小學(xué)二年級(jí)語文優(yōu)秀教案(更新版)
【正文】 組討論結(jié)果。我們平時(shí)說到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那風(fēng)娃娃是怎么樣的呢？我們一起看課文?！ 驹O(shè)計(jì)理念】 學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者，語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而要二年級(jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還不太可能，因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。（生再讀體會(huì)） 瞧瞧你們多了不起，一會(huì)兒就作了一首小詩(shī)，你愿意給這首小詩(shī)加個(gè)題目嗎？（生加題目：《起風(fēng)了》）那我們就一起來朗讀一下你們共同的杰作吧！ 三、拓展體會(huì) 過渡： 宋濤、陳丹、趙小藝會(huì)畫風(fēng)，你能畫風(fēng)嗎？你想怎么畫？（口答） 拿起你們五顏六色的畫筆，畫畫風(fēng)吧。（生找） 請(qǐng)你起來讀一讀你找到的句子好嗎？（生讀，課件隨機(jī)出示） 宋濤──“宋濤想了想，他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲?！酒啃W(xué)二年級(jí)語文優(yōu)秀教案 《畫風(fēng)》： 教學(xué)目標(biāo) 讀懂課文，領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意?！ 、引導(dǎo)學(xué)生男女生、個(gè)人競(jìng)讀，感受緊張的氣氛?！ “涯阕钕矚g的句子讀給大家聽聽，師根據(jù)學(xué)生的反饋相機(jī)出示相應(yīng)的句子，創(chuàng)情想象，感受天氣特征和大自然的美麗景色。站在望去?！ W(xué)生匯報(bào)朗讀。（師認(rèn)真觀察孩子們?cè)谟^看時(shí)的表情） 總結(jié)孩子們剛才看影像時(shí)的感受，讓學(xué)生說說剛才看到了什么？學(xué)生自由匯報(bào)?！ ∧馨匆欢ǖ捻樞蛴^察圖畫，培養(yǎng)觀察能力和說話能力。這就是夏天雷雨后的情景?！薄白寣W(xué)生在主動(dòng)積極思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，受到情感熏陶。 能感受到雷雨前、雷雨中、雷雨后景象變化的特征。（媒體出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能認(rèn)真讀書，得；能認(rèn)真讀書，讀得準(zhǔn)確，得；能認(rèn)真讀書，讀得準(zhǔn)確流利得。” 生分別模仿閃電聲、雷聲大雨的嘩嘩聲，感受下大雨時(shí)的情景?！ 、運(yùn)用換詞法來體會(huì)，再讓學(xué)生用“漸漸地”說話練習(xí)?！薄 ∫c(diǎn)： A、引導(dǎo)學(xué)生比賽讀，邊讀邊想象，感受雷雨前緊張、沉悶的氣氛?！ 、睜開眼睛吧，（課件出示雨過天晴后大自然的美麗景色）把你心中的想法說給大家聽聽。 教學(xué)重點(diǎn) 朗讀感悟文中小朋友的創(chuàng)意。）看看你多了不起，這么快就作了一句詩(shī)，你能讓老師朗讀一下你的大作嗎？（師板書，并有感情朗讀，指導(dǎo)學(xué)生） 陳丹──“她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹?？梢?，任何事情，只要你愿意動(dòng)腦筋，想辦法，善于觀察和思考，聯(lián)系生活中的實(shí)際，都是可以解決的。 【教學(xué)目標(biāo)】 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、會(huì)寫8個(gè)字。不認(rèn)識(shí)的字求助于帶拼音的小樹葉?！ ≈攸c(diǎn)指導(dǎo)吸。 通過游戲，鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，為他們創(chuàng)造一種寬松、民主
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