【正文】 ?、俳萄小　、本學(xué)期每周教研時(shí)間為周三中午，每個(gè)教研組要利用每周的教研時(shí)間加強(qiáng)老師教育理論的學(xué)習(xí)，更新教育觀念；認(rèn)真研究教材，即確定教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)；研究教法，即研究指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率的策略，以構(gòu)成濃重的學(xué)術(shù)研究氣氛，使教研活動(dòng)成為老師教學(xué)工作的加油站?！　。?）依照縣教科室組織的論文評(píng)比活動(dòng)，學(xué)校教科室本學(xué)期將組織一次老師論文競(jìng)賽，選出優(yōu)秀的論文參加縣級(jí)競(jìng)賽?！　】傊?，本期我們接著認(rèn)認(rèn)真真、實(shí)實(shí)在在地開展“五個(gè)一”活動(dòng)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。每學(xué)期完畢前，學(xué)校要通過(guò)組織讀書沙龍等活動(dòng)，圍繞“我讀什么書”和“我如何讀書”組織老師進(jìn)展讀書心得交流，全面落實(shí)老師讀書方案，進(jìn)一步提高老師素養(yǎng)。我們將利用這兩支隊(duì)伍發(fā)揮好他們?cè)趯W(xué)校的帶頭和輻射作用，專門安排這兩支隊(duì)伍的老師對(duì)學(xué)校老師進(jìn)展培訓(xùn)，一方面將他們學(xué)習(xí)到的先進(jìn)的教育教學(xué)理念傳達(dá)給老師，另一方面也讓他們?cè)趯?duì)老師培訓(xùn)的過(guò)程中得到提高?！　W(xué)校教科室還將利用州教育局下發(fā)的湘西自治州中小學(xué)老師《校本研修與老師專業(yè)開展報(bào)告冊(cè)》促進(jìn)老師的學(xué)習(xí)。每一位課題組成員撰寫一篇課題研究小結(jié)，從中選擇優(yōu)秀的研究論文參加市級(jí)科研論文評(píng)比。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)科研老師操作實(shí)踐性培訓(xùn)，讓老師帶著咨詢題走進(jìn)課堂，帶著考慮去研究，帶著經(jīng)歷去反思。鼓舞老師積極投身教育科研之中，力爭(zhēng)老師參與課題研究面將達(dá)100%。　　教科室承擔(dān)著對(duì)學(xué)校教科研工作研究、指導(dǎo)、效勞的重要任務(wù)。 英 長(zhǎng)：李添文　　副組長(zhǎng)：余敏 長(zhǎng)：李添文　　副組長(zhǎng)：　　全面提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和專業(yè)技能?！　《?、工作目的：　　在教學(xué)治理上，我們要落實(shí)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，標(biāo)準(zhǔn)每一個(gè)教學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，實(shí)在提高素養(yǎng)教育質(zhì)量?！　∑涠?，鼓舞老師集體備課。創(chuàng)龍山名校，樹紅巖名師。 李子喜　　組 劉穎瓊觀念要更新，思維要靈敏，作風(fēng)要踏實(shí)，工作要細(xì)致。 浩——負(fù)責(zé)綜合學(xué)科的指導(dǎo)以及組織協(xié)調(diào)等工作；　　各學(xué)科負(fù)責(zé)人要認(rèn)真履行職責(zé)，認(rèn)真組織開展各項(xiàng)研究活動(dòng)，處理實(shí)際咨詢題。使研究有目的方向，過(guò)程有步驟方法，咨詢題有處理思路，結(jié)果有科學(xué)統(tǒng)計(jì)，成果有轉(zhuǎn)化推行。因而，本學(xué)期教科室將把組織老師學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)重要工作來(lái)做好?！　W(xué)校教科室還將接著與校長(zhǎng)室溝通，爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)為老師添購(gòu)適宜的教育理論讀物，并積極向老師推薦?！　”緦W(xué)期老師完成下面五個(gè)要求：　?。?）、上一堂公開課　　每位老師本學(xué)期要上一堂公開課，促進(jìn)全校老師樹立新的教學(xué)理念，把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)習(xí)主體——學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)（處理咨詢題）的過(guò)程中擁有歡樂(lè)，有所收獲，逐步構(gòu)成新的教學(xué)效果觀，全面提高教學(xué)效率。每位老師本期之內(nèi)要結(jié)合本人的工作，著力處理四個(gè)以上突出的咨詢題，要有書面的記載便于教科室可查。學(xué)期初，學(xué)校教科室將對(duì)老師撰寫教育教學(xué)隨筆提出要求。　　以新課程改革為打破口，改變教育觀念，加強(qiáng)課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)治理，強(qiáng)化質(zhì)量認(rèn)識(shí)，努力推進(jìn)課程改革，結(jié)合新教材內(nèi)容和我校學(xué)生實(shí)際，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能為目的，靈敏扎實(shí)地搞好教與學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，樹立教學(xué)名師，培養(yǎng)教壇新秀。因而每位老師都要按照學(xué)校新的備課要求，精心備好每一節(jié)課?！　、教學(xué)方法合理靈敏，采納啟發(fā)式、探究式、小組合作、質(zhì)疑咨詢難、師生互動(dòng)、多媒體激趣等多種方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。老師備課實(shí)行“三備”，即：獨(dú)立備課——集體備課——個(gè)性備課，且注重課程的開發(fā)，不依賴教學(xué)參考?！　。?）每節(jié)課要寫上課題，標(biāo)明節(jié)次?！　、加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，提高課堂教學(xué)效率，向課堂40分鐘要質(zhì)量。英語(yǔ)學(xué)課要抓住單詞、句型的背誦與應(yīng)用。注重發(fā)揮“課題帶隊(duì)伍，科研促教改，研究促質(zhì)量”的整體效能，不斷濃郁我校的科研氣氛，使每一位老師都成為科研的參與者，教改的實(shí)驗(yàn)者。人人參與教育科學(xué)研究，新的課程改革要求老師要成為“科研型”的人才，因而每一位老師都要積極投身教育科研，并將教育科研活動(dòng)與本人日常的教學(xué)工作嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)，及時(shí)總結(jié)，留意提