20xx教案人教版五年級(jí)下冊(cè)16橋(更新版)
【正文】 信你在頃刻間會(huì)明白許多許多……（2）生默讀，談感想。，說一說段的主要內(nèi)容?！跋褚蛔健?，說明他臨危不懼，形象地表現(xiàn)了老漢是村民的主心骨，對(duì)穩(wěn)定村民情緒所起的作用。（危急、恐懼、恐懼、擔(dān)憂）三、體會(huì)英雄言行，求生是人的天性。②從前后幾句描寫的情況看，水位在不斷上升，災(zāi)情在不斷加劇，情勢(shì)越來越緊張、嚴(yán)峻。（1）請(qǐng)學(xué)生分段朗讀課文，檢查字音。，學(xué)會(huì)本課新詞、生字詞，理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程第一課時(shí)一、初讀理解梗概，孕伏情感：有一個(gè)村莊，曾經(jīng)有過一座窄窄的木橋（板書課題：橋），它和村子里的一百多號(hào)人一起經(jīng)歷了一場(chǎng)可怕的災(zāi)難。二、感受情勢(shì)危急，同學(xué)們大致理解了課文的主要內(nèi)容，讓我們穿越時(shí)空，走進(jìn)那個(gè)特別的黎明，和村民們一起感受災(zāi)禍忽然降臨時(shí)那驚心動(dòng)魄的一幕。（師相機(jī)板書：情勢(shì)危急）④這些句子，語言都特別簡約，精練，如，“像潑。請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二大段，想想老漢是個(gè)怎么樣的人？你是從哪兒感遭到的？（板書：老漢），品味關(guān)鍵詞句，老師巡視指導(dǎo)。四、啟發(fā)聯(lián)想，加深體驗(yàn)，注重積累，你聯(lián)想到了什么詞句？什么文章？什么人什么事？（如，詞──忠于職守……句──不是親情，勝似親情……人、事──《豐碑》中的軍需處長《一個(gè)降落傘包》中的周恩來“非典”時(shí)期的鐘南山、姜素椿、葉欣……）：（1）抄寫生字詞，朗讀課文。（1）談體會(huì)。老漢太偉大了……），感受親情（1）當(dāng)你明白老漢和小伙子原來是父子關(guān)系時(shí)，再回過頭來看看父子在木橋前的情景，你們又有了什么新的感受？（2）引誦第三大段。面對(duì)此情此景，你最想說的是什么？請(qǐng)拿起手中的筆，用飽含深情的筆觸，用本人喜愛的方式記錄下你對(duì)英雄的哀思，對(duì)英雄家人的寬慰吧！，師巡視，選擇有代表性的進(jìn)展交流。深夜，當(dāng)洪水襲來時(shí)，老村支書記冒著生命危險(xiǎn)，不存私念地指揮一百多號(hào)人有秩序地過橋，最后本人和兒子卻被洪水卷走了。（4）還有哪些句子寫出了洪水的兇狠？找出來說一說，讀一讀。（3）不顧私情，支持讓非黨員村民先行，祖先后己?！雹倮蠞h“不說話”，卻使人們停住了腳步，不再瘋一樣地?fù)砩夏緲?。“沖、揪、吼、像只豹子”寫出了什么？（動(dòng)作果斷，不容置疑。但老漢卻與本人的兒子卻永遠(yuǎn)離開了本人的親人。
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