【正文】 老師準(zhǔn)備幾個形狀不同的三角形、量角器。能應(yīng)用三角形內(nèi)角和的性質(zhì)解決一些簡單問題。猜一猜被信封遮住的可能是什么三角形。觀察第二類讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中有一個鈍角，其他兩個角時銳角，歸納出有一個角是 角的三角形是 角三角形。教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)檢查 針對預(yù)習(xí)作業(yè)中的題目在小組內(nèi)進(jìn)行討論，特別是做錯的題目　 組內(nèi)交流訂正。　 　板書設(shè)計：教學(xué)反思： 　 　三角形的分類教學(xué)目標(biāo)：通過分類活動，認(rèn)識直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形等腰三角形和等邊三角形，體會每一類三角形的特點。（2）三角形按角可以分為（ ）三角形，（ ）三角形，（ ）三角形。（1）這些圖片中的圖形你見過嗎？（2）第一個圖中的三角形有什么特點你知道嗎？（3）第二個圖中的平行四邊形有什么特點你知道嗎？ 組內(nèi)交流、解疑、個別匯報、老師點撥。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)檢查 針對預(yù)習(xí)作業(yè)中的題目在小組內(nèi)進(jìn)行討論，特別是做錯的題目，組內(nèi)交流訂正。（3分） 六、智力大比拼（5分），這桶油重多少千克？桶重多少千克？板書設(shè)計 練習(xí)一 教學(xué)反思第二單元 認(rèn)識圖形圖形的分類教學(xué)目標(biāo)：通過實際操作，體會到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形的穩(wěn)定性。 列式計算。 + =（ ）A、 ） （ ），使這個數(shù)最大是（在○里填上“＜”、“＞”、“=”。58厘米=（ 怎樣進(jìn)行小數(shù)加減的計算。 五、作業(yè)布置： 板書設(shè)計 歌手大賽 （+） ＝－ ＝（分） ＋＝ （分） －＝（分）答：田老師是冠軍。 ） 整數(shù)加法的運算定律同樣適用于小數(shù)加法。學(xué)生列出加法算式后，先估算結(jié)果。教學(xué)重點： 探索加減法的計算方法，正確計算兩位小數(shù)的加減法。 + ＝ + ＝10－ ＝ － ＝ ＋ ＝ 2新學(xué)期開學(xué)了，笑笑到商店買了1個書包和1個文具盒，價格如右表。 三、當(dāng)堂訓(xùn)練 。 +＝回答：計算小數(shù)加減法一定要把 對齊，再按照整數(shù)加減法的計算方法進(jìn)行計算。 ＋＝ 培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決現(xiàn)實問題，收集信息、處理信息的能力。 小組合作，每組根據(jù)任務(wù)大小派出若干名同學(xué)展示成果，同學(xué)認(rèn)真聽，認(rèn)真評，并提出置疑。 通過活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力，動手操作的能力。（1） ， ， （ ）＜（ ）＜（ ）（2） ， ， （ ）＜（ ）＜（ ），寫出三個小數(shù)。讓學(xué)生自己確定一個分?jǐn)?shù)，然后將三個人的分?jǐn)?shù)按順序排列。在比較小數(shù)大小的過程中，發(fā)展推理能力。 （2）（ ），它有（ ）個這樣的單位。 每組根據(jù)任務(wù)大小派出若干名同學(xué)展示學(xué)案的活動一至活動六的內(nèi)容，同學(xué)認(rèn)真聽，認(rèn)真評，并提出置疑。 板書設(shè)計：小數(shù)的意義教學(xué)反思（三）教學(xué)內(nèi)容：教材(第68頁)教學(xué)目標(biāo)： 將十進(jìn)制低級單位的數(shù)改寫成高級單位的數(shù)，進(jìn)一步體會小數(shù)的意義。寫作： __________ (2)人的眼睛大約能分辨只有零點零六毫米的物體。( ) (2)把1000千克平均分成1000份。在討論把幾分米或幾厘米寫成以米作單位時，可以先寫成分母是10或100的分?jǐn)?shù)，再寫成小數(shù)。（ ） ，它的百位和百分位上都是2，其余各位都是零，這個小數(shù)寫作（ ） （ ） “9”分別表示什么意義？ （ ） （ ） （ ） （ ） 三、作業(yè)布置。 教學(xué)重點： 通過練習(xí)，體會小數(shù)的意義，知道小數(shù)所表示的含義。十分之三表示其中（ ）份，用小數(shù)（ ）表示。 自學(xué)小數(shù)的意義(看書第2頁)五、教學(xué)課時：10小數(shù)的意義（一）…………………………………………………………2課時小數(shù)的意義（二）………………………………………………………2課時小數(shù)的意義（三）………………………………………………………1課時買菜…………………………………………………………………… 1課時比身高………………………………………………………………… 1課時歌手大賽……………………………………………………………… 1課時練習(xí)一………………………………………………………………… 2課時第一單元 小數(shù)的意義和加減法（一）教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)的意義（一）(第23頁)教學(xué)目標(biāo)： （如元、角、分）的基礎(chǔ)上，通過分?jǐn)?shù)理解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情境，能正確進(jìn)行小數(shù)加減混合運算，并能解決簡單的小數(shù)加減混合運算的實際問題。