【正文】 行于西周。（1）關(guān)于《漢字字體的演變》。）二、整體閱讀，深入了解。一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課導(dǎo)語：同學(xué)們，漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化。，增強(qiáng)規(guī)范用字的意識，努力為純潔祖國語言文字做些力所能及的事。：通過對上面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)充分感受到漢字的有趣。學(xué)生根據(jù)制定的計劃，進(jìn)行相關(guān)的搜集、查找、整理等工作。、諧音歇后語。⑤活動結(jié)束后展示活動成果。明確：①自由組成小組。（1）指名讀“活動建議”，說一說要求。過渡：通過上面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)充分感受到漢字的有趣。一天，他到一家公司面試，面試官問他：“你姓什么？”他回答說：“我姓魏。①讀一讀教材上的《“枇杷”和“琵琶”》這則諧音笑話。以上六組是諧音歇后語，借助音同或音近的聯(lián)系，產(chǎn)生俏皮風(fēng)趣的表達(dá)效果。①引言：歇后語是由近似謎面和謎底兩部分組成的形象而俏皮的口頭語言。示例：一人一口 曾有人送給曹操一盒酥餅，曹操便在盒子上寫了“一合酥”三字，放于臺上。（2）小組交流，教師指導(dǎo)。（2）讀一讀教材中的《字謎七則》，小組同學(xué)間相互猜字謎。、討論、交流，教師參與學(xué)生活動。：同學(xué)們，你們的發(fā)言和書上的介紹，只是對漢字的初步認(rèn)識，你們想更多地了解漢字嗎？好，讓我們共同遨游在漢字王國中，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事情吧。一、激趣導(dǎo)入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容：我們平常看書、讀報、寫信、習(xí)作都離不開漢字。、諧音的特點，查找相關(guān)的故事，體會漢字文化的豐富有趣。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件、掛圖、各種關(guān)于漢字的資料。，學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)，培養(yǎng)對祖國語言文字的自豪感；增強(qiáng)規(guī)范用字的意識，努力為純潔祖國的語言文字做些力所能及的事?！伴喿x材料”供學(xué)生在開展活動時閱讀，對于了解必要的知識、啟發(fā)思路是很有幫助的?！蛾P(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》是一篇比較正規(guī)的研究報告?！都坠俏牡陌l(fā)現(xiàn)》主要介紹了王懿榮首先發(fā)現(xiàn)甲骨文的故事。我愛你，漢字活動建議：，圍繞漢字的歷史或漢字書法，選擇感興趣的內(nèi)容寫一寫。《門內(nèi)添“活”字》是一個關(guān)于漢字的歷史故事，聰明的楊修由曹操寫在花園門上的“活”字即猜想是嫌園門太寬大了。、歇后語、對聯(lián)、故事等材料，和同學(xué)交流，辦一次趣味漢字交流會。我們要學(xué)漢字，規(guī)范使用漢字，讓漢字在社會生活中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。走進(jìn)漢字王國，盡情遨游，感受漢字的魅力。部編人教版五年級下冊語文：綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國（教案）漢字有著悠久的歷史，傳承著中華文化，記錄著中國人的思想感情。漢字真有趣，謎語、故事、諧音、形聲字……，一個個妙趣橫生。本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點和演變過程，加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。了解字謎、諧音的特點，查找相關(guān)的故事，體會漢字的有趣；初步把握形聲字中聲符、形符的特點和作用；學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法。