20xx五年級(jí)品德與生活教學(xué)工作參考計(jì)劃(更新版)
【正文】 而是包含了多元性和差異性的教學(xué)素材，為老師制造性地開(kāi)發(fā)、利用本地區(qū)、本校以及家庭和學(xué)生本人的資源，提供了范例和空間。全身心，是指學(xué)生不僅要用身體去經(jīng)歷，而且要用本人的心靈去感受。既要洋溢著活力，又要對(duì)師生互動(dòng)有所推進(jìn)，并添加進(jìn)新的意義?！ 《?、教學(xué)策略 由于教材已不是顯性的道德說(shuō)教，而是采納隱性的、浸透的方式施行對(duì)學(xué)生的價(jià)值引導(dǎo)。所有這些內(nèi)容都是通過(guò)個(gè)人人與人人與社會(huì)這條主線來(lái)串聯(lián)的，使之構(gòu)成一個(gè)完好的教學(xué)線索。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題?！ ∵M(jìn)上步加強(qiáng)本課程開(kāi)放式教學(xué)方式的課題研究，通過(guò)藝術(shù)、活動(dòng)等多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)展情景教育?！ ±斫庾鎳?guó)的歷史及現(xiàn)狀，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。例如精心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的咨詢題引導(dǎo)學(xué)生，并借助假設(shè)、聯(lián)想、想象、角色互換，心理移位等心理體驗(yàn)，把學(xué)文與明理，知識(shí)上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來(lái)?！ ≈圃鞐l件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中遭到教育，獲得經(jīng)歷。本冊(cè)教材呈現(xiàn)的是一頁(yè)頁(yè)文字與畫(huà)面有機(jī)交融的版面，力圖通過(guò)各種精選的圖畫(huà)、照片、示意圖、地圖和表格等，來(lái)最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn)，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格。五年級(jí)品德與生活教學(xué)工作參考計(jì)劃 五年級(jí)品德與生活教學(xué)打算范文 五年級(jí)品德與生活教學(xué)打算范文1 一、學(xué)情分析 五年級(jí)學(xué)生正處于思想構(gòu)成的重要時(shí)期，求知欲強(qiáng)，他們對(duì)自我、別人、家庭、社會(huì)有了一些粗淺的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)理解社會(huì)和品德的構(gòu)成成為迫切的需要。在本冊(cè)教材中，主要進(jìn)展以下方面內(nèi)容的教育：以多種方式促進(jìn)這兩個(gè)我的對(duì)話，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)自我的分化。 直觀性?！ ∽⒅嘏c學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)絡(luò)，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)絡(luò)起來(lái)?！ ∥抑饕ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)課文、分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步構(gòu)成道德認(rèn)識(shí)，而情感是在認(rèn)識(shí)客觀事物中產(chǎn)生的，知之深，受之初，因而在學(xué)生學(xué)文明理過(guò)程中，構(gòu)成道德認(rèn)識(shí)前后，因勢(shì)利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生道德情感。培養(yǎng)感恩情懷?！ ?，加強(qiáng)課程資源的開(kāi)發(fā)，提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性。五上教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，本冊(cè)教育內(nèi)容由四個(gè)單元構(gòu)成。本冊(cè)教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會(huì)等多方面的內(nèi)容。從而到達(dá)品德與社會(huì)課程所要到達(dá)的教學(xué)目的。反應(yīng)既要有針對(duì)性，又要注重鼓舞性。全程參與，是指學(xué)生的參與不能是一陣子，而是要在系列主題活動(dòng)的銜接和滾動(dòng)中自始至終地去參與。 開(kāi)放性教學(xué)策略。本冊(cè)教育內(nèi)容由四個(gè)單元構(gòu)成。本冊(cè)教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會(huì)等多方面的內(nèi)容。從而到達(dá)品德與社會(huì)課程所要到達(dá)的教學(xué)目的。12
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