小學(xué)三年級數(shù)學(xué)統(tǒng)計教案范文(更新版)
【正文】 (3)總結(jié)面積的意義?！ √釂枺簭膱D中看到了什么? 引出新課，出示課題?！ ≌J(rèn)識常用的面積單位平方米、平方分米、平方厘米，初步形成這些單位實際大小的概念。 先讓學(xué)生說說題目提供的是什么數(shù)據(jù)，再指名學(xué)生介紹一些與這些數(shù)據(jù)有關(guān)的事。根據(jù)表中調(diào)查的數(shù)據(jù)可以判斷出男生和女生最喜歡的活動是什么?！ ?2)豎排表示所統(tǒng)計的對象是男生和女生，因此對應(yīng)表頭處寫“性別”。 出示教材第36頁情境圖。 使學(xué)生在認(rèn)識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。所以，人們就想到把這些簡單統(tǒng)計表合并成一張統(tǒng)計表(出示例題中的復(fù)式統(tǒng)計表) 二、探究新知 談話：請同學(xué)們先認(rèn)真觀察這張表，在想一想，表中各個欄目是什么意思? 認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表?！ 〗鉀Q問題。我們還可以根據(jù)表中的數(shù)據(jù)的大小，對這次調(diào)查的結(jié)果提出看法和建議?！ ∷脑路荩航梯o書2631本，文學(xué)類圖書3452本，工具書302本?！ ±斫饨y(tǒng)一面積單位的必要性?！ ?1)認(rèn)識物體的表面有大小?！ ?1)出示教材第61頁例2?！ √釂枺骸 、俪Ｓ玫拿娣e單位有哪些? ?、谡f說每個面積單位的大小是怎么規(guī)定的? ③各自比一比，哪個手指甲的面積最接近1平方厘米?！ ?3)學(xué)校操場的面積大約是500()。出示P、126統(tǒng)計圖 問：你有什么想法?(作用、制作方法、和統(tǒng)計表的區(qū)別) 認(rèn)識統(tǒng)計圖 (1)讓學(xué)生看剛才的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，反映的情況都是學(xué)生轉(zhuǎn)圈的情況，請大家認(rèn)真觀察、仔細(xì)對比，想一想他們的效果有什么不同?(統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象、清楚、一目了然、印象深刻……) 板書(形象具體、一目了然、印象深刻) (2)條形統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)、意義和作用。 小結(jié)：條形統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更形象、直觀、具體，更容易看出數(shù)量的多少?！ 〗虒W(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出活動要求 師：同學(xué)們，在很多游戲之中也會藏著許多的數(shù)學(xué)奧妙，誰來介紹一下? (設(shè)計意圖：談游戲引入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光關(guān)注生活，并引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課的游戲活動中體驗到的等可能性?！ 、茖W(xué)生操作，并用不同的記錄方法作記錄。) 三、再次實踐，加深理解 做想想做做第1題 ?、耪J(rèn)真讀題，明確題目要求?！ ∷?、返回生活，內(nèi)化提高 師：蘇果超市，發(fā)了1000張獎券，其中設(shè)： 一等獎：1名 二等獎：10名 三等獎：50名 如果我們班的同學(xué)去抽獎，大家預(yù)測一下得獎的可能性大不大?如果得獎，得到哪種獎項的可能性大?哪種獎項的可能性小?為什么? 問：聯(lián)系身邊的生活想一想，哪些地方要用到可能性大小的預(yù)測? (設(shè)計意圖：聯(lián)系現(xiàn)實生活交流，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的思想方法看生活的意識和能力，同時深化對可能性的認(rèn)識。3號袋有3個黑球和1個白球。 三、復(fù)習(xí)游戲規(guī)則的公平性 創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓學(xué)生判斷游戲是否公平，為什么? 啟發(fā)學(xué)生思考，要使游戲規(guī)則公平，你認(rèn)為口袋里可以怎樣放球，為什么? 小結(jié)：不管怎樣放球，只要使參加游戲的小朋友摸到指定的球的可能性大小相等，這樣的游戲規(guī)則就是公平的。 六、補充練習(xí)
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