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學(xué)、靈活的方法。讓學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù)，初步了解方程和等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。（三）“統(tǒng)計與概率”（二）“空間與圖形”北師大版數(shù)學(xué)四年級下冊全冊教案教學(xué)工作計劃一、學(xué)生情況分析四年級共有學(xué)生59名，男有24人，女有35人。結(jié)合具體情景，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。結(jié)合生活情景，使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù)；通過直觀教具，初步了解方程；通過游戲活動，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。能辨認(rèn)從高低、遠(yuǎn)近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序；通過實際觀察，使學(xué)生體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同；能辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。使學(xué)生了解小數(shù)乘除法的意義，掌握小數(shù)乘除法的計算方法，運用小數(shù)乘除法解決生活中的簡單問題。 對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高、拓展。能正確度讀寫小數(shù)，并能對小數(shù)進(jìn)行大小比較。理解并掌握小數(shù)的進(jìn)、退位加減法。二、探究新知(一) 小數(shù)的意義 （二）自學(xué)后完成下面問題 ，其中一份用分?jǐn)?shù)表示是（ ）元，用小數(shù)表示是（ ）元。 。（ ） （3）。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課讓學(xué)生分組測量本班教室內(nèi)的黑板和桌椅或其它物品的長度，然后討論這些長度用“米”作單位怎樣表示。 (1)把1元平均分成100份，10份是1角。 (1)蜂房的容積幾乎都是零點二五立方厘米。 三、作業(yè)布置：作業(yè)本做4題，完成相關(guān)配套練習(xí)。 提出自己的疑問供小組成員討論。 4分米 ＝（ ）米 52厘米 ＝（ ）米450克 ＝（ ）千克 69克 ＝（ ）千克5元6角7分 ＝ （ ）元1米5分米 ＝（ ）米 2.（1）（ ），它有（ ）個這樣的單位。 比大小(第910頁)教學(xué)目標(biāo)會比較兩個小數(shù)的大小以及將幾個小數(shù)按大小順序排列。 (二)、多個小數(shù)按大小順序排列 “張華比李明表現(xiàn)好，但不能得10分”讓學(xué)生說說這句話的意思。 5元4角 ＝（ ）元 150克 ＝（ ）千克4.。 能運用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實際問題，提高解決問題的能力。 提出自己的疑問供小組成員討論。 通過活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力，動手操作的能力。－＝ （3）確定好小數(shù)點的位置。動手操作的能力。 二、探索計算方法 根據(jù)題目列式，估算結(jié)果。（ ） 寫出本節(jié)課你的感想吧。 怎樣比較小數(shù)的大小。板書設(shè)計 歌手大賽 教學(xué)反思（2）教學(xué)過程： 一、小小知識窗看誰本領(lǐng)高！（25分）（）個這樣的計數(shù)單位。 ）千克 ）元1000克、1千克10克按從大到小的順序排列是（ ）﹥（ ）。 ○ 284克○一個小數(shù)，整數(shù)部分的最低位是（ （ ( B、 B、10 C、無數(shù) ）A、 （1）第三小組捐款多少元？（2分）（2）三個小組一共捐款多少元？（3分）（3）請你提出一個數(shù)學(xué)問題？并解答。學(xué) 法：小組合作交流法教學(xué)準(zhǔn)備：小黑版、老師準(zhǔn)備硬紙條和圖釘?？匆豢?，說一說。（1）三角形具有（ ）性，平行四邊形具有（ ）性。學(xué)生獨立思考，小組討論，教師加以點撥。學(xué) 法：小組合作交流法教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生、老師剪下附頁3中的圖1。觀察第一類讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中有一個直角，其他兩個角時銳角，歸納出有一個角是直角的三角形是直角三角形。