小學四年級上冊語文盤古開天辟地教學反思3篇(更新版)
【正文】 古開天地的過程以及盤古身體發(fā)生變化這兩部分，不需要教師過多的分析和講解，而是讓學生通過不同形式的朗讀，讀出自己的理解，讀出自己的感受，談出自己的體會。 ?。ㄋ夹В＞科湓?，估計是自己在上課開始就沒能好好渲染意境。如第二節(jié)的“掄斧猛劈”通過學生自己的動作感受來加以讀的感悟；在教師引讀時對“巨響”一詞的解讀；“慢慢”、“緩緩”的先理解后表達都進行了較為扎實的指導。小學四年級上冊語文《盤古開天辟地》教學反思3篇【篇一】小學四年級上冊語文《盤古開天辟地》教學反思 這是一篇神話傳說，講述的是一個名叫盤古的巨人開天辟地的故事?！ ?，“讀”貫穿始終，讀得充分，讀得扎實，讀得多樣。究其原因，估計是自己在上課開始就沒能好好渲染這個以至于問他們：盤古他頂天立地站了這么久，腳痛了，脖子酸了，他快倒下了，此時此刻，他會想些什么呢？學生的回答不盡如人意。課文處處充滿神秘的味道、神奇的想象，讓學生感受著我國古代人民豐富的想象力。以“傳說中的盤古是怎樣創(chuàng)造美麗的宇宙？”為主線，在引讀、想象、體驗中感受盤古頂天立地的高大形象和勇于獻身的偉大精神，從而領略神話故事的無窮魅力，激發(fā)學生閱讀神話故事的興趣。在開始備課的時候我是設定了這項任務的，自己也以為很容易達成，結果發(fā)現(xiàn)我太高估學生了，他們只是用非常簡單的語言概括了故事內(nèi)容，缺少復述的趣味。 一、教學效果 圍繞本課教學目標，我取得了以下教學效果： ，充分尊重學生的閱讀體會，引導學生自讀自悟，合作探究，領悟課文主題。比如第一自然段我抓住了“混沌一片”，結合圖片進行理解，既理解了詞語，又為后來的盤古開天地作了墊設。
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