《有趣的諧音》展示的是幾則歇后語。、社會用字不規(guī)范的情況，寫一份簡單的研究性報告。從這個故事中我們可以了解到我國現(xiàn)存的最早的文字是殷商時期刻在龜甲和獸骨上的甲骨文，距今已有四五千年。報告分問題的提出、研究方法、調(diào)查研究情況和資料整理、研究結(jié)論四個部分，對“李”姓的歷史和現(xiàn)狀提出了自己的看法。當(dāng)然，開展活動的材料不止于此，學(xué)生可以自己去搜集，教師也可以補(bǔ)充提供。，學(xué)寫活動計劃和簡單的研究性報告。學(xué)生：課前預(yù)習(xí)。，初步把握形聲字中聲符、形符的特點和作用?？?，老師在黑板上就寫了兩個漢字（即“漢字”）。（板書：遨游漢字王國。，教師點撥。（3）公布答案：①日 ②田 ③立 ④也 ⑤休 ⑥斗 ⑦默（4）總結(jié)：剛才猜的字謎都是書本上的，①～④是文字謎。明確：這是一個關(guān)于漢字的歷史故事。楊修看到后，竟拿出來與眾人分著吃了。它淺顯易懂，語言幽默，深受人們的喜愛。④猜一猜：以下四組都是諧音歇后語，看哪個小組猜得又快又準(zhǔn)。②交流：讀了這則笑話，你有什么感想？③小結(jié)：漢語同音字多，不能隨意亂用，否則會成為笑話?！薄拔菏裁?？”面試官接著又問。這也為我們進(jìn)一步探究漢字的奧秘，進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢字提供了有效的途徑。明確：搜集或編寫字謎，開展猜字謎活動，體會漢字的有趣；查找體現(xiàn)漢字特點的古詩、歇后語、對聯(lián)、故事等材料，了解漢字的起源，感受漢字的有趣；通過其他活動，體會漢字的神奇、有趣。②討論活動內(nèi)容。教師相機(jī)引導(dǎo)，注意計劃的完整性、合理性、可操作性。五、暢談收獲，進(jìn)行總結(jié)拓展。這也為我們進(jìn)一步探究漢字的奧秘，進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢字提供了有效的途徑。，學(xué)會制訂計劃，并能統(tǒng)籌安排計劃的實施；學(xué)會撰寫簡單的研究性報告。有人說，漢字堪稱中國的第五大發(fā)明。（1）認(rèn)真閱讀課本上的“閱讀材料”，思考：這五份材料分別是從哪幾個方面介紹漢字的歷史和文化的？（2）請把自己閱讀后的感受與同學(xué)們進(jìn)行交流。預(yù)設(shè)：先讓學(xué)生觀察，然后請學(xué)生說一說演變的過程，舉出漢字演變的例子，體會漢字演變的規(guī)律。它是鑄刻在青銅器上的文字，筆畫特點是字形圓轉(zhuǎn)，大小均勻?？瑫置鏁?，產(chǎn)生于魏晉，盛于南北朝，成熟于唐代，一直沿用到今天。預(yù)設(shè)：先讓學(xué)生自讀，然后請同學(xué)們交流自己的讀后感受——在生活中仔細(xì)觀察和善于思考，可能會有新的發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè)：學(xué)生仔細(xì)觀察三種字體的不同，說一說各自的特點，老師出示其他具有代表性的書法作品供學(xué)生欣賞。教材中給出了三個帖本：南朝智永的楷書、唐代懷素的草書、唐代歐陽詢的行書。首先是線條質(zhì)量，從中可以觀察出作者創(chuàng)作時的用筆、用墨及其筆法。神采是作者精神境界的忠實記錄，與作者的情感性格、修養(yǎng)密切相關(guān)。明確：本文節(jié)選自《關(guān)于〈中華人民共和國國家通用語言文字法（草案）〉的說明》，表明了制定國家通用語言文字法對民族團(tuán)結(jié)、國家統(tǒng)一的重要意義。報告分問題的提出、研究方法、調(diào)查研究情況和資料整理、研究結(jié)論四個部分，對“李”姓的歷史和現(xiàn)狀提出了自己的看法。由于資料比較豐富翔實，得出的結(jié)論也令人信服。標(biāo)題下是署名。介紹研究是怎樣進(jìn)行的，主要包括研究對象的選取、研究哪些方面、資料的搜集和處理等。三、小組探究，制訂計劃“活動建議”，了解活動內(nèi)容。（2）討論：在“我愛你，漢字”這一板塊中，我們可以開展哪些活動？（3）根據(jù)各自的活動內(nèi)容，組成若干個活動小組，以便開展專題活動。其他小組予以補(bǔ)充。（2）師生共同評議。