小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文誰(shuí)跟小羚羊去避暑教學(xué)反思及說(shuō)課稿(更新版)
【正文】 知道嗎？ 師出示課件，介紹各種動(dòng)物的避暑方法。我們第一步干什么？（讀）第二步干什么？（劃）那我們就開(kāi)始邊讀邊劃?！ 。ㄈ┘?xì)讀課文，理解感悟 學(xué)習(xí)第一自然段 師：剛剛我們讀了課文，你知道小羚羊要去哪里避暑？ 你是從哪里知道的？（第一段）你能讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？ 學(xué)生朗讀第一段?！ 煱鍟n題，齊讀。而要二年級(jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還很困難，因此教師有效地引導(dǎo)顯得更為重要?！ 】傊?，學(xué)無(wú)定法，教無(wú)定論。在分組表演讀中，組與組的交流又達(dá)到了一個(gè)頂峰。學(xué)生學(xué)起來(lái)就會(huì)有條不紊，很快就會(huì)學(xué)了，做教師的就更應(yīng)注重學(xué)法的指導(dǎo)。它一邊走，一邊邀請(qǐng)小紅馬、小黑狗、小松鼠去避暑。學(xué)生的自由讀，同桌對(duì)讀，分角色表演讀讓他們覺(jué)得讀書是快樂(lè)的，參與也是快樂(lè)的。 教是為了不教。 《誰(shuí)跟小羚羊去避暑》說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 《誰(shuí)跟小羚羊去避暑》是西師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第五單元中的一篇科學(xué)童話。讓學(xué)生在自由、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說(shuō)、演；在自讀自悟、主動(dòng)探究中了解各種動(dòng)物的避暑方法?！ W(xué)生自讀課文，師巡視檢查?！ 煟哼@些伙伴跟小羚羊去了嗎？（沒(méi)有）他們?yōu)槭裁床蝗ツ?？?qǐng)你們默讀課文二、三段，用橫線劃出小紅馬不去高山避暑的原因。 學(xué)生自學(xué)課文第五段 師：小朋友們學(xué)得又快又好，我們?cè)儆眠@個(gè)方法學(xué)習(xí)小松鼠不去避暑的原因吧。 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《誰(shuí)跟小羚羊去避暑》
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