【正文】 把握文字較長或句式復雜的題目的內在關系。能力層級為表達運用 E。特別是在果園里，嘻嘻哈哈的聲音和笑開了花的臉是最好的見證，果實咱不說，就連那樹葉都“落紅不是無情物，化作春泥更護花”了。其實這種想法是錯誤的，如果我們身臨其境用心去體會，領會大自然的話，你會猛地發(fā)覺原來世界每個角落都有生命，都有語言。巧妙構思，化抽象為具體?！军c睛】命題作文需要抓題眼，把握表意重心。第二、確定文體。面對那些不怕犧牲的勇士、無私奉獻的志愿者、率先垂范的公仆們，我借用一句那個特殊年代的經典名言來表達我的敬意：千言萬語匯成一句話——他們萬歲！【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作能力。救人的，送物的， 搬運的，守護的，他們在三百六十行中又新增加了神圣的一行——志愿者。而今天，我們的十幾位勇士，他們寫下遺書，從比蹦極高100多倍的高空往下跳。請以“他們”為題，寫一篇不少于 700 字的記敘文。偏正結構的題型，其表意重心往往在“偏”的部分。（四）提出呼吁。平時注意積累優(yōu)秀范文的標題，然后加以改造。但在魯肅眼里，呂蒙只是個粗人，即使受到孫權重用，也不過是一介武夫，魯肅的看法估計代表了不少同僚的想法。理解原材料，找準寫作的角度，命題是“改變自己”，可以是改變自己的缺點和不足、改變自己的懵懂和幼稚、改變自己的渾渾噩噩，以上都可以作為寫作立意的角度，在寫作內容中進行體現。不鳴則已，一鳴驚人，成功與否，只是一個改變的契機罷了。理想很豐滿，現實很骨感。這一點，相信達爾文在提出物競天擇，適者生存的進化論時就已做出了完美的詮釋。也許你長大成熟了，不再懵懂幼稚，但你想更上一層樓；也許你正在走向成熟，不想渾渾噩噩，決心重塑自我。當你取得成功時，朋友會為你感到無比的幸福。但是我們擁有青春。誰能把青春保持到老年,不讓自己的心靈冷卻變硬僵化,誰就是幸福的人。正確書寫漢字，規(guī)范使用漢字，人人有責。我們走進大街小巷，真的發(fā)現了不少錯別字。舉例：小組活動計劃組長：_________ 組員：___________________________時間：_________ 地點：___________________________活動內容：_________________________________________活動過程：_________________________________________展示方法：_________________________________________分工：_____________________________________________。◎搜集更多的資料，圍繞漢字的歷史或漢字書法，選擇感興趣的內容寫一寫。報告的第一部分，常常簡要地說明下列內容：課題提出的緣由，研究這一課題的意義，該項研究所要解決的問題。研究者從多種渠道搜集信息，有調查訪問、查閱書籍報刊，也有上網搜集資料。（4）關于《制定國家通用語言文字法的必要性》。欣賞書法作品不僅要體會作品點畫、結體、章法的匠心與功力，了解作品的師承、流派、風格，還要通過作品去感受書法家的氣質、情感及其審美追求。從這個故事中我們可以了解到，漢字的歷史非常悠久，我國現存的最早的文字是殷商時期刻在龜甲和獸骨上的甲骨文，距今已有四五千年。大篆是西周晚期周宣王時的一種文字，小篆是秦朝統一文字后的字體。、交流學習成果。把自己搜集的字謎、有趣的諧音現象，整理歸類，然后在教室里出一期板報?！皾h字真有趣”活動計劃活動時間：年月日活動地點：活動內容：。④活動計劃包括：活動時間、活動內容、參加人員、分工情況等。