綜合性學習遨游漢字王國教學設計-wenkub
2023-05-02 08:53:53 本頁面
【正文】 的來歷》：學生讀完后，同桌互相說一說這幾個字是怎么造出來的，. 總結拓展，激發(fā)學生探究 通過上面內容的學習，這也為我們進一步探究漢字的奧秘，我們將利用這些有效途徑開展豐富多彩的活動. 第二課時 合作討論，制訂活動計劃 1. 引語：，我們應該如何開展好綜合性學習呢? 2. 提示：在我們的課文中，有對我們進行綜合性學習的指導，讓我們一起走進課本第77頁. 3. 學生自由讀第77頁上面關于綜合性學習的要求. 4. 學生匯報從這段話中了解到的綜合性學習的要求. (教師相機強調：a．自由組成小組；b．討論活動內容；C．制訂活動計劃；d．活動計劃包括：活動時間、活動內容、參加人員、分工情況等；e．活動結束后要展示活動成果.) 5. 明確建議，突出活動重點. a．指名讀“活動建議”. b．匯報讀懂的要求. (學生匯報，教師相機提示：圍繞“漢字的有趣”，有選擇地開展活動，注意要認真閱讀提供的材料.) 6. 學生自由分組.(適時關注學生分組的情況，并建議作適當調整.) 7. 學生分組討論活動計劃. (提示：討論時要作好分工，如專人記錄討論結果，專人負責整理討論意見，并形成完整的計劃.) 討論交流，修改完善活動計劃 1. 以小組為單位匯報活動計劃. 2. 師生共同評議.(教師相機引導，提示注意計劃的完整、合理、科學以及活動形式盡量不重復.) 3. 小組根據評議，修改完善活動計劃. 課外實踐，搜集、查找、整理資料 學生根據擬定的計劃，進行相關的搜集、查找、整理等工作. 第三課時 同學們，上幾節(jié)課我們認真制訂了小組活動計劃，我們就來匯報大家開展活動的情況. 展示交流，匯報學習成果 1. 字謎大擂臺. a．教師引言：首先，大家在課外一定收集了不少漢字字謎，老師這里也收集了一些字謎，接下來，我們就開始今天的“漢字王國闖關” (活動說明：教師事先將學生收集和編寫的字謎和謎底集中進行整理，按照一定的比例確定必答題、搶答題若干道，投影在PPT進行競賽.) (說明：教師根據活動的效果和學生人數進行控制，盡量使每個學生都有參與活動的機會.) b．交流體會，感受樂趣. 活動結束后，可以請自編字謎的同學介紹編字謎的過程和自己的體會，也可以介紹自己在收集字謎的過程中發(fā)生的一些有趣的事. 2. 諧音俱樂部. a．教師談話：剛才我們進行了緊張激烈的字謎大擂臺，大家不僅通過
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