【正文】 詩(shī)中“竹”的意象都有哪些作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。唐末五代十國(guó)著名詩(shī)人。此類試題的解答，一般從審讀題目、品讀關(guān)鍵詞句、關(guān)注尾聯(lián)和分析意象的角度去感知詩(shī)人抒發(fā)的情感。故答案為：⑴D；⑵示例：①同意。（2）結(jié)合具體內(nèi)容闡發(fā)自己持有該觀點(diǎn)的理由。②不同意。C.【注釋】本詩(shī)是詩(shī)人晚年客居湖南時(shí)的作品，于公元770年(唐代宗大歷五年)寫于從岳州前往潭州途中。 ⑵該題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌思想情感的理解分析能力?！皶r(shí)俗薄朱顏，誰(shuí)為發(fā)皓齒？”，“時(shí)俗”二句，說(shuō)佳人的美貌和歌唱才能都不為時(shí)人所賞識(shí)，比喻自己懷才不遇。D.（1）下列對(duì)本詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（本題考查對(duì)詩(shī)句的理解，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時(shí)首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的寫作背景，逐句翻譯詩(shī)句，然后把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。故選B。C.【注釋】①石鼻城即寶雞東北30里的武城鎮(zhèn)，相傳是諸葛亮所筑，曾是蜀、魏的戰(zhàn)場(chǎng)。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。月亮剛剛升起來(lái)的時(shí)候，月光是照在藤蘿上的，而現(xiàn)在它已經(jīng)照到河洲前面的蘆荻花上面去了”，由“請(qǐng)看”“已映”“洲前”等信息可知，這最后兩句寫的都是眼前的景物，所以“想象京華的蘆獲光影，不覺(jué)百感交集，悵然若有所失”的理解有誤。耳邊的猿啼聲聲可聞，故曰“實(shí)”，盼望的歸舟遲遲未有，故曰“虛”，令人悲慨。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ 【注】①夔府：夔州。（步驟二）后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，（步驟一）表露了作者的憐愛(ài)喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。詩(shī)由一個(gè)小小的文物“折戟”，聯(lián)想到漢未分裂動(dòng)蕩的年代，想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物，可謂說(shuō)是“一粒沙里見(jiàn)世界”。3答題思路：（１）認(rèn)真審題（２）深入閱讀理解詩(shī)詞（３）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合評(píng)論答題4答題注意：緊扣詩(shī)文內(nèi)容，點(diǎn)面結(jié)合地分析；闡明理由時(shí)，緊扣評(píng)論關(guān)鍵詞答題示例：赤壁 杜牧 折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)。由首聯(lián)浮云不定議“陰晴”領(lǐng)起，頷聯(lián)寫“荷雨”、“濕”——下起雨來(lái)；頸聯(lián)寫“日出”——太陽(yáng)又出來(lái)了。荷雨灑衣濕，蘋①風(fēng)吹袖清?？梢?jiàn)“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。(4分)[參考答案]“獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢”句中“穿”字寫出了在蕭蕭落葉中穿行，而無(wú)人相伴的孤獨(dú)。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點(diǎn)明“亂”的部分原因，為進(jìn)一步寫“亂”蓄勢(shì)。（步驟三）答題示例3：葛溪驛 王安石 缺月昏昏漏未央，一燈明來(lái)照秋床。 星垂平野闊，月涌大江流。(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。老妻畫(huà)紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。l第三種模式 分析語(yǔ)言特色1提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？2提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。 ③軒舉：意氣飛揚(yáng)。詠鷹 [清]陳維崧 寒山幾堵①，風(fēng)低削碎中原路②。 (3)此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。（1）這首詩(shī)營(yíng)造了怎樣的意境，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析。[參考答案]這首詩(shī)寫了作者“春行”時(shí)的所見(jiàn)所聞：有草有水，有樹(shù)有山，有花有鳥(niǎo)，可謂一句一景，且每個(gè)畫(huà)面均有特色(步驟一)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。高考語(yǔ)文古代詩(shī)歌鑒賞答題技巧古代詩(shī)歌鑒賞題型設(shè)計(jì)及答題思路l第一種模式 ：分析意境型l提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？l提問(wèn)變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？：這是一種最常見(jiàn)的題型。 ②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)?！闭?qǐng)從“景”和“情”的角度來(lái)賞析這首詩(shī)。 世事無(wú)端何足計(jì)，但逢佳節(jié)約重陪。 (2)結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。答題示例2： 醉落魄 ②削碎中原路：形容鷹掠地飛過(guò)。月黑沙黃，此際偏思汝”，表達(dá)了期待施展抱負(fù)、建功立業(yè)的志向。自去自來(lái)梁上燕，相親相近水中鷗。(2)展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。答題示例2 : 旅夜書(shū)懷 杜甫細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。“豈”“應(yīng)”二字，將一個(gè)不得志者的心理表現(xiàn)得頗為準(zhǔn)確、精煉、傳神。