【正文】 密，更妙的是用“觳觫”寫牛的老態(tài)，語言輕松幽默，盡顯作者對(duì)大自然的喜愛。 【答案】 （1）B（2）①本詩用輕松玩笑的語氣做詩抒情，語言幽默風(fēng)趣。這首題畫詩寫景抒情，不加藻飾，卻涉筆成趣，余味雋永?！咀ⅰ竣俅嗽娮饔诒彼魏笃邳h爭(zhēng)之時(shí)。 （2）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度能力。③欲歸隱田園之心情。寫出了詞人懷才不遇、報(bào)國無門之愁思。詞人飲酒之所以醉，是由于內(nèi)心積郁，愁腸百結(jié)；而仍醒，是因?yàn)樾刂袎K壘難平，寫出了詞人壯志未酬的之愁。詩人回首故國，“此意莫匆匆”，還是希望能夠?yàn)閲ЯΓ諒?fù)失地。起首兩句中的“西風(fēng)”與“斜日”暗含年華流逝之意。B.【注釋】①楊炎正是一位力主抗金的志士，由于南宋統(tǒng)治者推行投降政策，他的才能、抱負(fù)得不到施展。天在闌干角，人倚醉醒中。6．閱讀下面這首詞，完成下面小題。下句“思鄉(xiāng)”，直抒胸臆，“雨滴心”，因歸鄉(xiāng)不得而憂傷。詩歌前四句寓情于景，在描寫沿途所見美麗而險(xiǎn)峻的景色中蘊(yùn)含了詩人的復(fù)雜心情。（1）下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（5．閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。故選A。頷聯(lián)中詩人感嘆歲月流逝，黑發(fā)已變成白發(fā)，自己鐘情的白云芳草也已經(jīng)久違?！咀⑨尅眶③停杭?，冠簪；弁，禮帽。把握詩歌情感，可以從詩歌的注解了解詩歌背景，從詩歌選取意象，詩歌情感語句把握詩歌情感動(dòng)向?！案┭鰵q將暮，榮耀難久恃” 轉(zhuǎn)瞬間，歲月消逝，可是青春的美貌是難以永遠(yuǎn)存在的。這首詩簡(jiǎn)練峭直，語短情長(zhǎng)，含蘊(yùn)豐富，意境深邃，風(fēng)格質(zhì)樸剛健，有一種爽朗自然之美。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。“心期”而又加之以“重”，說明詩人之暢快，不僅在“氣物”的覽觀之美，更在于與友人的相期相許之樂。 （2）本題手法，借景抒情，山道邊蓬蓬勃勃，正有開不盡的各色野花，被“初日”的霰光一照，便全都燦燦生輝。五、六兩句，景物虛實(shí)結(jié)合，色彩對(duì)比鮮明，晨色中的新亭渚顯得寂靜而又富有生氣。本詩為詩人和友人謝相期同游新亭渚時(shí)所作。生動(dòng)貼切的表現(xiàn)出詩人紛亂強(qiáng)烈、難以遏止思?xì)w之情，形象地揭示出羈旅逢春的心境二、高中詩詞鑒賞2．閱讀下面這首南朝詩歌，完成下面小題。為客正當(dāng)無雁處，故園誰道有書來。作者運(yùn)用了“少年有意伏中行，馘名王，掃沙場(chǎng)”“擊楫中流”等典故，書寫了自己年輕時(shí)的雄心壯志。）：戰(zhàn)爭(zhēng)中割取敵人的左耳以記功。路茫茫，幾興亡。（2）酷暑的傍晚，詩人來到荷池邊乘涼。③碧傘－指荷葉。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中.這兩首詩都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象？請(qǐng)指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君。聞樂天授江州司馬 唐〈2〉描寫手法：1，襯托—正襯；反襯：以動(dòng)襯靜、樂景襯哀情或反襯人物內(nèi)心活動(dòng)。作者通過描寫春夜清冷靜謐的月下景色，抒發(fā)了自己因國難而顛沛流離、生活動(dòng)蕩不定的凄涼傷感之情。 如果題目要你“簡(jiǎn)析”，則可按2的方式回答。 基本規(guī)律：（詩歌答題模板）如果問“寫了什么”，則必答內(nèi)容（可翻譯后概括）。時(shí)時(shí)開暗室，故故滿青天?！皶r(shí)時(shí)”一詞，運(yùn)用疊詞，寫月光時(shí)時(shí)照進(jìn)黑暗的居室，與下句的“故故”相對(duì)，使語言表達(dá)更富有韻律美。