20xx年教導處范文小學教導處工作計劃19(更新版)
【正文】 各級各類的競賽活動，都要認真組織，力爭最好成績（名次）。 教學過程是一個動態(tài)的過程，本學年在注重教學質量目的治理的同時，將著力加強教學過程的治理。 ⑤測評要科學、難度要適中：要求依照課程標準、教材和學生的實際情況，確定次數(shù)、難度、題量，要有利于激發(fā)學生的學習積極性和下階段的教學工作，重在發(fā)揮測評的診斷功能，同時把握好學科教學的深度和廣度。加強教學常規(guī)檢查，教誨處將常規(guī)教學檢查融入平常的教學過程之中，采取分學科進展，每月至少檢查一次，及時向任課老師反響信息，提出改良意見，不斷完善和提高備課水平。 強化效勞本學年我們將以課堂教學改革及對學生成績評定的改革為打破口，完善教學改革的有關措施，以便實現(xiàn)教學治理的有序性和標準性。各任課老師要在做好學科教學計劃整體規(guī)劃的同時，注重對教學內容進展分析，確定重點和難點，以加強計劃的有用性、針對性和可操作性，力爭做到有計劃可依，有計劃必依，符合課改的要求，突出學科的特點。 ?、塾柧氁皶r、容量要恰當：要注重根底訓練，作業(yè)分層要求，抓好錯題過關，倡導“小題大做”。加強對作業(yè)的有效操縱，學生作業(yè)、練習布置要科學合理，嚴禁亂印亂訂學習材料，教誨處定期檢查，嚴格操縱，重在質量，做到有效練習，練有效果。學校治理成員每學期累計聽課不得低于20節(jié)，老師每學期累計聽課不得低于10節(jié)。 活動是載體，是工作開展的詳細方式，它貫穿于整個教學過程的一直。 開展優(yōu)質課評比活動。本學期，學校接著要求老師每學期寫一篇教學論文，并在校內組織評比；學校接著要求老師寫“教學隨筆”、“教育敘事”、“教學反思”，鼓舞老師進展課件制造。（五）抓特色提升學校檔
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