幼兒園大班語言教案及反思三篇(更新版)
【正文】 引出主題。 在延伸環(huán)節(jié)，由于事先做了調(diào)查，因此孩子們對喜歡或不喜歡自己準備了充足的理由；借此，我列舉了一名幼兒，從老師和小朋友們對她的評價出發(fā)，讓她意識到自己的優(yōu)點多于缺點，每個人身上都有與眾不同的優(yōu)點，從而令該名幼兒也改變了初衷，變得更加喜歡自己了?！ ?．出示小豬與同伴掉泥潭圖，引導(dǎo)幼兒觀察小豬的心情變化?！ ?．引出斑馬圖，鼓勵幼兒用動作、兒歌模仿小豬變成斑馬的過程?！ 〕鍪緢D片小豬，觀察小豬表情，簡單了解無聊的意思?！ 』顒訙蕚洌骸 缎∝i變形記》PPT 活動過程： ?。ㄒ唬┱勗拰?dǎo)入，啟發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。 教師：小豬做的高蹺怎樣的？（細細長長）小豬踩了高蹺與剛才有什么不一樣？幼兒感覺一下?！ ?．出示小鳥飛翔、小豬遇小猴圖，了解小豬變成小鳥的過程，講述小豬遇到小猴的情景。 課后反思： 這是一本幽默詼諧但又充滿了寓意的繪本，因此在設(shè)計課程時，我盡量安排了許多夸張的語氣詞，來提高幼兒對故事理解的積極性，使孩子們在一種輕松愉悅的氛圍下展開對故事的深入了解；在說說看看中，孩子們通過小豬一次有一次不懈地變形失敗，意識到做自己才是快樂的，由此而引出要好好喜歡自己?！ ∷?、活動難點：理解故事內(nèi)容?！ 。?）你認為誰的話最有道理，為什么？引導(dǎo)幼兒感知老人說得最有道理，因為貓還是那一只貓，名字的變化不能說明這只貓的厲害?！ 』顒訙蕚洌骸 「鶕?jù)繪本故事自制PPT?！ 《⒁龑?dǎo)幼兒帶著問題自主閱讀繪本故事,初步理解繪本故事。 小朋友，你的朋友在這兒嗎？來，和你的朋友寶貝來握握手擁抱一下，告訴他我是你的寶貝，你也是我的寶貝?！ ≡谶@個環(huán)節(jié)原本設(shè)計的是幼兒說的比較多的環(huán)節(jié)，但我在進行教學時有些問題都是重復(fù)性的，比如在理解小松鼠的寶貝時，我進行提問：什么小松鼠的寶貝，為什么？這一個問題請了好幾個孩子來回答，這種重復(fù)性的提問讓整節(jié)活動拖沓
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