20xx家長會家長發(fā)言(更新版)
【正文】 說，我讀書給他聽，是他覺得很開心很幸福的一件事。
子聞很小的時候就養(yǎng)成睡覺前必須要聽我讀書的習慣，這個習慣持續(xù)了大概兩年多。孩子比子聞大一天，小時候一直在一起玩的。第一遍，還是提筆就寫，自然不好看。
當時，我很慶幸，慶幸自己還不至于做出這樣激烈的反應，但是，對于初學寫字的兒子我也是又氣又急，大聲指責以至于兒子眼淚汪汪。有些問題是通過觀察孩子的作業(yè)發(fā)現(xiàn)的，大部分問題還是通過劉老師的眼睛發(fā)現(xiàn)的。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。比如孩子的口頭語言表達能力、書寫能力、獨立做作業(yè)的習慣、練習后檢查的習慣、自信心不足等等，這些問題一一顯露出來。曾聽到一個媽媽說，她看孩子的字寫得不好，孩子寫一個她給擦一個，后來擦急了，干脆孩子每寫幾個字她就會撕下那頁紙，結(jié)果，孩子邊哭邊寫還要一邊問媽媽，“為什么？”
還聽到一個媽媽說，因為孩子沒寫好字，就把孩子關(guān)在門外罰站了，結(jié)果也是孩子邊哭邊寫。前幾日，我讓他自己寫，沒去管他。
前兩周的周末，一個鄰居朋友把孩子送我家來讓我看看孩子不愿做作業(yè)是怎么回事?？催^劉老師的博客的家長，應該能記得劉老師關(guān)于閱讀問題的提醒。
上周五，子聞因為生病沒上學，我挑了本認為他可能暫時無法理解的書讀給他聽。有兩次因為子聞的進步，劉老師發(fā)來短信感謝家長對孩子的幫助和鼓勵，并提醒家長多鼓
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