20xx農(nóng)村小學(xué)生德育合力的構(gòu)建-文庫吧
2025-01-16 23:49 本頁面
【正文】 三種場(chǎng)所為個(gè)人提供了道德學(xué)習(xí)所需的整合性背景，互相支持，就像凳子的三條腿一樣”[1]?！ ⌒W(xué)生大部分時(shí)間是在學(xué)校度過的，期間學(xué)校通過開展有目的、有計(jì)劃、有組織的思想道德教育，讓學(xué)生在春風(fēng)化雨、潛移默化的德育影響下實(shí)現(xiàn)道德品行的健康成長(zhǎng)?！蛾P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》就明確強(qiáng)調(diào)，“學(xué)校是對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，并貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)”[2]?！ W(xué)校德育在小學(xué)生德育素質(zhì)塑造與成長(zhǎng)中發(fā)揮著最直接、最全面的作用。一方面，學(xué)校根據(jù)國家教育方針、德育目標(biāo)及小學(xué)生道德品質(zhì)形成特點(diǎn)與規(guī)律的要求，有的放矢地傳授德育理論知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)認(rèn)識(shí)人間的道德規(guī)范、社會(huì)的真善美及自我，從而樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和理想信念。另一方面，教師以高尚的品德、廣博的知識(shí)、豐富的情感、健康的人格等給學(xué)生樹立榜樣，潛移默化地促使學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。此外，學(xué)校還應(yīng)通過營造豐富的校園特色文化因地制宜地開展各種生動(dòng)性、趣味性、益智性、公益性活動(dòng)以及實(shí)施全員、全面、
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