首聯(lián)借殘?jiān)?、滴漏、昏暗的燈光暗寫?shī)人心煩意亂。(2)請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，評(píng)析第三聯(lián)中“穿”、“數(shù)”二字的藝術(shù)效果。這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)。答題示例3：山行即事 王質(zhì) 浮云在空碧，來(lái)往議陰晴。(1)詩(shī)的首聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法?是如何統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)的?(3分)[參考答案]擬人手法(1分)。數(shù)枝幽艷濕啼紅。（步驟三）答題示例2： 邯鄲冬至夜思家 白居易其實(shí)這類題型只是前六類題型的變體，沒(méi)有直接提出問(wèn)題，需要學(xué)生自己分析問(wèn)的是內(nèi)容、主旨，還是表達(dá)技巧，然后結(jié)合問(wèn)題和詩(shī)歌進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎觥答案參考]這是一首詠史詩(shī)，抒發(fā)的是對(duì)國(guó)家興亡的感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，但詩(shī)人卻通過(guò)“小物”“小事”來(lái)表現(xiàn)的。答題示例：齊安郡中偶題 杜牧 兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。?前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”，（步驟一）含有詩(shī)人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。請(qǐng)看石上藤蘿月，已映洲前蘆荻花。⑤山樓粉堞：指白帝城樓涂著白粉的齒狀短墻。C. 【解析】【分析】（1）D項(xiàng)，“詩(shī)人面對(duì)夔州的藤蘿月色，想象京華的蘆荻光影”中“想象”一說(shuō)錯(cuò)誤，從詩(shī)中來(lái)看，“請(qǐng)看石上藤蘿月，已映洲前蘆荻花”意思是“你看，山石上爬滿了藤蘿。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。漸入西南風(fēng)景變，道邊修竹水潺潺。頷聯(lián)寫南來(lái)北往的人到此的感受，用“新險(xiǎn)”“殘山”突出石鼻城地勢(shì)險(xiǎn)峻。 【解析】【分析】（1）本題中，頷聯(lián)的意思“石鼻寨對(duì)北方人來(lái)說(shuō)，是剛涉秦嶺的險(xiǎn)要之處，可對(duì)經(jīng)劍閣棧道而來(lái)的蜀人來(lái)說(shuō)，只不過(guò)是小丘陵”，所以“新險(xiǎn)”“殘山”是不同行進(jìn)方向的人的感受。在整體感知基礎(chǔ)上，把選項(xiàng)帶入詩(shī)歌語(yǔ)境即可判斷。時(shí)俗薄朱顏，誰(shuí)為發(fā)皓齒？俯仰歲將暮，榮耀難久恃?！皶r(shí)俗薄朱顏”二句，指世人并不喜歡這朱顏的美人，沒(méi)有人愿意對(duì)她展露笑顏贊美她。這首詩(shī)以佳人自比：佳人的容貌艷若桃李之花，比喻自己才能的杰出。本題考查對(duì)詩(shī)句的理解，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時(shí)首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的寫作背景，逐句翻譯詩(shī)句，然后把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。暫語(yǔ)船檣還起去，穿花貼水益沾巾。詩(shī)的頷聯(lián)運(yùn)用擬人修辭，用燕子的疑惑深刻地表達(dá)了自己孤獨(dú)的心情與長(zhǎng)期漂泊的無(wú)奈。燕子的同情，從側(cè)面深深地寫出了詩(shī)人生活的凄慘。故選D。想象著燕子聯(lián)想到自己，燕子的同情，從側(cè)面深深地寫出了詩(shī)人生活的凄慘。此類試題的解答，首先要讀懂詩(shī)歌內(nèi)容，然后根據(jù)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解逐一比對(duì)選項(xiàng)與詩(shī)句，應(yīng)特別注意選項(xiàng)中出現(xiàn)的表現(xiàn)手法，考生要認(rèn)真分析詩(shī)文中有沒(méi)有運(yùn)用該手法表情達(dá)意； （2）本題考查考生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力?！咀ⅰ竣偻踟懓祝ü?75年—公元958年）：字有道，號(hào)靈溪，信州永豐（今江西省上饒市廣豐區(qū)）人。生性高傲，放誕不羈，時(shí)常東游西逛，后來(lái)索性辭官，住在山陰。 （2）《洗竹》是唐代詩(shī)人王貞白所作，表達(dá)了作者具有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和高雅的情懷。《竹》是唐代詩(shī)人羅隱所做，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)竹子的喜愛(ài)之情和高雅的情操。羅隱運(yùn)用典故，表示他更愿意過(guò)散淡悠閑的生活。其在詩(shī)詞中的作用，要從詩(shī)詞內(nèi)容、主旨，意境和情感幾個(gè)方面去把握。瓦屋③寒堆春后雪，峨眉翠掃雨余天。 D.（2）“且待淵明賦歸去，共將詩(shī)酒趁流年”兩句中，前一句是化用陶淵明的詩(shī)“歸去來(lái)兮辭”，借陶淵明遠(yuǎn)離官場(chǎng)，渴望歸隱詩(shī)句含蓄表達(dá)自己對(duì)時(shí)局不滿，意欲歸隱的心態(tài)。（2）本題考查考生把握詩(shī)歌句子含義、思想感情的能力。②幅巾：當(dāng)時(shí)讀書(shū)人閑居時(shí)的一種裝束。B.詩(shī)人登上城北門樓，深秋時(shí)節(jié)，西風(fēng)勁吹，眼前凄涼的景象使人愁緒滿懷。故選B。詩(shī)人瞻望自己的前途，身世安危未卜，搔首不安，愁腸百結(jié)。首先感到的是卷地的西風(fēng)。時(shí)代可安亦可危，誰(shuí)又是轉(zhuǎn)危為安、扭轉(zhuǎn)乾坤的豪杰？山河興廢難料，身世安危未卜，瞻望前途，令作者搔首不安，愁腸百結(jié)。宿水口南宋 古典詩(shī)歌描寫景物時(shí)常“以畫(huà)入詩(shī)”，簡(jiǎn)析詞的上闋是如何體現(xiàn)這一特點(diǎn)的？ （2）詞的下闋表達(dá)了怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。”二句寫遠(yuǎn)景?？桃狻贰捌渖舾?，其死若休。 ⑵①羈旅愁思（思鄉(xiāng)思親）。情感題要注意標(biāo)題、注釋和文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。