【正文】 反面。一般是如此施行的：老師課前將“學案”發(fā)給學生， 讓學生依照“學案”中的“學習目的”， 對指定的學習內容進展預習，并完成“自主預習”。上述要素的編排要表達老師的授課意圖。其內涵包括：學習目的，重點、難點，學習思路、學法指導， 自主學習，小組交流，展示反應、拓展延伸，穩(wěn)固練習，課堂檢測，學后記等　　學習目的：　　要樹立“一切為了學生開展”的新理念，針對本節(jié)的課程標準，制定出符合學生實際的學習目的?！　≡O計咨詢題培養(yǎng)學生運用知識的才能　　設計恰當的咨詢題是引導學生探究求知的重要手段，是“學案”設計的關鍵所在。主要處理學什么、怎么樣學的咨詢題。　?。?）引導學生獨立考慮，實現(xiàn)掌握知識（學會）與開展才能（會學）的統(tǒng)一，使學案成為學生掌握學科知識體系和學科學習方式的載體，老師教學的根本依照?！　。?）參與化原則：在學案設計中應考慮讓學生進展參與性學習?！　。?）咨詢題化原則：將知識點轉變?yōu)樘骄啃缘淖稍冾}點，才能點，通過對知識點的設疑（以咨詢題方式設計成題組），質疑，釋疑，激思，培養(yǎng)學生的才能質量和創(chuàng)新素養(yǎng)。依照學生現(xiàn)有知識，自學才能水平和教學要求，參照各方面信息，制定出一整套學生自學的“學案”.其特點是：教學重心由老師如何“教”轉變?yōu)閷W生如何“學”,要具有預先性和指導性，　　各科的學案設計和編寫的一般要求：　?。?）理清教與學之間的關系，努力給學生提供更多的自學，自咨詢，自做，自練的方法和時機，使學生真正成為學習的主人，加強對學習的興趣。教學中的“學案”設計一般分為以下幾個部分：　　設計思路：①樹立“先學后教”理念，學案要以“學”為中心去預設。　　把握知識的重，難點找出最正確切入點　　“學案”把重點，難點咨詢題交給學生，給學生一定方法引導和思維啟示，讓學生本人動腦，分析處理咨詢題，在探究中加深對知識的深化理解，培養(yǎng)學生的分析咨詢題處理咨詢題的才能和思維才能。它一般能夠分為以下幾個部分。線索是對一節(jié)課內容的高度概括，根底知識是學案的核心部分，主要包括知識構造框架，根本知識點，老師的點撥和設疑，印證的材料等?！　。ㄎ澹W案編制的一般欄目：　　年級 學科 教材 課題 老師　　學習目的　　重，難點　　學習思路、學法指導　　自主學習　　小組交流　　展示反應，拓展延伸　　穩(wěn)固練習　　課堂檢測　　學后記　　學案教學　　“學案教學” 是與過去傳統(tǒng)教學方式相對而言的一種新的教學方式，它是以學案為載體，學生依照學案在老師指導下進展自主探究的教學活動。傳統(tǒng)的應試教育走進了死胡同，這種填鴨式的教學方式遏殺了小孩們好學的天分，使小孩們的學習興趣日益減少。學案好比半個家庭老師，能提供及時、關鍵的指導和人性化的效勞。　　——學案決不是單純的另一份額外的家庭作業(yè)，要防止把學案指導書（學案）搞成又一本 “練習冊”、“習題簿”?！　　５墙涣鞯囊?guī)模和頻率老師一定要操縱好，否則會給教學本身帶來妨礙?！　W案教學改革應該留意的咨詢題及處理方法　　（一）改革成效反而出現(xiàn)倒退兩條腿走路　　學習這種新的教學方式成了必定。施行學案教學除了需要開展傳統(tǒng)教學所必需的硬件之外，還有非常多需要補充的地點?！　W校的陳設主要表如今學校標語的宣傳和黑板的增設。這要求老師不僅要在方式上改變地位，而且要在心理上，觀念上改變與學生地位的看法?！　、郛敽脤W生學習活動的組織者：創(chuàng)新“游戲”規(guī)則，用多變的教法充分調動學生的積極性。家長不僅僅是小孩的監(jiān)護人，更得是小孩的朋友。學案要想構成共案就必須得嚴格遵照集體備課的原則，一人主備，集體討論修正審