小學(xué)三年級語文燕子專列教案(更新版)
【正文】 文讀得正確、流利?！ 具^程與方法】 學(xué)生反復(fù)閱讀，讀悟結(jié)合，理解課文，體驗(yàn)情感?！ ≈笇?dǎo)書寫。教師巡視個別指導(dǎo)?！ 〉诙n時 一、指名有感情地朗讀課文 二、出示圖，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行小練筆。 看圖，引導(dǎo)想象，對課文做思維上補(bǔ)充，豐富課文內(nèi)容?！ ∪恕嘤冢▽W(xué)生根據(jù)自己的感悟，可能加上“幫助、喜歡、愛、救助”等詞?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 小黑板（生字詞） 教學(xué)課時：3課時 第一課時 一、深情導(dǎo)入，激發(fā)讀書興趣 師：還記得《燕子》一課嗎？每年春天，燕子都會給我們帶來欣喜?！ 】偨Y(jié)，指導(dǎo)有感情地朗讀全文?！ 。?）你覺得該怎么讀？ ?。?）生練習(xí)后指名讀?！ 、偃藗?yōu)檠嘧幼隽耸裁?？ 提示：可從兩方面想：A政府方面（做決定、呼呈人們、燕子專列）B人們（紛紛走出家門、竭盡全力尋找、專程送行）?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和重點(diǎn)詞語的理解，體會貫穿全文的愛心，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)鳥類的意識。 了解課文內(nèi)容，體會人與動物之間的美好的情意?！ W洲、瑞士、舒適、空調(diào)、啟程、特殊、長途、驟降、疲勞、 饑寒交迫、溫暖、政府、救護(hù)、車廂、致謝 交流思考的問題。（大人孩子、山間巖縫、不顧自己） 重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第4段。 爸爸，媽媽，我又找到兩只！她興奮地喊著，把燕子捧在手里，用嘴里的熱氣溫暖它們冰涼的身體。 教學(xué)難點(diǎn)： 領(lǐng)會描寫惡劣氣候與環(huán)境的內(nèi)容與人們風(fēng)險(xiǎn)愛心的`關(guān)系，感受這樣寫的表達(dá)效果?！ 、诟鶕?jù)自己的體會，在“人”和“燕子”之間加上合適的詞?！ 。?）評議，再讀。 多么感人的一幕?。≡趯ふ已嘧拥倪^程中，這樣感人的故事又何止一個！人們用愛，用情紡織了多么美好的故事，讓我們再讀課文，去體會這人與動物之間美好的感情。 動手寫。 引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)生字結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，如：“歐、洲、瑞、舒、殊、驟、涉、踏、救”都屬于左右結(jié)構(gòu)，“啟、疲、載”都屬于半包圍結(jié)構(gòu)?！ ±斫庋嘧訉Ａ械囊饬x，樹立保護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的意識?！ 《?、初讀、識字、整體感知 師：同學(xué)們自由地讀課文，遇到不認(rèn)識的字，用你們喜歡的方式解決。以小組匯報(bào)的形式，匯報(bào)時可自定齊讀人數(shù)，也可派選一名同學(xué)代表本組朗讀，聽后其他同學(xué)隨機(jī)評價?！ ⌒〗M匯報(bào)，全班交流： 教師要根據(jù)學(xué)生的問題進(jìn)行點(diǎn)播拓展，使學(xué)生深刻理解課文的內(nèi)容及情感?！ ∥沂切侣動浾摺?
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