三、合作討論，制訂活動計劃“活動建議”，明確活動內容。示例：有個外國人到中國來，給自己取了個中國名，叫魏茂?！蛲馍驘艋\——照舊（舅） ◎梁山泊軍師——無（吳）用◎孔夫子搬家——凈是輸（書） ◎四月的冰河——開動（凍）了◎咸菜燒豆腐——有言（鹽）在先 ◎隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外③教師介紹：歇后語兩部分之間有間歇，說的時候往往只說前一部分，把后一部分（真意所在）隱去，讓聽的人去猜測，所以叫歇后語。（3）拓展：請學生講述自己搜集的漢字故事。請以小組為單位猜字謎，看哪組猜得又快又多。），指名讀關于漢字的介紹。，培養(yǎng)動手實踐的能力。教學目標，感受漢字的有趣，了解豐富有趣的漢字文化?！吨贫▏彝ㄓ谜Z言文字法的必要性》節(jié)選自《關于〈中華人民共和國國家通用語言文字法（草案）〉的說明》，表明了制定國家通用語言文字法對民族團結、國家統一的重要意義?！队腥さ男温曌帧芬詭讉€形聲字為例，介紹了形聲字的演變過程以及形符和聲符的意義、功用。分類具體內容內容簡說教學要點課時安排綜合性學習漢字真有趣 活動建議：，開展猜字謎活動。漢字是蘊含著中華民族獨特審美性格的精靈，在她漫長的演變過程中，有著無數的動人故事和許多未解之謎。漢字展示了美感，包蘊著智慧，我們愛漢字。1課時閱讀材料：《字謎七則》提供的字謎是一些范例，有三種形式：文字謎、畫謎、故事謎。了解漢字字體的演變過程，學習欣賞漢字書法藝術，培養(yǎng)對祖國語言文字的自豪感；增強規(guī)范用字的意識，努力為純潔祖國的語言文字做些力所能及的事；策劃并開展簡單的小組活動，學寫活動計劃和簡單的研究性報告。綜合性學習 遨游漢字王國活動分析“遨游漢字王國”分為“漢字真有趣”和“我愛你，漢字”兩大板塊。重點難點，學會制訂活動計劃，培養(yǎng)獨立、合作的探究意識。教學重難點、諧音的特點，查找相關的故事，體會漢字的有趣。）二、整體閱讀，感受漢字趣味。這四個字謎的特點是謎面像一首小詩，形象地描述了某一漢字的特征，我們可以從謎面所體現的形和意來猜測謎底；⑤⑥是畫謎；⑦是故事謎。曹操問他為何如此，楊修回答說：“把‘合’字拆開，就是‘人’‘一’‘口’三個字，連在一起就是‘一人一口’嘛。一根燈草點燈—— 石頭蛋腌咸菜——四兩棉花—— 關公打噴嚏——⑤公布答案：無二心（芯）一言（鹽）難盡（進）談（彈）不上自我吹噓（須）⑥拓展：通過前一階段的學習，每個小組都搜集了不少歇后語，哪一組先來出題？⑦小結：歇后語是中國文化不可缺少的一部分，我們應該好好繼承和發(fā)揚。他一聽就詫異了，只好反問道：“為什么？難道我姓魏也要說為什么嗎？”【有趣的形聲字小組】（1）同桌互相說一說“星”“鳳”“蜀”“祭”是怎樣造出來的，然后說說自己知道的其他漢字的來歷。（2）點撥：圍繞“漢字真有趣”有選擇地開展活動，注意認真閱讀提供的材料。明確：討論時要做好分工：專人記錄討論結果，專人負責整理討論意見，擬定完整的計劃。成果展示：把搜集到的資料編成小報，貼在教室里。我愛你，漢字，了解甲骨文的發(fā)現過程。漢字不是僵硬的無生命的符號，漢字有形象、有色彩、有氣味。明確：漢字字體的演變經歷了五個階段：甲骨文、金文、篆書（主要指小篆）、隸書和楷書。它的特點是形體方正，橫平豎直，筆畫清楚。明確：《千字文》原名《次韻王羲之書千字》，是南朝梁周興嗣所作的一首長韻文。其次是由線條點畫組合的漢字結構，體現作者的意趣和哲理。（5）關于《關于“李”姓的歷史和現狀的研究報告》。研究報告的寫法：研究報告是一種應用文，有約定俗成的格式。