20xx小學(xué)數(shù)學(xué)解說教材暨期末考試質(zhì)量分析培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得(更新版)
【正文】 備課和上課指明了方向。聽了實(shí)驗(yàn)小學(xué)骨干教師****做的《把握課堂脈搏》的專題報(bào)告，她主要從教師要讀懂學(xué)生、學(xué)會(huì)傾聽與反問、關(guān)注學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、關(guān)注困難學(xué)生四方面與參會(huì)教師交流溝通，倡導(dǎo)教師在教學(xué)中要以“懂教材、懂學(xué)生”為基礎(chǔ)，切實(shí)轉(zhuǎn)變自身角色定位，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難，做一個(gè)知音型的好老師。小學(xué)數(shù)學(xué)解說教材暨期末考試質(zhì)量分析培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得小學(xué)數(shù)學(xué)解說教材暨期末考試質(zhì)量分析培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得
“玉不琢，不成器。所以對待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感。要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡，用之不盡，教師就得時(shí)時(shí)給予補(bǔ)足，面對著一個(gè)個(gè)渴求知識的學(xué)生，使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣。
上課時(shí)要能做到有的放失。
我們要有終身學(xué)習(xí)的理念，必須如源頭活水，常疏常新鮮，教學(xué)的事業(yè)也是這樣，常激勵(lì)更新，這個(gè)隊(duì)伍中的每一個(gè)細(xì)胞才會(huì)健康而充滿活力，才不至于細(xì)胞變異，乃至個(gè)體惡
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