小學六年級語文窮人課件及說課稿【三篇】(更新版)
【正文】 點?！ ∵x讀課文?！边@時是指桑娜還沒有想出好辦法時，丈夫的出現(xiàn)使他驚訝，“哦”應讀作[ ]，表示驚訝的意思。 檢查字詞預習。同時，致力于語言和精神同筑共生，力求語言、思維、情感共融一體，最終促成語文素養(yǎng)的提高。這正是作品的靈魂所在。（板書：熬） ?。ǎ常┤绻堰@個“熬”字去掉行嗎？ 完成練習，寫一寫：此時漁夫已經(jīng)想到：抱回西蒙的孩子，自己將（）；桑娜將（）；自己的五個孩子將（）?！薄 。?）輕聲讀，想想你從桑娜的’這段心理活動中讀出她的幾種感受？（擔心，害怕，堅決）指名讀。漁夫（）出去打魚；桑娜（）地干活，可是還只能（）填飽肚子；孩子們沒有鞋穿，（）冬夏（）光著腳跑來跑去；他們吃的是（）面包，菜（）魚?！ 〗虒W過程： 一、導入新課： 同學們，我們曾經(jīng)學過課文《跳水》，大家是否記得它的作者是誰？今天，我們再來學習他寫的另一篇文章——《窮人》。 二、學習課文： 初讀課文，了解窮人的生活。 細讀課文，了解桑娜的善良。分頁標題e ?。?）再讀這段心理活動，讀出感情?？吹贸觯蜕Ｄ纫粯?，都很—— 三、總結： 課文寫了在沙皇的黑暗統(tǒng)治下，桑娜一家生活極度貧窮，但是他們心地善良，情操高尚，在我們讀者的心里寫下了一個端正的“人”字。直接描寫法、幻覺描寫法、景物襯托法，表現(xiàn)了桑娜崇高的品德。 通過多次品讀，感受窮人生活的貧窮和精神的富有?！ R板魁梧濕淋淋倒霉憂慮抱怨掀開保佑撕破 *出示第二組詞語 讀準字音——想象讀著這些詞語腦子里浮現(xiàn)出的面——帶著畫面再讀這些詞語?！ 、邸芭?？什么時候？”這里是漁夫對桑娜告訴鄰居西蒙死了的這一消息感到吃驚?！ 〉诙鍓K：沉入文本，感受文章的“人性美” 一、感悟那無言處的“窮困” 師生交流感受 建構閱讀話題，以“窮”字為線索，感受桑娜夫婦貧困的生活處境。交流的過程中教師引導學生進行梳理，把握下面幾個要點： A．從“屋內(nèi)裝飾”看出窮人真“窮”。桑娜站起身來，把一塊很厚的圍巾包在頭上，提著馬燈走出門去。唉，寡婦的日子真難過??！進去看看吧！” 桑娜一次又一次地敲門，仍舊沒有人答應?！ ∵@篇文章改編于雨果的同名敘事詩《窮人》，出示相關片段，誦讀。感受其環(huán)境描寫，心理描寫，細節(jié)描寫的精妙。課文講述的是漁夫和妻子桑娜，在鄰居西蒙死后，主動收養(yǎng)她的兩個孩子的故事，真實地反映了沙俄專制制度統(tǒng)治下的社會現(xiàn)實，表現(xiàn)了桑娜和漁夫勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質。因此，在本課中，我準備抓住桑娜內(nèi)心活動的變化這條情感線索，采用啟發(fā)質疑、以讀促悟、層層深入的方法引導學生領會文章的內(nèi)涵。在理解內(nèi)容的基礎上，把握文章的中心，體會窮人的美
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