是加上原價付錢，認為他東西價錢賣得太低了。②“引”應翻譯為“拉”，聯(lián)系《廉頗藺相如列傳》中“引車避匿”中“引”字的意思就是“拉”，應選B項。（6）綜觀全文，結合郭原平的性格特點，推斷其拜受棉而拒受米的原因。若家或無食/則虛中竟日/義不獨飽（4）把第⑤段劃線句翻譯為現(xiàn)代漢語。若家或無食/則虛中/竟日義不獨飽C. ） A.原平固讓頻煩，誓死不受。父亡哭踴慟絕。給事中盧鉞又駁回新的任命,以金紫光祿大夫退休,去世,謚號莊敏。召他前往皇帝所在地,遷為提領戶部財用兼知臨安府。興建學校,禮待賢才,征召下屬官員,都是當時最出色的人選。 馬光祖字華父,婺州金華人。復習中要注意突出重點，不糾纏于細枝末節(jié)，注意構建完整的知識網絡和體系，建立知識樹，同時加強積累，注重歸納，分類記憶。②“會”，適逢，正趕上；“發(fā)廩”，打開糧倉；“謁”，拜見；“以”，介詞，用；“辭以故”補充主語“榮王”，狀語后置句。 （2）A項，“假、攝”不表示兼任職務。 ①撙節(jié)費用，建平糴倉，貯米十五萬石，發(fā)糴常減于市價，以利小民。他修建明道、南軒書院及上元縣學，此外他對賢才也以禮相待，所征召的下屬官員，都是當時最出色的人選。鰥，指年老無妻或喪妻的男子；寡，指年老無夫或喪夫的女子。咸淳五年，拜知樞密院事兼參如政事，以監(jiān)察御史曾淵子言罷。公田法行，光祖移書賈似道言公田法非便，乞不以及江東，必欲行之，罷光祖乃可。始至官，即以常例公用器皿錢二十萬緡支犒軍民，減租稅，養(yǎng)鰥寡孤疾無告之人，招兵置砦，給錢助諸軍昏嫁。正大九年正月，三峰山之戰(zhàn)戰(zhàn)敗，（他）跑到鈞州?，F(xiàn)在因為你兄長去世（的緣故），我違背法令放免你，天下一定會有議論我的人。完顏斜烈當時正患病，軍隊中李太和與方城鎮(zhèn)防軍軍士葛宣翁相毆斗，向陳和尚申訴，葛宜翁的事理有虧，陳和尚就參酌軍令笞打了他。陳和尚在北方一年多，假托要探視母親，乞求回家。翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語語法知識，同時要求語言表達流暢與優(yōu)美。本題可以根據句中動詞、虛詞、句子結構，抓住關鍵詞，然后根據語意進行斷句。 （3）選項C，“因誤判葛宜翁案而鋃鐺入獄理解錯誤，原文是“宜翁事不直，即量笞之”，“宜翁……留語其妻，必報陳和尚?！敬鸢浮?（1）B（2）C（3）C（4）①議論的人懷疑陳和尚依仗統(tǒng)率軍隊的重大權勢，必定橫行恣肆，違犯法律，判處死刑。陳和尚守法不阿，性情剛烈。臺省，漢朝的尚書臺、三國魏的中書省，都是代表皇帝發(fā)布政令的中樞機關，后因以“臺省”指政府的中央機構。奪馬奉其母／南奔大兵覺／合騎追之／由他路得免／既而失馬／母老不能行載／以鹿角車兄弟共挽／南渡河／宣宗奇之／B.是年六月，詔贈鎮(zhèn)南軍節(jié)度使，勒石紀其忠烈。是日，以四百騎破八千眾，名動天下。未幾，斜烈卒。正大二年，斜烈落帥職，例為總領，屯方城。王武平素多病，晚年時經常發(fā)病，不再作畫。他曾對人說：“古代擅長繪畫的人，沒有一個不是以寫文章而聞名的高人杰士，就像文恪公的幾位門客沈征君、唐解元、文待詔等，那些人都能因為他們的畫而重，畫難道能因為人而貴重嗎？晚年自號忘庵，有人想要知道此號的緣由，王武告訴他說：“魚在寬闊的江湖中會忘掉自己的本性，而人有了一些本事便會忘乎所以。