【正文】 一家公司兼開,她和她的愛人因此相遇,從相知到相憐相惜,最終走到一起,有了一個(gè)可愛的孩于?？擅\(yùn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有就這樣放過(guò)她。關(guān)于句子的賞析，可以從修辭的角度、詞語(yǔ)的運(yùn)用、描寫的角度進(jìn)行賞析，考生要讀懂要求，選好角度，結(jié)合句子的內(nèi)容和文章的主題等進(jìn)行賞析。外婆的笑，成了我記憶中最美的一幅畫，這些描寫表現(xiàn)外婆積極樂觀的性格特點(diǎn)。 故答案為：⑴示例1】A句合適。本句子最大的特點(diǎn)即是幾個(gè)數(shù)量詞連用：三勺，一勺，幾味。B句，可先從修辭的角度賞析，“有時(shí)……，有時(shí)……，有時(shí)……，有時(shí)……”運(yùn)用了排比的修辭手法。 【解析】【分析】（1）本文文末“外婆，那個(gè)微勾著背的老太太，正微笑著，似與天邊溫暖的夕陽(yáng)，融為一體”表達(dá)了對(duì)外婆的思念，結(jié)合文中寫外婆對(duì)“我”最好，豆角自己少吃，總是把最好的給“我”，因此還表達(dá)了“我”對(duì)外婆的感恩；“仿佛看到了在一片廣闊的原野上，在一塊黝黑的土地上，竹竿上的豆角花開得正旺”，通過(guò)寫作者對(duì)家鄉(xiāng)的想象，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念，且通過(guò)“外婆，那個(gè)微勾著背的老太太，正微笑著”，寫外婆微笑面對(duì)生活中的風(fēng)雨，樂觀堅(jiān)強(qiáng)，寄托了作者憧憬外婆美好未來(lái)的愿望?！臼纠?】“三勺”“一勺”“幾味”等數(shù)量詞，準(zhǔn)確地寫出了燉豆角時(shí)調(diào)味料的用量，表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)生活記憶和懷念之深。（2）A句：【示例1】運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法，將“土地”比作“討喜的孩子”，“親昵”“吻”等詞賦予土地以人的神態(tài)、動(dòng)作，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了外婆與土地的和諧親密。③吃豆角（4）本文以“氤氳豆角香”為題，有什么豐富的含義？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的理解。（3）細(xì)讀本文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)作者喜歡運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物。 ⑩我抬起頭，看向遠(yuǎn)方，仿佛看到了在一片廣闊的原野上，在一塊黝黑的土地上，竹竿上的豆角花開得正旺，而外婆，那個(gè)微勾著背的老太太，正微笑著，似與天邊溫暖的夕陽(yáng)，融為一體。”風(fēng)一吹，豆角葉兒沙沙作響，伴著外婆的笑，成了我記憶中最美的一幅畫。正是這些生命力頑強(qiáng)的豆角，這些油油的綠意，給外婆帶來(lái)了無(wú)盡的勇氣和希望，似將她的生活都點(diǎn)亮了。外婆早早地學(xué)會(huì)下廚做飯、挑水洗衣，操持家務(wù)，大一些又承擔(dān)起照顧弟弟妹妹的責(zé)任，后來(lái)便隨父母在外打工賺錢，最后嫁人、生子……同那個(gè)時(shí)代的很多人一樣，外婆一出生，命運(yùn)便被長(zhǎng)輩固定在了一條路上，除此之外，無(wú)路可走。 ⑷本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。 