小學(xué)二年級語文我們?nèi)ヂ犌锏穆曇艚贪?更新版)
【正文】 這種聲音。在你的印象中，秋天有哪些特有的聲音？ 這一節(jié)課，我們就隨著作者一起去聽秋的聲音，請大家齊讀課題上《我們?nèi)ヂ犌锏穆曇簟贰！薄 ◇罢駝右舫?，蛐蛐，是和陽臺離別的歌韻，蟋蟀在唱著：“_______。 ?。ㄋ模┮浴胺隆睘闃蛄?，想像秋聲，編織秋景。 興趣是的老師?！ ∷摹⒔虒W(xué)重難點(diǎn) 本文是一首現(xiàn)代詩，通過秋天的聲音這個切入點(diǎn)，以點(diǎn)帶面讓學(xué)生通過想象來感受秋天美好的景色。在教學(xué)中要讓學(xué)生從秋天的音響中，想象秋天景象的美好，讓學(xué)生多讀多悟，直至有感情地朗讀課文，體會詩中濃濃的秋情。詩歌語言精練優(yōu)美，富有韻味。 仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文。 ?。ㄒ唬┮浴懊馈睘榛{(diào)，情境導(dǎo)入，醞釀詩情。為了學(xué)生在這節(jié)課里將詩句讀得有滋有味，除了開展多種形式的讀外，我還根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了富有童趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在師與生的對話里，想象“黃葉和誰在道別，大雁為誰而叮嚀，田野里是誰在歌唱”；扮演黃葉和樹媽媽道別時的對話，想象田野里豐收后歡樂的情景……這些情境有效激活了學(xué)生的童真童趣，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而使朗讀更加入情入境，有聲有色。出示字卡或小黑板： 大樹抖抖身子，刷刷，是黃葉道別的話音，黃葉說：“______。 教學(xué)準(zhǔn)備 錄制秋天的各種聲音 教學(xué)過程 第一課時 一、讀題引入 秋天是個色彩斑斕的世界，秋天是個味道豐富的世界，秋天是一個美奐的音樂廳。 第二課時 一、指導(dǎo)讀題 板書課題，指名讀題，你想突出哪個詞就重讀哪個詞。秋天悄悄地向我們走來。現(xiàn)在，誰愿意用讀的方式帶著老師一起去聽一聽呢？ ?。?）分小節(jié)朗讀 （3）點(diǎn)評 四、具體學(xué)習(xí) ?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第3小節(jié)?！ 煟嚎蓯鄣男◇霸谡f什么呢？ 師：我們分小組來當(dāng)當(dāng)可愛的小蟋蟀吧！ 分小組朗讀。我們再好好去聽聽，你還能聽到哪些秋的聲音呢？ 指名說，引導(dǎo)學(xué)生用詩歌的形式，用“聽聽，秋的聲音，……”句式來說。 小學(xué)二年級語文《我們?nèi)ヂ犌锏穆曇簟?
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