（2）邊塞征戰(zhàn)詩：諷刺統(tǒng)治者窮兵黷武、好大喜功和草菅人命；諷刺軍中苦樂不均，表對(duì)戰(zhàn)士的同情；抒發(fā)壯志難酬、懷才不遇；征人念遠(yuǎn)思?xì)w、思鄉(xiāng)懷親；憧憬美好生活、向往和平；投筆從戎、建功立業(yè)；奮勇殺敵、以身許國； 描寫塞外生活艱苦；（3）詠史懷古詩:憑吊古跡古人，感慨身世，表生不逢時(shí)、懷才不遇的苦悶；追慕古賢，表對(duì)古人緬懷之情，渴望像古人一樣建功立業(yè)；感慨昔盛今衰，今不如昔，懷古傷今，諷刺社會(huì)現(xiàn)實(shí)；表達(dá)對(duì)國家命運(yùn)的深切憂慮常用手法：用典；（4）羈旅思鄉(xiāng)詩：寫游子漂泊的羈旅愁苦；或所見所聞所感觸發(fā)的思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁。）殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江?？梢姟罢哿笔侨姷年P(guān)鍵.比較評(píng)價(jià)提問方式：答題思路： 要結(jié)合題干中的比較角度(思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫法、修辭方法等)要注意點(diǎn)面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”卻呈現(xiàn)愛喜嬌羞之態(tài)表露了作者的憐悅之情，基調(diào)活潑有趣。池塘里，碧綠的荷葉上滾動(dòng)晶瑩的露珠。雖然已經(jīng)到了傍晚，那些嬌嫩的荷花還是害怕天氣的炎熱，低著頭在碧綠的荷葉下躲躲藏藏，不敢抬起臉來呢！齊安郡中偶題 杜牧翻譯：（其一）站在溪橋遠(yuǎn)眺，落日西斜，距地兩竿，對(duì)岸楊柳含煙，淡影朦朧。少年有意伏中行①，馘②名王，掃沙場(chǎng)。（6分）參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理（5分）上闋既描寫了揚(yáng)州（維揚(yáng)）經(jīng)過戰(zhàn)爭(zhēng)劫難后的荒涼景象，又陳述了古往今來的英雄都隨著時(shí)間消逝的史實(shí)，在此基礎(chǔ)上，“徒感慨”表現(xiàn)了作者對(duì)歷史興衰、英雄已逝的深沉思索與感嘆。④對(duì)比。①、曹松，晚唐詩人，舒州（治所在今安徽潛山）人，因?qū)以嚥坏冢L(zhǎng)期流落在今福建、廣東一帶。攬轡且徘徊，復(fù)值清江謐。（1）下列對(duì)這首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（） A.（2）詩人主要運(yùn)用哪些手法表達(dá)出游意興的？試舉兩例，并進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。意外間又發(fā)現(xiàn)，此刻已身在江岸，可以俯視清麗的江水，在晨色這安謐地暢流。讀者不妨將其想象為詩人歸去時(shí)，對(duì)家人的相告之語。3．閱讀下面這首詩歌，完成下列小題。B.故選C?！军c(diǎn)評(píng)】⑴該題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和分析能力。4．閱讀下面這首唐詩，完成各題。D.【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。望闕云遮眼，思鄉(xiāng)雨滴心。 ） A.（2）頸聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。詩歌鑒賞選擇題主要考查關(guān)鍵詞語和詩句的理解、表達(dá)技巧的分析、情感分析、詩歌形象的把握?！疤煸陉@干角”兩句，寫出了非醉非醒、似醉仍醒的狀態(tài)，一邊收束上片的離愁別緒，一邊又開啟下片的心理矛盾。③欲歸隱田園之心情。 （2） “把酒對(duì)斜日，無語問西風(fēng)。 “無處”一句，再次極言愁之多，強(qiáng)化愁情：離愁滿江，竟連飛鳥立足棲息的地方都沒有，何況人呢？寫出了詩人的滿腔離別之愁緒。學(xué)生自行組織語言即可。下片“千萬里，江南北，浙西東”三句，詞人自言其人生道路：客游他鄉(xiāng)，飄泊不定，由此發(fā)出人生如寄的感嘆。 題竹石牧牛①并引黃庭堅(jiān)子瞻畫叢竹怪石，伯時(shí)②增前坡牧兒騎牛，甚有意態(tài)。③野次：野外。C. 【解析】【分析】（1）B項(xiàng)“是蘇軾這幅畫的主要元素”錯(cuò)誤。綜合以上分析，歸納整理，便可得出答案。8．閱讀下面這首宋詩，然后回答各題。 （2）請(qǐng)概述詩歌頸聯(lián)表達(dá)的豐富情感。 （2）“霜降”“弦驚”體現(xiàn)友人遭到貶官的艱難現(xiàn)狀。 ⑵該題考查詩歌情感的把握。渡頭煙火起，處處采菱歸。C.故選C。 故答案為：⑴C； ⑵頸聯(lián)描繪了一幅金秋美景圖：柔嫩的竹節(jié)添上了一層新粉，衰老的荷花落下了片片花瓣。