小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文給予樹(shù)課件【三篇】(更新版)
【正文】 糖。上課！ 一、導(dǎo)入新課 ?。薄⑦^(guò)渡語(yǔ)： 同學(xué)們，今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在圣誕節(jié)前夕的感人故事，請(qǐng)同學(xué)們看老師寫(xiě)故事的題目：給予樹(shù)，誰(shuí)能讀課題?！ 。?、抓住重點(diǎn)句子通過(guò)研讀體會(huì)金吉婭的善良、仁愛(ài)、同情，引導(dǎo)學(xué)生感受富有愛(ài)心能給人帶來(lái)真情和快樂(lè)?！ 。病⒔o父母親或朋友送上自己的祝福?！ 。?、指名讀出所畫(huà)的句子并出示： ⑴“只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語(yǔ)”。（自己練讀，指名讀，齊讀鞏固） ?、瞥鍪驹~語(yǔ)卡片讀詞語(yǔ)?！ 窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 布置學(xué)生了解圣誕節(jié)，教師搜集圣誕節(jié)的背景音樂(lè)和西方過(guò)圣誕節(jié)的圖片資料?！ ”菊n的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)媽媽感情的變化，體會(huì)金吉婭善良、富有同情心的美好品質(zhì)，難點(diǎn)是理解課文的最后一段話?！ “鍟?shū)： 擔(dān)心、生氣 媽媽開(kāi)始為什么擔(dān)心?后來(lái)為什么又生氣?最后，又為什么會(huì)這樣呢?我們下節(jié)課再來(lái)深入研究?！ ≈该f(shuō)?！ ↓R讀題目?！ 窘虒W(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入 寧鎮(zhèn)路小學(xué)的同學(xué)們，大家好!很高興能和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)?！ W(xué)生： 語(yǔ)文書(shū)、課堂作業(yè)本、鉛筆盒。 板書(shū)： 給予樹(shù) 今天，我們要學(xué)習(xí)的課文就是3給予樹(shù)?！ ∪W(xué)習(xí)課文第四節(jié) 通過(guò)填空，我們知道了課文的主要內(nèi)容，下面請(qǐng)大家快速默讀課文，用～～劃出描寫(xiě)人物語(yǔ)言的句子?！ 寢屝那槭窃鯓幽?誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)? (高興、激動(dòng)、開(kāi)心、快樂(lè)、自豪、驕傲、感動(dòng)) 當(dāng)時(shí)媽媽是──，那么之前，媽媽心情還有什么變化呢?請(qǐng)大家快速讀課文1～3節(jié)，圈出描寫(xiě)媽媽心情的兩個(gè)詞語(yǔ)?！ ∵x編這篇課文的意圖：一是體會(huì)金吉婭的’善良和富有同情心，并從中受到感染和熏陶；二是繼續(xù)學(xué)習(xí)體會(huì)課文中人物思想感情的訓(xùn)練要點(diǎn)，積累語(yǔ)言?！ 。?、難點(diǎn)是理解課文的最后一段話?！ 。?、檢查讀書(shū)情況： ?、懦鍪旧挚ㄆx生字?！ 《?、理解課文 ?。?、學(xué)生默讀課文，用“──”畫(huà)出這四個(gè)詞語(yǔ)所在的句子，再讀一讀，體會(huì)體會(huì)。 三、拓展訓(xùn)練 ?。薄⑿【毠P： 替那個(gè)女孩子寫(xiě)幾句感謝的話?！ 。?、正確、流利、有感情地朗讀課文；體會(huì)金吉婭的言行和心理。那好，就讓我們帶著這份喜悅走進(jìn)今天的課堂吧。書(shū)上提到了援助中心這個(gè)詞語(yǔ)，對(duì)援助中心你有哪些了解？（幫助人實(shí)現(xiàn)愿望的地方），課文中還說(shuō)到，每到圣誕節(jié)援助中心就要在商場(chǎng)里設(shè)置一棵圣誕樹(shù)，這可不是一般的圣誕樹(shù)，樹(shù)上掛滿(mǎn)許多人的心愿，出示課件“給予樹(shù)”，看，這棵圣誕樹(shù)就是──給予樹(shù)，繼續(xù)讀詞語(yǔ)）同學(xué)們能熟練認(rèn)讀詞語(yǔ)了，課文能讀通順嗎？請(qǐng)５個(gè)同學(xué)們分小節(jié)讀課文，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)他們讀對(duì)了沒(méi)有？請(qǐng)學(xué)生正音。沉默不語(yǔ)的金吉婭真是心事重重。請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文第四自然段，想想金吉婭為什么要給小女孩買(mǎi)洋娃娃？并劃出相關(guān)的句子。生：讀“可是……沒(méi)
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