【示例2】我同意觀點(diǎn)二，①追求事業(yè)成就是一種積極向上的人生態(tài)度，有追求、有擔(dān)當(dāng)，這是社會(huì)的正能量，這是時(shí)代的主旋律。 ⑶結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng),：開頭交代了“驚訝”的原因；結(jié)尾處突出了文章的中心,“生命本是如此珍貴,理當(dāng)愛惜”,表達(dá)了對(duì)主人公的欽佩與贊美之情。一般沒有固定答案，答題符合題目要求，言之成理即可。作答時(shí)無(wú)論是選擇刪去好，還是保留好，一定要結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨來(lái)分析，做到言之有理即可。 【解析】【分析】（1）依據(jù)文章第4段中的“她愛笑，熱情，說(shuō)話幽默。古人說(shuō)功成拂衣去何等灑脫!人生無(wú)事業(yè)不立，境界去功名更高。 【示例2】我同意觀點(diǎn)二，①追求事業(yè)成就是一種積極向上的人生態(tài)度，有追求、有擔(dān)當(dāng)，這是社會(huì)的正能量，這是時(shí)代的主旋律。 （3）結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng),：開頭交代了“驚訝”的原因；結(jié)尾處突出了文章的中心,“生命本是如此珍貴,理當(dāng)愛惜”,表達(dá)了對(duì)主人公的欽佩與贊美之情。請(qǐng)闡明理由。（1）文章③、④、⑤段著重描繪了“她”與“我們”的不同，請(qǐng)根據(jù)文章，參照示例，完成下表。 ⑨我們聽得漣漪四起。 　　”她卻披掛完整，眼影、眉線、口紅，樣樣不缺，妝容精致。有人削水果，不小心被刀劃破了手，她伸手到口袋里一掏，就掏出幾塊創(chuàng)可貼來(lái)。 ④她愛笑，熱情，說(shuō)話幽默?！耙矝]做什么啦，就是幫人家拿拿接接的。那會(huì)兒，我們正站在藍(lán)藍(lán)的湖邊，藍(lán)藍(lán)的天空倒映在湖中，如一大塊藍(lán)玉。3．文本閱讀 藍(lán)色的藍(lán)丁立梅（2）本題考查理解詞語(yǔ)的含義。故答案為：（1）老牛耕田一樣，筆耕不輟（2）表現(xiàn)了我的驚訝之情，也表現(xiàn)了父親一生的勤勞，只要身體稍好就要畫畫，父親對(duì)繪畫的喜愛之情。作用在于展示人物精神面貌，直接體現(xiàn)人物性格?！闭撬挪幌⒌恼鎸?shí)寫照。（3）通過(guò)作畫前一系列的動(dòng)作描寫。父親勾完最后一片葉子，我便照例把畫用鐵夾子夾在橫在屋里的一根鐵絲上。 記得那天早晨，風(fēng)和日暖，父親不用扶持，竟自己從臥室走到畫室中來(lái)。二十七歲以后，只有兩次害病，一次遭父母之喪才擱過(guò)筆，父親的勤奮是持久而有恒的，即使到了晚年，他也沒睡過(guò)早覺，每天照例黎明即起，吃過(guò)早飯，便要畫上幾幅，對(duì)藝術(shù)真是孜孜不倦。父親畫的最后一幅畫齊良己鐵柵三間屋，筆如農(nóng)器忙。答題時(shí)應(yīng)注意，解答時(shí)，閱讀全文，依據(jù)作者的行文思路去分析，在文中找到題干信息，將相關(guān)內(nèi)容逐步概括出來(lái)。而他們極力的否定，也間接證明了他們都曾經(jīng)為一己私利而做出過(guò)無(wú)恥行徑。”可知此次是首相、大臣、宮廷侍從、警衛(wèi)官，故選A。而他們極力的否定，也間接證明了他們都曾經(jīng)為一己私利而做出過(guò)無(wú)恥行徑。 百姓 首相C.） A. ?這時(shí)候，沒有一個(gè)人能回答他的問(wèn)題。 ⑦可是，事情并沒有到此結(jié)束。他把圣物裝好以后，突然心里害怕得發(fā)抖：“要是有人知道我偷走了圣物，那怎么辦呢？”他又想：“如果我把這圣物拿走，在寶盒里放上一塊白金，再用紅寶石、珍珠母、綠寶石、珍珠、金剛石什么的裝飾起來(lái)，即使以后別人打開寶盒，也不會(huì)知道圣物被人偷走，因?yàn)橐郧罢l(shuí)也沒見過(guò)真正的圣物嘛！”