幼兒園區(qū)域活動總結(jié)報告(更新版)
【正文】 可將相同點數(shù)之間的牌全部吃掉。 我班能把區(qū)域活動做為班級主題活動的延伸環(huán)節(jié)，及時地把主題活動進(jìn)行過后的參考投放到區(qū)域活動中，讓幼兒們在區(qū)域活動中繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)的主題探索與操作活動。教師就可以投放利用雙三角原理折疊的難易程度不同的多種物體，讓幼兒自由選擇。注重幼兒能力差異，安排適當(dāng)內(nèi)容?！ ?，活動中幼兒對于美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)的參與性強，較多的幼兒都選擇了這幾個活動區(qū)。幼兒對自己自己帶來的東西都很感興趣，投放以后，都紛紛參與到其中。本月我們開展的區(qū)域有：美工區(qū)、圖書角、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、小超市等。在區(qū)域活動中，我們能夠留意觀察每個孩子的興趣操作情況和恰當(dāng)?shù)臅r機參與到幼兒的活動中去，與孩子們一起探索、操作、發(fā)現(xiàn)、討論、解決問題，真正體現(xiàn)孩子們的主導(dǎo)地位，而不是在發(fā)現(xiàn)問題時，把自己的意見和想法強加與孩子?！ ?，也就是幼兒在區(qū)域工作時的目標(biāo)不夠明確，這也說明了老師的引導(dǎo)欠缺?！ ∫?、參考的投放 根據(jù)幼兒的個體差異投放參考?！ ≡谶@個學(xué)期的區(qū)域活動中，我們有部分的參考是來自對各自幼兒家庭的廢物搜集?！ ∥覀兂３Ｔ谝慌詿o聲地觀看孩子們的表演，盡量不去打擾到他們，充分滿足了幼兒表達(dá)和表現(xiàn)的需求，對幼兒的全方位發(fā)展起著很大的作用?？梢栽诨顒又衅鹬M織、約束、調(diào)整幼兒活動行為和相互關(guān)系，從而限度地保證幼兒的活動權(quán)利等方面的作用?！ 《?、教師在區(qū)域活動的過程中，采取各種不同方式的引導(dǎo)，以促進(jìn)幼兒自覺形成良好的區(qū)域常規(guī)。
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