命題主要著眼于與主要人物相關的事件、言行等。詞不離句，句不離篇。 （3）本題①中“孝悌”，“孝”指孝敬父母，“悌”指敬愛兄長；“所遇”，遇到的人；“率”，都；“委曲”，遷就屈從；“款洽”，親密，親切。（4）淡泊名利、不攀附權貴、樂于助人、平易近人，持重老成。D. 屬：接連、連續(xù)） A.”族父年老，有孫女不能嫁，王先生復力疾為作數(shù)幅，俾鬻以治奩具?！逼湓⒁獬咳绱?。前太常王翁煙客亦善畫，尤亟稱之曰：“近代寫生家多畫院氣，獨吾勤中所作，神韻生動，當在妙品中。天啟初年，追贈謚號恭毅。溫純就跟沈一貫相抵觸。”溫純于是回去。各地品行不良的人紛紛起來進言謀利之法，皇帝都商興地采納了，遠近之人都驚駭震動?；鹿訇惡檎埱蠓馑母改?，溫純堅持不同意。 溫純，字景文，三原人。復習中要注意突出重點，不糾纏于細枝末節(jié)，注意構建完整的知識網絡和體系，建立知識樹，同時加強積累，注重歸納，分類記憶。故答案為：⑴A；⑵C；⑶D；⑷①請全部逮捕這些壞人，交給我等依法處置，盡快撤銷危害百姓的稅監(jiān)。（3）D項，“皇帝……答應了他們的請求”錯誤，文中說的是“帝為霽威，道人慰諭曰：‘疏且下。【解析】【分析】（1）本題中，“純益憤/三疏論之/因力丐罷/乃謫永清/純遂與一貫忤/純求去/章二十上/杜門者九閱月”，這段話是說“溫純更加憤慨，三次上疏議論這件事，同時堅持請求罷免他們，朝廷于是貶謫于永清。因礦稅的事，他提議大臣到宮殿哭泣請求，惹怒皇帝，皇帝知道他是倡議者后而息怒，答應了他們的請求。B.C.純益憤三/疏論之/因力丐罷/乃謫永清/純遂與一貫/忤純求去/章二十上/杜門者九閱月D.肅百僚，振風紀，時稱名臣。純不勝憤，上疏盡發(fā)永清交構狀，語侵首輔沈一貫。中外爭請罷礦稅，帝悉置不省。出為湖廣參政，引疾歸?？偙鴦c以戰(zhàn)卻聞，純劾燾欺罔。4．閱讀下面的文言文，完成下列小題。蕭引奉密旨南行，已到番禺，馬靖就領悟了高宗旨意，遣送全部兒子和弟弟去都城做人質。到歐陽紇興兵造反，當時京都籍的士人岑之敬等都惶恐害怕，只有蕭引安然如故，對岑之敬等說：“君子修身是用來申明道理，使自己正直是用來行道義，還有什么可憂慮畏懼的呢？”到章昭達平定番禺后，蕭引才往北回來。天性聰慧敏達，博學，擅長做文章，脫去平民布衣穿上官服出任著作佐郎。綜合分析題，需要學生在通讀全文的基礎上，對選項逐一排查，設誤常常有時間與發(fā)生的事與原文不同，人和事不同，地和事不同，學生在這些方面要注意；在選項中也可考查某些古今異義詞、詞類活用等文言現(xiàn)象。故答案為：⑴D；⑵D；⑶D；⑷①君子修身是用來申明道理，使自己正直是用來行道義，還有什么可憂慮畏懼的呢？②我實在是怕被大王欺騙而對不起趙王，所以派人帶著寶玉回去，已秘密地到趙國了。引族子密時為黃門郎，諫引曰：‘李、蔡之勢，在位皆畏憚之，亦宜小為身計?！敬鸢浮?（1）D（2）D（3）D（4）①君子修身是用來申明道理，使自己正直是用來行道義，還有什么可憂慮畏懼的呢？②我實在是怕被大王欺騙而對不起趙王，所以派人帶著寶玉回去，已秘密地到趙國了。C.字，指人的表字，古人自稱可以用名，表示謙虛；稱人可以用字，表示尊敬。） A.引族子密時為黃門郎，諫引曰：“李、蔡之勢，在位皆畏憚之，亦宜小為身計。及呂梁覆師，戎儲空匱，乃轉引為庫部侍郎，掌知營造弓弩槊箭等事。方正有器局，望之儼然，雖造次之間，必由法度。