20xx農(nóng)村小學(xué)生德育合力的構(gòu)建(更新版)
【正文】 展?！ 《⑥r(nóng)村小學(xué)生的德育現(xiàn)狀 理論上講，形成學(xué)校、家庭和社會(huì)的德育合力是保障農(nóng)村小學(xué)生道德品質(zhì)和行為習(xí)慣良好養(yǎng)成以及身心健康發(fā)展的重要途徑和有力手段，但廣西賀州農(nóng)村小學(xué)生德育的實(shí)踐狀況卻令人憂慮。人最初的道德觀念、是非標(biāo)準(zhǔn)、為人處世準(zhǔn)則首先是從家庭中得到的[3]?！蛾P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》就明確強(qiáng)調(diào)，“學(xué)校是對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，并貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)”[2]。農(nóng)村小學(xué)生德育合力的構(gòu)建
摘 要 農(nóng)村小學(xué)生德育是一項(xiàng)艱巨和復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭與社會(huì)形成德育合力才能完成?！ ⌒W(xué)生大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，期間學(xué)校通過(guò)開(kāi)展有目的、有計(jì)劃、有組織的思想道德教育，讓學(xué)生在春風(fēng)化雨、潛移默化的德育影響下實(shí)現(xiàn)道德品行的健康成長(zhǎng)?！ 〕Ｑ缘溃改甘呛⒆拥牡谝蝗谓處??！ 】傊?，學(xué)校德育、家庭德育和社會(huì)德育各有各的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，很難相互替代，只有把三方力量緊密聯(lián)合起來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，協(xié)調(diào)一致，有機(jī)形成德育合力，才能取得最佳的德育效
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