小學(xué)二年級語文雷雨教案(更新版)
【正文】 了）?！ 囊陨系脑~語中，你體會到雷雨前后有什么特點？把你的體會通過朗讀表現(xiàn)出來?！ 〉诙n時 一、導(dǎo)入 展示課文第一幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生說說看到和聽到了什么？ 二、朗讀感悟 比較課文插圖，激發(fā)初讀興趣： 出示課文的兩幅插圖，比較兩幅圖有什么不一樣，聯(lián)系自己的?！ ∪懽种笇?dǎo) 我的發(fā)現(xiàn)： ?、抛x音：垂、沉、陣、蟬、蜘、蛛都是翹舌音，彩是平舌音。滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。 有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。這就是夏天雷雨后的情景。（準(zhǔn)備課外知識鏈接：彩虹的形成） B、讓生閉上眼睛，師配樂朗讀，感受雷雨過后大自然的美麗。樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫?！ 。?）體會重點詞“漸漸地” A、比較句子，體會用上“漸漸地”的好處?！ 。?）“嘩，嘩，嘩，大雨下起來了?！ ⊥阑プx互評?！ 。劢虒W(xué)難點］ 讓學(xué)生在創(chuàng)情想象中感受課文的意境。 ?。墼O(shè)計理念］ 《新課標(biāo)》指出：“閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞的能力。本文用精練的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，為我們的生活增添了許多樂趣?！ ≡隗w會文章意境時，讓學(xué)生感受大自然的神奇與美，開闊視野，培養(yǎng)熱愛大自然的情趣。 師根據(jù)孩子敘說，相機板書：雷雨前、雷雨中、雷雨后 三、初讀課文，整體感知 用自己喜歡的閱讀方式把課文讀通順、讀準(zhǔn)確?！ ∮晗碌每烧娲蟀。⌒∽髡呤窃鯓痈嬖V我們的？ 學(xué)生自由回答，教師相機出示課文中描寫的句子?！ 、學(xué)生同桌之間進(jìn)行討論，自由匯報。 ?。?）“滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。 （3）當(dāng)學(xué)生說到雷雨后的美麗景色時： A、引導(dǎo)學(xué)生將自己喜歡的理由說出來，用自己喜歡的方式（朗讀、表演等）表達(dá)出來。呼吸著清新的空氣，欣賞著美麗的彩虹，耳邊傳來聲聲蛙鳴，淘氣的孩子光著小腳丫，在積滿雨水的路上嬉戲。有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。如： 壓：壓下來?！ 、坡?lián)系自己的生活和閱讀實踐鞏固識字。垂字上邊的撇要寫得短而平，下面的橫逐漸加長，最后一橫又要縮短?！ ∵x讀積累，研讀交流： 朗讀自己喜歡的詞語和句子，勾畫描寫這些景象的詞句，按雷雨前、雷雨中、雷雨后歸類整理詞語?！ ≡僮x課文，把你的體會通過朗讀表現(xiàn)出來?！ ≌n外留心觀察天氣的變化，寫一篇日記。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序，清晰地展開陳述，寫景細(xì)致逼真，引人入勝。調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和探究欲望。 讓學(xué)生配合課件思考：為什么句子“一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了
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