自己治理鄉(xiāng)郡，卻不接受官府的俸祿，所有多出的俸祿的都分給了親屬和親信?！鼻昂蠖啻紊鲜柽_數(shù)千字，常常感嘆朝廷（不重視忠義區(qū)）在養(yǎng)虎為患。瓊州的百姓用吉貝紡織做衣服，做這個活的都是女人，服這項勞役有需要一整年的，（女人們）只能拋棄小孩離開老人，百姓尤其感到苦不堪言。常平的糧倉很久沒有整修了，怕漏雨泡壞了米，崔與之就拆掉自己辦公的屋子的瓦去蓋糧倉的屋頂。翻譯句子首先理解文句大意，將所要翻譯的句子放入原文中，前貫后連，把握大意；其次確定考查重點，命題者在命題時從文段中選擇的句子往往含有某些文言知識點，如詞類活用、特殊句式、重點實虛詞等，要通過審題抓住命題意圖，確定考查點；然后連綴詞義成句，直譯求“字字落實”（留、刪、換），意譯求“文從字順”（調、補、變）；最后認真審讀檢查，書寫規(guī)范清楚。斷句、標點也講求一定的技巧，做題時應把握準語意，根據語法結構、邏輯規(guī)律作出判斷。被打死的是富豪之子，不是富豪。故選B。②乃訪以政事之孰當罷行，人才之孰當用舍？與之力疾奏。B.祠是為紀念死去的偉人名士而修建的供舍，與廟有些相似，如“武侯祠”；后來也常常把同族子孫祭祀祖先的處所叫“祠堂”。列傳一百六十五》）（1）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（ 乃訪以政事之孰當罷行，人才之孰當用舍，與之力疾奏。先是，軍政不立，戎帥多不協(xié)和。民有窘于豪民逋負，毆死其子誣之者，其長欲流之。 寫作材料的積累　　高考作文在高考中占60分，是所有功課中的所有題目里占分最多的一道題。如果確定為一星期，那肯定是比不上其他功課的。每年高考，都會有相當數(shù)量的學生語文只考八十來分，也會有一批學生語文考到一百二十多分，之間的較為普遍的拉分是三十至四十分。一、端正態(tài)度　　盡管誰都知道語文很重要，但就現(xiàn)實來看，真正努力學語文的同學并不多，其原因主要是緣于同學中普遍存在的二種錯誤認識。如《鴻門宴》：“秋毫不敢有所近?！　∵x：選用恰當?shù)脑~義翻譯?！　⊙a：翻譯時應補出省略的成分?！　「咧姓Z文文言文翻譯要點：　　留：專有名詞、國號、年號、地名、人名、物名、職稱、器皿等，可照錄不翻譯。比如：陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。比如《兩小兒辯日》：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂”。文言文中一詞多義的情況比較常見，因此選用恰當?shù)脑~義進行翻譯，已經成為文言文翻譯的難點。”直譯：連秋天里野獸的毫毛也不敢接近。認為語文拉分不大。而一門理科的較為普遍的拉分也就三四十分，這點大家可以通過去看前幾屆的畢業(yè)生的高考成績而得到證明。如果確定為一個月或者一學期，那就絕對不比其他功課慢。我們對這道題絕不能順其自然、聽天由命，一定要積極采取主動，平時做個有心人。與之曰：“小民計出倉猝，忍使一家轉徙乎？況故殺子孫，罪止徒。與之戒以同心體國之大義，于是戎帥協(xié)和，而軍政始立。帝覽奏嘉嘆，趣召愈力，控辭至十有三疏。D.崔與之認為對倉促間失手將富豪打死的百姓應從輕發(fā)落，因為是對方拖欠百姓款項并誣陷百姓在先，事出有因情有可原。