④結果。教師相機引導，提示注意計劃的完整性、合理性、科學性以及活動形式多樣性?？梢哉f，漢字與我們的一切都息息相關。超市的貨架上，“電飯鍋”竟然被寫成了“電飲鍋”。希望大家將在綜合性學習活動中學到的本領應用到日常的學習和生活中。光陰似水，輾轉現在的我，已經在那張白紙上留下一串串幸福的足跡。年輕就是幸福！擁有自己的個性是幸福的，因為你會有不同的朋友。點睛：“明確重心法”是命題作文常見的立意方式，“重心”是指命題作文題目中最能體現題旨的關鍵字詞，也就是寫作的重點。寫出你的真情實感。我們總是在改變，我們每天都在去適應一個新的自己。他們面對人生的失意、官場的被貶、命運的玩笑不能正視困難，而是對酒當歌，流連在山水之間，仿佛真正擺脫了世俗的羈絆，遠離了人間的喧囂。自卑變?yōu)樽孕?，散漫變?yōu)槠床?，夢想變?yōu)橐?guī)劃。參考立意：改變自己的缺點和不足；改變自己的懵懂和幼稚；改變自己的渾渾噩噩。結構：本題既可以采用議論文文體，也可以采用記敘文文體。（二）引述材料+表態(tài)+觀點。記敘文的結構與議論文不同，它沒有嚴密的結構安排，但也有幾種類型的寫作模式，如時序順進式、平列展開式和對比映照式等，注意采用多種描寫方法使記敘文更生動，感情表現更真摯。那么，“詩意地生活”就是用一種超越物質的心態(tài)或樂觀豁達的精神去面對生活。面對突如其來的災難，汶川人民直面慘痛的損失，正視淋漓的鮮血，他們的堅強鎮(zhèn)定令我感動、敬佩，而在短短的幾小時里，從祖國四面八方趕去救援他們的人們，更加讓我震撼、動容。面對這些不怕苦不怕死的勇士們，我向他們致敬！從八方而來的志愿者。當我看到溫家寶總理滿眼含淚地守在被壓兒童的身旁，當我看到胡錦濤總書記冒著滾滾的山石，驅車前往地震中心時，我讀懂了黨的宗旨，更理解了公仆的內涵。以“他們”為題，不存在審題難度，每位考生都有話可說，命題者的意圖是重點考查考生的立意構思、謀篇布局、語言表達的基本作文能力?？忌梢愿鶕綍r的積累，選擇自己比較熟悉的、平時比較關注的、有過一定思考的“他們”來寫，比如可以寫西部落后地區(qū)同齡人的生存狀況、精神面貌，表現他們的勤奮、堅強、同命運抗爭的可貴精神，從而告戒自己，要珍惜我們的優(yōu)越條件，要熱愛生活，要努力為社會、為國家做出我們應有的貢獻。限制的內容大致有時間、地點、對象、內容、數量等，審題時要弄清楚，作文時則不能越“雷池”半步。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實”或“化寬為窄”的方式，從細微處，具體生動地展現對生活的感悟。而小草、樹木上新抽出的芽則好象聽懂了似的，為了不辜負春雨，大口大口地吸著春雨奮力向上生長，展現自己最美好的一切。大自然的聲音是豐富多采的，有時是美妙的、有時恐懼的、有時更是不可思議的，只是咱平時沒留心觀察罷了。把握住題眼，也就抓住了文章要突出的重點，了解了寫作要避免的誤區(qū)。要求:選好角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲?？吹贸鏊胝f些什么，可卻什么也沒有說……驀然間……他跳入一片雨水淋漓的世界，快步踏在濕漉的路上，留下一串清脆的腳步聲和那瞬間即逝的腳印，遠遠地，消失了。霧漸漸消散，猶如冰層上的一絲裂隙。那把傘就像一堵堅實的墻，擋住了風雨，留下的，是一片清新的天地，一個充滿暖意的地方。點睛：此作文題頗新穎，但寫好此文是不容易的，學生對“那么簡單”的意義不好掌握。請以“說玩兒”為題，寫一篇議論文，不少于700字。