下面，我們就來進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的匯報吧。生活中，我們時時處處都會用到漢字。這種現(xiàn)象不僅有損我們城市的文明形象，更嚴(yán)重的是還會影響漢字的健康發(fā)展。這里有兩個錯別字，正確的寫法是“螺螄”，而不是上面寫的“羅絲”兩個字。出錯率最高的是“的”“地”“得”這三個字。我們教室后面的黑板報上，就有同學(xué)把“虛心使人進(jìn)步”寫成了“慮心使人進(jìn)步”。不調(diào)查不知道，一調(diào)查我們才發(fā)現(xiàn)，用錯寫錯漢字的現(xiàn)象是如此嚴(yán)重。五、總結(jié)回顧，拓展延伸總結(jié)：同學(xué)們，在此次綜合性學(xué)習(xí)活動中，大家通過認(rèn)真制訂活動計劃，積極參與實踐活動，在活動中不僅增長了知識，培養(yǎng)了能力，而且受到了情感熏陶。閱讀下面的材料，按要求作文。文體不限（詩歌除外）【答案】 最幸福的人曾經(jīng)我不明白什么是幸福，幸福這個詞在我腦海中就像白紙，潔白而平整。沒關(guān)系，請你一定要珍惜現(xiàn)在的，用心體會幸福，總會感悟到只屬于你一個人的甜蜜。我們還要開創(chuàng)自己的世界。擁有自己的個性是幸福的！有自己的伙伴是一種幸福?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道命題作文，注意題目是“最幸福的人”，但注意材料中的提示“青春”“把青春保持到老年”，實際是意境限定是“擁有或保持青春”是最幸福的人，然后具體的分析原因。經(jīng)過中考的洗禮，你成了一名高中生。注意：不少于800字。文體不限，詩歌除外?？ǚ蚩ㄔf過：人只有經(jīng)歷過自己的渺小，才能達(dá)到高尚。幼時天真的我毫不猶豫地選擇了咖啡豆，幻想可以打拼出屬于自己的天下。就這一方面而言，我是很不屑于那些所謂的隱士的。湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。我也在不息的變幻中走向成熟，改變支撐生命，裝點生命，超越生命。改變即是成長，我堅信下一個我更加精彩！【解析】【詳解】審題：本題考查的是學(xué)生寫作能力。文體不限，詩歌除外，寫作前要明確文體。2. 這個新時代里，卻出現(xiàn)了那么多的“啃老族”，他們大學(xué)畢業(yè)，有不淺的才學(xué)，卻樂哉悠哉地躺在家里的沙發(fā)上，吃父母的，用父母的．走出家門，他們變得微不足道，他們嫌工作不好找，工資沒處賺，卻不知道，這個世界哪能一切如他們所愿，沒有好工作就不工作？相信這不是一個好借口。這就是著名的“士別三日，當(dāng)刮目想看”的典故由來。（一）一個響亮的標(biāo)題。本題是命題作文，不需自己擬題。闡述具有條理性，就是分點；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。參考范文提出改變即是成長，呼吁勇敢地面向未來。如“舉手投足之間”是一個偏正結(jié)構(gòu)的短語，題目所涉及的范圍很廣，在審題時，可以先把它當(dāng)成是半命題作文，運用“增補(bǔ)信息法”，增補(bǔ)新的信息，將短語補(bǔ)充成一個句子，在補(bǔ)充完善中確定中心論點,然后取其一點入題。如：“詩意地生活”其表意重心在“詩意”上，所以審題時就要緊扣“詩意”二字，“詩意”是什么?“詩意”不僅是詩情畫意，更是一種心靈的和諧，是一種超越物質(zhì)的心態(tài)，是一種樂觀豁達(dá)的精神等。明確重心是“自己”?！敬鸢浮克麄儙兹f條鮮活的生命瞬間消失幾十萬人的身軀血肉模糊幾百萬的災(zāi)民顛沛遷徙……5月12日，大自然冷不丁地把一份沉重的考卷呈現(xiàn)在中國人民的面前。惡劣的天氣逼得他們只能打破常規(guī)，從5000多米的高空往下跳。對于這樣連死都不怕的軍隊，九天不脫鞋，十天不洗澡又算得了什么。他們之中的有車族，有的平時為了節(jié)省10元錢，冬天自己洗車；有的平時為了省油 ，夏天少開空調(diào)。他們之中有地震2小時就趕到災(zāi)區(qū)的好總理，有一心撲在救災(zāi)前線的好縣長，有三天三夜沒合眼的村支書。但我們只要與地震中的他們——懂得感恩的敬禮少年、一心為民的女民警、傾囊相助的乞討者相比，我們就不會再覺得患得患失是理所當(dāng)然的，斤斤計較是理直氣壯的了。