【答案】 （1）B（2）C（3）B（4）①當?shù)赜袀€百姓被富豪拖欠債務而處境困苦，打死了誣陷他的富豪兒子，當?shù)亻L官想將那個百姓流放。（2）C項，“為紀念死去的偉人名士而修建的供舍”錯誤。故選B。解答本題應首先明白語句大意，只有明白了大意才能對語句進行斷句。在確定文言句子中的語法現(xiàn)象全部落實到位后，做到書寫規(guī)范清晰?？な叵胍獙⒊Ｆ降姆e糧賣掉，崔與之堅持不讓，郡守很敬佩他，改變了主意并向朝廷推薦他。崔與之全都張榜免除了（這些苛捐雜稅），其他類似的弊政，崔與之停止實施了很多。升為秘書監(jiān)兼太子侍講，暫代工部任侍郎。 朝廷召他為禮部尚書，他不接受官職，取道回了廣東。死的時候是八十二歲，留下遺書告誡家人不得做法事。性聰敏，博學，善屬文，釋褐著作佐郎，侯景之亂，梁元帝為荊州刺史，朝士多往歸之，引曰：“諸王力爭，禍患方始，今日逃難，未是擇君之秋。引在職一年，而器械充牣?！币兀骸拔嶂⑸?，自有本末，亦安能為李、蔡改行。高宗以引悉嶺外物情/且遣引觀/靖審其舉措/諷令送質/引奉密旨南行/既至番禺/靖即悟/旨盡遣兒弟下都為質B.B.蕭引治理有方，受到器重。 【解析】【分析】（1）本題中畫線句子的意思是“高宗因為蕭引熟悉嶺外情況，就派蕭引去看馬靖，觀察他的舉措，委婉地令他送人質?！兀骸嶂⑸?，自有本末，亦安能為李、蔡改行。 【點評】（1）此題考查文言文斷句的能力。（4）此題考查文言文翻譯的能力。侯景叛亂時，梁元帝任荊州刺史，朝廷官員大多前往歸附他。高宗召見蕭引詢問嶺表的事情，蕭引完整地陳述了事情始末，高宗十分喜悅，即日任命蕭引為金部侍郎。返回至贛水時，高宗崩，后主登位，改任蕭引為中庶子，因為有病辭去官職。 時方召燾督京營，遂置不問。召為左都御史。純等憂懼不知所出，乃倡諸大臣伏闕泣請。一貫等疏辨。卒，贈少保。純益憤/三疏論之因力/丐罷乃謫永清/純遂與一貫/忤純求去/章二十上/杜門者九閱月（2）下列對文中加下劃線詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（贈，文中指贈官，指給活著的或死去的官吏或其父祖封官爵。溫純反對危害百姓和逐利的行為。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。溫純就跟沈一貫相抵觸?！送?。 ②皇帝一向看重溫純，下令挽留他。（3）此題考查綜合分析的能力。嘉靖四十四年考中進士。諫官李已、石星受到指責，溫純上疏解救他們。溫純說：“好處歸這些小人，壞處留給國家。事情過后最終沒有實行。溫純請求去職，奏章上了二十次，不出門上班九個月。5．閱讀下面的文言文，完成下面小題。”于是其聲譽大噪，四方士大夫走書幣造請者日夕相屬。年僅五十有九，卒于家。客有以病諫者，王先生曰：“吾財不足而力有余，敢自愛耶？”先是積藏諸名跡及他玩好甚夥，中歲斥以易薪粟幾罄矣。王先生雅不事生產文章敘議結合，選擇了王武的典型言行，生動塑造了一個操守高尚的人物形象。 【解析】【分析】（1）A項，句意：王武卻向來不從事生產。②中“先是”，在此之前；“積藏”，積存儲藏；“中歲”，中年；“易”，交換；“罄”，盡，完。另外，文言實詞重點還在于平時的分類積累、記憶，以上方法只能是同學們在記憶不牢、拿捏不準的時候，嘗試運用。選項設計特點多是先概括人物某方面的品質、特點，再結合材料中的具體內容進行分析。 家