20xx年教導處范文小學聽課心得體會(更新版)
【正文】 生：“特別多詞語不需要查字典，詞典來找尋它們的解釋，通過閱讀上下文就能理解這些詞語”。由于這篇課文是對學生進展關愛教育的特別好的教材。有時同樣一個標題要寫三四篇。上課的學生久久回味其中，我們聽課的與會老師也同樣在心中反復咀嚼。這個步驟的設計，是提示學生“題好文一半”，要花費心思擬好文題。其中一個同學深情地說本人愿意做一朵無名的小野花，它雖不起眼，卻能給人美的享受。下面就印象最深的幾堂課說說我們的感受：（一）作文應該如此去教這次觀摩活動的主題或者主要關注的是作文教學和詩歌（古詩）教學。我們有幸見證了此次會議的緊張、有序和高效，見證了上饒市小學語文高超的教研水平，見證了婺源人的熱情好客和精到效勞。請咨詢，你最想做什么花？這下，像引爆了一個炸藥包，同學們暢所欲言。第三樂章——妙筆生花有了前面的鋪墊之后，陳老師出示了一些文題，讓學生哪個更好些？并說出理由。通過獎項的評選，不但讓學生有了更大的成就感，作文的興趣的提高在所難免，也讓同學在不知不覺中，再一次明白，什么樣的文章才能算是好文章！陳老師行云流水似的教學過程完畢了。這讓我想起了于永正老師的一句名言：“教育的第一個名字叫妨礙”！陳老師和于永正老師都告訴我們一個教作文的特別好的方法，那確實是老師在進展作文指導前，要先寫下水作文。應該是故事情節(jié)挺簡單的，但從簡單的內(nèi)容中體會文中人物（金吉亞）的美妙心靈，卻是教學目的的重中之重。接下來于老師把幾個關鍵詞“并不富有，一百，五個，二十 ，如愿以償”寫在黑板上，讓學生找出詞語所在的句子，并理解其中“并不富有”和“如愿以償”的意思。假如如今站在臺上的是我們，想必我們會亂了陣腳，下面我們來看看于老師是怎么樣操作的：首先是讓叫起的同學一定要把本自然段讀完好，哪里卡殼，老師哪里補上。假設按照一些參賽課的標準來衡量，這節(jié)課無疑是失敗的，其最大的敗因在于沒能到達預設的
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