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點?！八麄儭笔钦l？“他們”應(yīng)該是某一個群體，是某一類人，“他們”或者有某種共同的遭遇，或者有某種共同的鮮明特征。第三、具體寫什么內(nèi)容，這道作文題給考生的空間是很大的，屬于開放型的作文題。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感。明限制，確定選材范圍。展開聯(lián)想，深入挖掘主旨。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺?！緛碓础?0152016學(xué)年湖南常德一中高一上學(xué)期期中語文試卷（帶解析)【答案】傾聽每個人都這樣認(rèn)為：世間萬物，除了人之外其他的生物都不會說語言。春雨連綿不斷地從哭泣的天空上落下來，輕輕地?fù)崮χ劬G的葉子上，然后安心地奔向大地母親，發(fā)出“滴答”之聲，好象對自己的決定作了個肯定的堅決回答。到了晚上，那些蟋蟀啊青蛙啊啥的也不甘示弱，爭先恐后地把自己蹩腳的歌聲展現(xiàn)在我們面前。只剩下那風(fēng)猛烈地吹、瘋狂的怒號，好象是世界惟我獨尊。可以有如下立意方向：（1）傾聽天籟之音，可盡情享受大自然的寧靜；（2）傾聽長輩忠告，可使自己變得更加成熟；（3）傾聽逆耳之言，可利己之行；（4）愛傾聽的人，才會有心靈的朋友；會傾聽的人，才會悟到生活的意義。命題作文文題中一般都有關(guān)鍵詞，這些詞就是所謂的“題眼”。要完全理解比喻意義。請以“溫暖，就是那么簡單”為題寫一篇不少于800字的記敘文。遠(yuǎn)處傳來令我熟悉不過的書包滾輪聲，一個清秀高挑的身影映入我的眼簾。他的眉頭緊鎖著，目光在雨和人之間徘徊。不知過了多久，一片淡藍(lán)色的陰影出現(xiàn)在我的腳下?？墒撬难凵?，猛然打動了我；他的笑容，那么淡、那么輕、那么美。面對我驚愕的目光，他拿出一把紫色的雨傘，淡淡地笑了笑：“別忘了，咱們可是鐵哥們兒，這種時候，我怎會棄你于不顧呢？”我迷茫得不知所措，猶豫地伸出雙手，當(dāng)我冰涼的手指觸到他溫暖的手心時，怕是冰層無法擋住這么沒距離的溫度，徹底地融化了。當(dāng)我撐起傘走在街道上，看著一旁瘋狂奔跑躲雨的人們，無法不感嘆自己的幸運。抓住文題中的“溫暖”“簡單”，“溫暖”提示的是文章的立意，抒發(fā)贊美美好的情感；“簡單”是提示選材，要選平凡小事，簡簡單單的事，普普通通的人，寫出人情溫暖，人間真情。文章中可反復(fù)點題“溫暖，就那么簡單”，作文段的起句或總結(jié)。根據(jù)要求作文?！雹芤灿腥苏f：玩物喪志，靠玩兒難以成就大事。投入那沒有拘束、充滿樂趣和挑戰(zhàn)的世界。生活七味“柴米油鹽醬醋茶”，“茶”的藝術(shù)，玄妙而微微凌駕于油鹽醬醋之上，是從生活的平庸無趣中升華出的“玩”的藝術(shù)?？次簳x名士個個瀟灑似神仙，均是得益于“玩”的益處。再觀賈寶玉，被父輩視作頑劣逆子的他，看似只愛游玩作樂而不思上進(jìn)、蔑視功名，可誰有道人不能“玩兒”出真正的名堂？也許便是曹公幼年時玩心一起、詩性大作，一匾“怡紅快綠”流芳百年?！辈环涟堰@里的玩性視作對自己面前事業(yè)所堅持的純粹而始終如一的熱情和興趣，那么再過艱難困苦的環(huán)境和任務(wù)，也能嘗出“玩兒”的甜味。古人云“玩物喪志”，若“玩兒”所起的唯一效果便是消耗生活的熱情緩存，充之以毫無營養(yǎng)的能量滿格，那便真正應(yīng)了一句“業(yè)精于勤，荒于嬉”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。有的說玩會耽誤學(xué)習(xí)，甚至?xí)嫖飭手荆O誤終身，難成大事。也可辯證地看待“玩兒與學(xué)習(xí)”的關(guān)系，學(xué)與玩是人生兩大要素，合理分配，你將受益無窮；自相矛盾，你將血本無歸。素材：正如顧拜旦在《體育頌》中的一句話：“要看他是被引向墮落，還是由健康的力量悉心培養(yǎng)，使二者和諧統(tǒng)一……”現(xiàn)在我們倡導(dǎo)的是和諧社會，更注重的是個方面的協(xié)調(diào)，各方面的結(jié)合，學(xué)與玩亦如此。然后，用力一扔，看誰的鏢飛得高、飛得遠(yuǎn)。古人愛玩的游戲投壺。據(jù)《舊唐書》卷16《穆宗紀(jì)》記載，給事中丁公著說：“前代名士，良辰宴聚