【正文】 動(dòng)新格局的局面正在我市形成。 故答案為：⑴B ；⑵A； ⑶穢、拔【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的大多數(shù)是生活中常見的、容易讀錯(cuò)的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時(shí)要重點(diǎn)對(duì)形近字，形聲字的識(shí)記和積累。 （1）加下劃線字“鍥”的正確讀音是（3．閱讀下面文字，完成題目。 ⑵本題考查宣傳標(biāo)語。運(yùn)用了對(duì)偶和對(duì)比的修辭手法，句式整齊?！窘馕觥俊痉治觥浚?）第一句中的“妙手”“針”“裁剪”幾個(gè)詞語表明此對(duì)聯(lián)與“裁縫”有關(guān)；第二句中的“東涂西抹”表明此對(duì)聯(lián)與“油漆”有關(guān)。（節(jié)水廣告）【答案】 （1）B；A（2）書香滿校園，智慧潤(rùn)人生。________（2）【擬寫標(biāo)語】為營(yíng)造書香校園氛圍，請(qǐng)你以“讀書”為話題擬寫一條標(biāo)語，要求至少使用一種修辭手法。語文學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)無處不在，只要留心就有收獲。復(fù)習(xí)時(shí)要以課文下面的注解為主。n ⑵“撩繞”；“繚繞 ⑶ 粗野 ⑷ 心中怎能不蕩漾著回歸的歡樂？ 【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生對(duì)字音的拼讀能力和漢字的識(shí)記書寫能力。n（2）“撩繞”；“繚繞”（3）粗野（4）心中怎能不蕩漾著回歸的歡樂？ 【解析】【分析】 (1) 本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力以及多音字的辨別能力。 九華山，山山相連，連綿起伏，山腰那曲折險(xiǎn)峻的實(shí)木棧道，如縷縷飄帶纏繞在青山綠水間，成為一道旖旎的風(fēng)景；幽深的峽谷中氤氳的山氣，如神奇的輕紗帷幔，繪成了一幅山水畫卷。 【答案】 （1）dūn；巔；k224?！靶闹惺幯貧w的歡樂”改成反問句：心中怎能不蕩漾著回歸的歡樂？ 故答案為：⑴dūn；巔；k224?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。2．學(xué)習(xí)語文既可以在課堂內(nèi)，也可以在課外生活中。________②此是春華秋實(shí)事業(yè)，并非東涂西抹文章。（節(jié)能廣告）②滴答水聲喚你輕輕一擰。情趣盎然，易于接受。 故答案為：⑴B；A； ⑵書香滿校園，智慧潤(rùn)人生； ⑶示例1：隨手關(guān)燈一小步，節(jié)約能源一大步。對(duì)聯(lián)對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的中華語言獨(dú)特的藝術(shù)形式，該考點(diǎn)考查頻率較高，注意掌握。例如，第一則廣告運(yùn)用的是對(duì)偶和對(duì)比手法，句式上工整，小大對(duì)比突出警示效果。、勇于探索的崇高品質(zhì)。 （3）“污穢”的“穢”不要寫成“匯”，“堅(jiān)忍不拔”的“拔”不要寫成“撥”。 （2）②處“短信”后面應(yīng)加上“的活動(dòng)”，該句的病因是：________。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。（2）【說一說】假如你家自薦參加“最美家庭”評(píng)選，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言說說你家的家風(fēng)和踐行情況。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生補(bǔ)寫語句的能力。 （2）請(qǐng)你給這幅畫命一個(gè)符合圖畫主旨并且好聽的名字。所以，畫面上的每一個(gè)“要素”都對(duì)表達(dá)寓意起著提示作用。本題圍繞主題“孝”擬寫即可。 （2）對(duì)文段橫線處所填詞語和劃線字筆順判斷全部正確的一項(xiàng)是（（2）A 【解析】【分析】（1）錯(cuò)別字的產(chǎn)生原因主要是音同或形似，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合句意和詞義辨析判斷。A。 5月18日，中宣部和國(guó)家新聞出版廣電總局聯(lián)合召開大會(huì)，為新華書店慶祝80歲生日。在一個(gè)個(gè)平凡的新華書店里，多少兒童盡享閱讀的樂趣，從天真孩童長(zhǎng)成熱血青年……（1）（歷史回顧）請(qǐng)?zhí)骄恳陨先齽t材料，概括八十年來新華書店發(fā)揮了哪些重要作用？ （2）（讀書啟智）本次活動(dòng)準(zhǔn)備辦一期展板，需要設(shè)計(jì)幾個(gè)讀書欄目，請(qǐng)你參考示例，再設(shè)計(jì)一個(gè)欄目并說明設(shè)計(jì)意圖。如第一個(gè)，陪伴了一個(gè)人的成長(zhǎng)；第二個(gè)，說得是新華書店對(duì)于當(dāng)下中學(xué)生的作用；第三個(gè)講的是，新華書店在當(dāng)下社會(huì)中的時(shí)代作用。 故答案為：⑴ ①陪伴兒童成長(zhǎng)；②滿足不同時(shí)期不同人群對(duì)知識(shí)的需求；③推動(dòng)了書香社會(huì)的建設(shè) ⑵ 示例一：欄目二：讀人?風(fēng)流人物，設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)讀者閱讀名人故事，學(xué)習(xí)其精神品質(zhì)。 每個(gè)人心中都有自已崇敬的名人，他們伴隨著你一路走來，促你成長(zhǎng)，催你奮進(jìn)！你班即將舉行以“學(xué)習(xí)名人精神，引領(lǐng)人生航向”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。 （2）在擬寫句子的時(shí)候，首先要注意寫作的內(nèi)容：一要抒寫出你對(duì)他的崇敬之情，二要能夠體現(xiàn)出人物的主要事跡或品格；然后要考慮到語言的組織必須符合“我想對(duì)……說……”的形式，語言要凝煉通暢，有感染力。請(qǐng)你完成下列任務(wù)。 專家提醒，想要保護(hù)孩子的眼睛，就要改掉很多不良生活習(xí)慣。真誠(chéng)地祝福您節(jié)日快樂，桃李滿天下！ （2）“等”與“……”重復(fù)使用，去掉其中一個(gè)。搭配不當(dāng)主要有下列類型：主謂搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)、飾語和中心語搭配不當(dāng)、一面與兩面搭配不當(dāng)、否定與肯定搭配不當(dāng)。薩都刺）我選 ________句，理由是 ________③通過今夕對(duì)比寫出了黃河古今的變化。 ⑵本題考查語言表達(dá)能力。蒙曼：哎喲，真不湊巧，下周一我已有安排了。（1）本道題給出一個(gè)生活中的場(chǎng)景，在具體場(chǎng)景中考查學(xué)生的語言運(yùn)用能力。故答案為：⑴示例：那您下周五下午有空嗎？要是時(shí)間允許的話，您下周五下午在我們學(xué)校的學(xué)術(shù)報(bào)告廳給我們開個(gè)講座吧，我們真心期待；（活動(dòng)二）下面是學(xué)校擬建文化長(zhǎng)廊“最中國(guó)的漢字——最具中華文化意義的100個(gè)漢字”中的一幅字畫，請(qǐng)說明你對(duì)這個(gè)字的理解；⑵這是一個(gè)“武”字，本指軍事或技擊，與“文”相對(duì)；也表示勇猛、猛