我們來做一個猜一猜的數(shù)學(xué)游戲。板書設(shè)計 三角形的分類 按角分類： 按邊分類：教學(xué)反思： 探索與發(fā)現(xiàn)：三角形的內(nèi)角和教學(xué)目標(biāo)：通過小組合作，運用直觀操作的方法，探索并發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和等于180。教 法：主動探究法、實驗操作法。分別量出三個內(nèi)角的度數(shù)，并求出它們的和。一個等腰三角形，它的一個底角是26176。　 先獨立做，最后組內(nèi)交流。在實驗過程中培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力。題 三角形邊的關(guān)系教學(xué)課時：1課時　教學(xué)過程:一、預(yù)習(xí)檢查 說一說在預(yù)習(xí)課中操作的感受，應(yīng)注意哪些問題？　 組內(nèi)交流訂正。擺一擺，填一填。理解并掌握平行四邊形、梯形的種類特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、 操作能力和形象靈活的思維能力?！?　二、情景導(dǎo)入 呈現(xiàn)目標(biāo) 揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)（用生活中的實例揭示課題）（四邊形分類）　 產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。 獨立思索小組交流總結(jié)方法教師點撥。 先獨立做，最后組內(nèi)交流。 產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。（3）圓柱體上下兩個面都是________形。6. ( )梯形是軸對稱圖形．有( )條對稱軸。 8. 兩個完全相同的直角三角形，可以拼成( )形。15. 直角三角形中，兩個銳角的度數(shù)和是( )。結(jié)合小數(shù)乘法的意義，能夠計算簡單的小數(shù)乘整數(shù)。 　二、探究新知 學(xué)生列出算式，并說明意義?！?　四、課堂總結(jié) 　 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑問？ 先小組內(nèi)說一說，最后班上交流。教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。于是小數(shù)點搬到了4的前面（）這時就有一些動物來快餐店了。（2）小組討論算法。 先獨立做，最后班內(nèi)交流。 獨立思索小組交流總結(jié)方法教師點撥。　二、情景導(dǎo)入 呈現(xiàn)目標(biāo) 觀察P38街心廣場圖：這是美麗的街心廣場,街心廣場的中間是花壇,看看你從圖中還能得到哪些信息? 產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。 組內(nèi)交流、解疑、個別匯報、老師點撥。（2） （ ）位小數(shù)?！《⑶榫皩?dǎo)入：呈現(xiàn)目標(biāo) 出示包裝主題情境圖，提出數(shù)學(xué)問題，呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。 = = 5=判斷題：①一個兩位小數(shù)乘一個兩位小數(shù)，積一定是四位小數(shù)。先獨立做，最后組內(nèi)交流。 請你很快說出下面算式的積是幾位小數(shù)？第一組：= = = =第二組：= = = =南美赤道地帶的三趾蛞蝓是世界上爬行最慢的哺乳動物。如何列豎式，每一個乘法的數(shù)位怎樣對齊？結(jié)合上一課的積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)小數(shù)的關(guān)系進(jìn)行研究?！?　五、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑問？ 先小組內(nèi)說一說，最后班上交流。教學(xué)難點：會運用定律簡便計算。 　三、探究新知 （一）交流自學(xué)情況。() 101 46+5439+ 72完成第45頁第4題。教學(xué)重點： 會熟練計算小數(shù)乘法。6. 8b,當(dāng)b（ ）時，積等于8；當(dāng)b( )時，積小于8；當(dāng)b（ ）時，積大于8.7. ，小數(shù)點向（ ）移動（ ）位，原來的數(shù)（ ）倍。（二）分層練習(xí)，完善認(rèn)知。八、作業(yè)布置：教材第46頁“練一練”的第5題，完成相關(guān)配套練習(xí)板書設(shè)計：　 教學(xué)反思：整理與復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)： 通過復(fù)習(xí)和整理，我能夠掌握前三個單元所學(xué)到的知識，能熟練掌握小數(shù)意義，正確、迅速地計算。復(fù)習(xí)、整理認(rèn)識圖形。 　 　五、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑問？ 先小組內(nèi)說一說，最后班上交流。八、作業(yè)布置：教材第50頁的第6題，完成相關(guān)配套練習(xí)。 ），擴(kuò)大100倍是（二、我是小法官（對的在括號里