他就按他的想法做了。蘇丹、首相、大臣，以及宮內(nèi)所有的文武官員，每年都有一天要用自己的名譽(yù)宣誓：一定要保護(hù)好祖先留下的這個(gè)珍貴而又神圣的遺物。這個(gè)國(guó)家的統(tǒng)治者蘇丹卻有一個(gè)寶庫(kù)。 神圣的遺物（土耳其）阿齊茲”就這樣，他們用自我安慰來(lái)填補(bǔ)貧困生活帶來(lái)的精神空虛。從此，每年人們?cè)趶V場(chǎng)上聚集兩次，蘇丹帶領(lǐng)著臣民舉行宣誓儀式，要他們用鮮血和生命保衛(wèi)祖先留下的圣物。最后從公眾之中站出一個(gè)人來(lái)，他說(shuō)：“讓我們見見祖先留給我們的圣物吧，這樣我們每個(gè)人就知道，為什么要這樣地珍惜它了！”這些話，像爆炸了一枚重型炸彈。那人手里拿著一個(gè)生了銹的罐頭盒，那是最后一個(gè)盜竊犯留下的國(guó)寶代替物。但是他們還放心不下，又通過(guò)了另一個(gè)保衛(wèi)神圣遺物的法律。 宮廷侍從 宮廷侍從請(qǐng)分析這些重復(fù)話語(yǔ)的作用。比如文中從寶庫(kù)拿走生銹罐頭盒，并且反問(wèn)這些人“你們?cè)趺粗肋@不是祖先留給我們的圣物？”（4）“神圣的遺物”是貫穿全文的線索，這個(gè)故事圍繞“神圣的遺物”展開，因?yàn)檫z物神圣，所以大家才奉為至寶。 （4）首先，全文內(nèi)容的展開都緊緊圍繞著“神圣的遺物”，“遺物”用“神圣”來(lái)修飾，突出“遺物”的特殊，可是這些人卻將遺物掉包，揭露人性的丑惡與人們的可悲。比如文中從寶庫(kù)拿走生銹罐頭盒，并且反問(wèn)這些人“你們?cè)趺粗肋@不是祖先留給我們的圣物？” ⑷“神圣的遺物”是貫穿全文的線索，這個(gè)故事圍繞“神圣的遺物”展開，因?yàn)檫z物神圣，所以大家才奉為至寶。 ⑶本題考查賞析語(yǔ)言描寫。我一看用大筆蘸洋紅，就知道要畫牡丹了，這是父親一生中最喜愛畫的花卉之一。即使已經(jīng)畫過(guò)上百遍的東西，也要反復(fù)端詳、修改，方才成幅，并不像有些人一揮而就。我記得只要是每年牡丹花開的季節(jié)，他必到公園去觀賞牡丹的各種姿態(tài)，那些天便要反復(fù)畫上幾幅。 ??！多鮮艷的牡丹，我望著想著，這也許就是父親美好的心靈世界真實(shí)的寫照吧?。?）結(jié)合開篇小詩(shī)，根據(jù)自己的理解，補(bǔ)上文中劃線句子的內(nèi)容。盡管畫得很多，卻從不重樣，畫的方法也每每有新的變化。（2）本題考查理解詞語(yǔ)的含義。（4）本題考查理解內(nèi)容和見解表述。（4）“每年牡丹花開的季節(jié)，他必到公園去觀賞牡丹的各種姿態(tài)，那些天便要反復(fù)畫上幾幅。（3）本題考查賞析字詞的表達(dá)效果。 ①她報(bào)出她的姓時(shí)，我們都訝異極了。五十多歲的人，看上去不過(guò)四十出頭，明麗得很?！澳阏娌缓?jiǎn)單!”我們由衷地夸她。眾人受她感染，都變得活潑起來(lái)親切起來(lái)，有說(shuō)有笑的?！?⑦原來(lái)，她身患絕癥已兩年。 ⑧她重新打理自己的生活，養(yǎng)花種草，出門旅游，還常常去做義工，生命變得充盈起來(lái)。眼睛里，一片一片的藍(lán)，相互輝映交融。 （5）這篇文章引發(fā)了同學(xué)們對(duì)“我想要的生活”的一場(chǎng)討論，以下是部分同學(xué)的觀點(diǎn)： 觀點(diǎn)一：生活就應(yīng)該像文中的“她”一樣，“養(yǎng)花種草，出門旅游”“去做義工”，這才是豐盈的生命。 【示例2】刪好。②她看淡了自己曾經(jīng)爭(zhēng)過(guò)的得失名利。②她的生活并不是非常態(tài)的選擇，以下可同“示例一”。你也可以認(rèn)為她過(guò)去不錯(cuò)，今天錯(cuò)了。眾人受她感染，都變得活潑起來(lái)親切起來(lái)，有說(shuō)有笑的”這句話來(lái)概括“我們”和“她”的不同——“我們”戒備少言；“她”熱情活潑。 （4）解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從文中找出有關(guān)“她”的描寫，將她克服困難的行為加以歸納，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括出來(lái)?！臼纠?】刪好。②她看淡了自己曾經(jīng)爭(zhēng)過(guò)的得失名利。 ⑵本題考查語(yǔ)言的運(yùn)用能力。4．閱讀文段，回答問(wèn)題 氤氳豆角香王一如她小心地穿梭在一人多高的豆角藤蔓里，勾著背，捯弄著什么，像是在對(duì)土地虔誠(chéng)地禱告。只是當(dāng)我看到外婆仰起頭露出的比太陽(yáng)還燦爛的笑臉時(shí)，又不由得懷疑起來(lái)——外婆好像已經(jīng)擁有了全世界最寶貴的東西。她把豆角當(dāng)成自己的孩子，還未收獲時(shí)，便時(shí)不時(shí)到地里看看。仿佛自己此刻正站在廣闊的東北平原上，肆意、隨性、自由。 A誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。因?yàn)橥馄艑?duì)“我”最好，豆角自己少吃，總是把最好的給“我”，因此為了表達(dá)“我”對(duì)外婆的思念和感恩，用此句作題注。她佝著背，微笑著，“嘖嘖”地贊嘆著?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的感激和思念，符合文意，可選A句；“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”表達(dá)漂泊在外的游子思念家鄉(xiāng)的孤寂愁苦之情，不符合文意，可排除B句；“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干”也是寫思念家鄉(xiāng)，但是結(jié)合下句“馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”可知，此詩(shī)有在思念中振作精神，安慰家人之意。她勾著背，微笑著”等句子可知，本句通過(guò)寫外婆到豆角地里勞作的行為，不僅寫出了她的勤勞，還表現(xiàn)了她對(duì)豆角的喜愛之情。 （3）第②段首句中，“小心地穿梭，佝著背，捯弄”，是對(duì)外婆動(dòng)作上的細(xì)節(jié)描寫，也屬于動(dòng)作描寫。本文通過(guò)寫豆角表達(dá)懷念故鄉(xiāng)的味道，因此“故園東望”切合文意。C句：【示例1】運(yùn)用短句，從“溫火”到“油”“鹽”“調(diào)料”，依次準(zhǔn)確地寫出了燉豆角的過(guò)程，體現(xiàn)了外婆動(dòng)作的熟練，也表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)生活的深切懷念。外婆樸實(shí)勤勞、樂觀堅(jiān)強(qiáng)的精神深深地影響著“我”。 ⑷本題考查標(biāo)題的理解能力。但是大學(xué)之門并沒有向她敞開……那么鮮活的生命,那么強(qiáng)勁的雙腿,奔跑起來(lái)像頭小鹿,竟毫無(wú)征兆地消失了。 站在排練場(chǎng)的時(shí)候,她是羞澀的,像長(zhǎng)途跋涉的人,闖進(jìn)一個(gè)陌生的世界,，是那些輪椅上堅(jiān)定的眼神和那含淚的笑。但這又算什么呢，能難過(guò)她們的人生路嗎，能難過(guò)坎坷殘酷的命運(yùn)嗎。那么快樂地奔跑，像天使一樣，輕盈地張開了隱形的翅膀。 ①“舞蹈，多么可愛的字眼，又是多么疼痛的字眼啊”，為什么說(shuō)“舞蹈”這個(gè)字眼可愛又疼痛？②“一等獎(jiǎng)第一名，是她們！”這個(gè)句式有什么表達(dá)效果？（4）本文以“奔跑”為題，有什么妙處？ 