小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文愛(ài)動(dòng)腦筋的帕斯卡原文、教案及教學(xué)反思(更新版)
【正文】 在一起。課上，為了激發(fā)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生學(xué)著帕斯卡的樣子也來(lái)動(dòng)手做一做實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)。我想：課堂教學(xué)是面對(duì)每個(gè)學(xué)生的，教師要關(guān)注的是每個(gè)層面孩子的均衡發(fā)展。交流時(shí)，讓一些學(xué)有困難生來(lái)分部分合作復(fù)述故事。當(dāng)時(shí)的氣氛達(dá)到了我的預(yù)期效果。接著，在熟讀課文的基礎(chǔ)上，通過(guò)讓學(xué)生親眼目睹實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和現(xiàn)象，來(lái)練習(xí)說(shuō)話，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。這種寫(xiě)作方法就是按概括、具體、概括的方式來(lái)記敘一件事，這也是寫(xiě)作中最常用的一種寫(xiě)人記事的寫(xiě)作方法?！ ≈该中」?jié)讀課文。 以課文為例，了解文章是按“概括、具體舉例、概括”的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)人的。打擊停止了，只要振動(dòng)不停止，還能發(fā)出聲音來(lái)?！ ∮幸淮危了箍ㄔ趶N房外邊玩，聽(tīng)到廚師把盤(pán)子弄得叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仨憽！酒啃W(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《愛(ài)動(dòng)腦筋的帕斯卡》教案 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字?！ 〗裉煳覀儊?lái)學(xué)習(xí)一位科學(xué)家的故事?！ 。?）指導(dǎo)朗讀3小節(jié)。同時(shí)，也讓學(xué)生了解了聲學(xué)的振動(dòng)原理。通過(guò)層層推進(jìn)的讀、說(shuō)、寫(xiě)這幾個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生大多已能在潛移默化中向他人介紹這一常識(shí)?！ ∪?、分層教學(xué)，合作中學(xué)習(xí)復(fù)述 復(fù)述這一要求對(duì)于剛升入三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，還處于起步階段。
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