于是種種茶道中的“玩具”由此鋪排展開，茶針、茶壺、全套茶具講究精致的工序……如今的現代人且從繁忙不暇的快節(jié)奏中抽身享受短暫的茶藝游戲。而真正做出名堂的大家，面對一生的成績也不過保有一顆“玩心”?！巴鎯骸?，是一種積極而樂觀的人生態(tài)度，是以一笑帶過世間百般辛酸滋味的從容姿態(tài)，可它絕非打發(fā)消遣大好時光的借口，也非消磨人生激情的渠道。有的說玩也可以玩出學問，玩出成績，“玩兒”是豐富的源泉。錢學森，我國杰出的科學家，為我國航天事業(yè)做出了卓越的貢獻。據《禮記據《開元天寶遺事》卷上之“戲擲金錢”條的記載：“內庭嬪妃，每至春時，各于禁中結伴三人至五人，擲金錢為戲，蓋孤悶無所遣也。也可贊成“玩兒”可以玩出學問，玩出成績，重點圍繞“玩兒”的積極作用展開，即可如開放智力，發(fā)散思維等?！翱靵沓燥埩恕保ㄋ^的飯其實是玉米碾碎成糊狀和著屈指可數的飯粒）。也把小牧吹進了小學堂。哭聲淹沒了媽媽十年的辛酸，淹沒了母親每天偷偷舔碗壁上殘留的飯粒的歲月，淹沒了母親胸中滿溢的愛。在文章中，“意外”不可能一開始就出現，所以我們應先寫意料之內的，這樣文章就有了鋪墊，有了蓄勢，甚至有了懸念。記敘文寫作，成敗的關鍵皆由故事性決定。不管是人物描寫、景物描寫，還是場面描寫，都必須注意細節(jié)描寫。請以“為我心中的那片?！睘轭}目，寫一篇作文。彌留之際，他不忘示兒“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”，又怎奈“此生難料，心在天山，身老滄州”？為了家國，為了大宋江山的千秋萬代，系此身于山河之上，系理想于家國之間，雖身老滄州，因為心中那片海的指引，所以放翁永存。材料說少年一天天長大，媽媽對他說：“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方的田野。那一刻的他用靈魂追求著夢想，對天空的虔誠敬畏源于他對在哲學云端曼舞的渴望，而這份渴望賦予了他對死亡的果敢，對夢想的堅貞不屈，使他出于眾人之上，讓人生充滿智慧的光芒?！兑粏栆皇澜纭分性J為一個不安于睡在床上而敢于臥在石頭上的人，石頭也會留下他的溫度。在生活中，我們要善于尋找和發(fā)現，用心去捕捉每一個細節(jié)。對面凄冷的店鋪里，傳來一陣哭泣以及謾罵之聲，許是悶得發(fā)慌了，走到店鋪旁，冷眼觀看這場不知原因、不知過程的人生小戲。那一刻，我似乎看見母親身上的無形光芒染上了我的雙手，遍布我的全身。 一縷：細、少、珍貴。命題作文，審題非常關鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：確定文章體裁；劃定取材范圍；掌握寫作重點。第四步：精彩表達。（要求）①注意文體規(guī)范和書寫規(guī)范。在課堂上，您風味有趣的講課方式，讓本是枯燥的課堂變得格外精彩；在課下，您和我們聊學習，聊生活……那時，我們不再只是師生，在尊重的基礎上，我們成為了朋友，雖然不是形影不離，但是我們卻很親切。是你，帶我走進了這個團體，在時間地打磨下，我漸漸領悟到了其中的真諦。比如你只身在外，身處困境，遇上了一位好心人，他熱心地幫助了你，你感激萬分，這樣的相遇確實值得回味。素材：（1）感謝上蒼，讓我結識了你，在這美麗的季節(jié)，這美好的相遇。（5）獨自漫步在校園，欣賞著平日不曾關注的景色。在天熱得連電風扇都無力的日子里，老師竟去買了一箱棒冰發(fā)給我們吃。作文請以“滋味”為題寫一篇記敘文，不少于800字，要有自己真實的生活體驗，不得抄襲和套作。在橋上，我又遇到了他。幸好，我的擔心沒有成為現實。我回頭告訴同學們，我不同他們去玩了，我