【答案】 （1）（中學(xué)時(shí)）大學(xué)夢(mèng)斷；（工作后）(成家后）痛失愛子（2）運(yùn)用比喻的手法，將心間的萌動(dòng)比作“像被驚蟄的雷聲驚醒的地底的種子”，形象生動(dòng)地寫出了參加舞蹈排練的機(jī)會(huì)喚起她生活的信心、勇氣與希望。 （3）①結(jié)合“她們奔跑，跳躍，那么輕盈，那么自由。所以標(biāo)題不僅僅是文章的中心事件，也揭示了文章的主旨。方法：一、段意合并法。 ⑵本題考查句子的賞析，注意首先明確修辭方法，然后分析寫出的內(nèi)容。這些都是鄰家院子里的東西，但在形式上是我所有的。窗前擺了幾技梧桐，我覺得綠意實(shí)在太多了。我想起了古人的詩(shī)：“高高山頭樹，風(fēng)吹葉落去。因?yàn)樗麄冸m然種植了它們，擁有了它們，但都沒有看見上述的種種光景。請(qǐng)你用自己的話做簡(jiǎn)要的闡述。③生活需要去感受、體驗(yàn)，用心去發(fā)現(xiàn)，你才可以說(shuō)是真正擁有了生活。對(duì)比手法，是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對(duì)立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。③生活需要去感受、體驗(yàn)，用心去發(fā)現(xiàn)，你才可以說(shuō)是真正擁有了生活。③深化主題式：突出人物形象，令人回味。有一天，我看見她伸出手，食指和中指做V字狀，心想，先生92歲了，還挺時(shí)髦，用年輕人常用的手勢(shì)。 ⑥由于家中有一開山水小冊(cè)頁(yè)，沒有圖章，落款是“元白”——啟功先生的字，于是便將冊(cè)頁(yè)帶去，請(qǐng)老人補(bǔ)蓋印章。我們?nèi)即笮ζ饋?lái)。 通讀全文，簡(jiǎn)要概括文中三位大師各自的幽默特點(diǎn)。n（2）坐以待斃（3）示例：楊絳：童心未泯（或富有童心）冰心：機(jī)智靈活（或反應(yīng)敏捷）啟功：思想鮮活（或時(shí)尚新潮）（4）示例：首先要有“博大的學(xué)識(shí)”，其次要有“既豐富又坎坷曲折的生活閱歷”。n。示例：我們要多讀書，充實(shí)自己的內(nèi)心，開闊自己的眼界，同時(shí)多參加社會(huì)實(shí)踐，豐富自己的閱歷，讓自己擁有一顆善于幽默的心。n ⑵坐以待斃 ⑶示例：楊絳：童心未泯（或富有童心）冰心：機(jī)智靈活（或反應(yīng)敏捷）啟功：思想鮮活（或時(shí)尚新潮） ⑷示例：首先要有“博大的學(xué)識(shí)”，其次要有“既豐富又坎坷曲折的生活閱歷”。在文章中找到關(guān)鍵語(yǔ)句，進(jìn)行歸納整理。 文字記載表明，我國(guó)在3000多年前已經(jīng)開始栽培茶樹。中國(guó)茶傳播示意圖朝鮮 公元十八世紀(jì)初陸路傳播唐代陸羽在他撰寫的《茶經(jīng)》中創(chuàng)造了茶道二十四器，標(biāo)志著唐人飲茶已開始注重品飲藝術(shù)。隨著“一帶一路”構(gòu)想的推進(jìn)，中國(guó)茶文化將發(fā)揮更大的價(jià)值。C.③作為重要的商品輸送、販運(yùn)到各國(guó)。”作答即可。③作為重要的商品輸送、販運(yùn)到各國(guó)。 養(yǎng)鴨豐子愷全家人都起來(lái)，看看殘生的小雌鴨，嘆了好幾口氣。不知不覺，它們已長(zhǎng)成大鴨，全身雪白，兩腳大黃。那雌鴨放出籮來(lái)，東尋西找，仰天長(zhǎng)嗚，“嘎嘎”之聲，竟日不絕。后來(lái)也就沉靜了，但樣子很異常，時(shí)時(shí)俯在地上叩頭，同時(shí)“咯咯”地叫。 ⑤這一對(duì)鴨就是我所喜歡的畜生。正在吃的時(shí)候，倘有人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走過(guò)來(lái)，一定立刻舍食而去，絕不留戀。一旦搶到了美味的食物，若有人追打，便發(fā)出一種吼聲，其聲的兇狠，可以使人想象老虎或雷電。 【答案】 （1）“口”作為量詞時(shí)，可以形容人，而“只”