小學(xué)捅馬蜂窩說課稿(更新版)
【正文】 注。 牽出情線，初步感悟 深入領(lǐng)悟，品味詞句 讀中感悟，升華主題 拓展延伸，激發(fā)興趣 要讀書，更要學(xué)會讀書。 課文是例子，也是范文。 三、落實能力、習(xí)慣培養(yǎng)。 本文不僅適合閱讀，同樣是一篇很好的例文。 新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)過程的體驗，強(qiáng)化方法的習(xí)得。 目標(biāo)三：結(jié)合自身體驗，理解作者的感受，拓展作文的選材。高年級有感情地朗讀課文，關(guān)鍵在于理解課文，認(rèn)同作者的基礎(chǔ)上，良好的感悟語言，體會作者用詞的準(zhǔn)確，描寫的精當(dāng)，這是指導(dǎo)朗讀的抓手，教學(xué)時需注重方法，并在課內(nèi)加以落實。雖然“我”曾因膽怯而遲疑過，最后“還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯”，終于不顧一切地斷然行動了。文章描寫細(xì)致，充滿情趣，表現(xiàn)了孩子幼稚、好奇的心理，以及淘氣、單純的特點(diǎn)。它真實而生動地描述了自己成長道路上的一次冒失行動：活潑好動、好奇心極強(qiáng)的“我”不顧爺爺?shù)姆磳ν绷笋R蜂窩，結(jié)果遭到馬蜂的反擊，使“我”對馬蜂有了新的認(rèn)識。聽了爺爺奶奶的對話，“我”心里“涌出一種捅馬蜂窩的渴望”，心想，那多么有趣呀！那顆本就極富好奇的心，在爺爺“捅不得，捅不得”的勸阻聲中，越發(fā)鼓動出一種極強(qiáng)的渴望。在每冊的教材中都出現(xiàn)過這樣的的要求。有感情的朗讀是本單元的教學(xué)目標(biāo)，雖然在各年級段都有有感情朗讀，但在高年段關(guān)鍵是教給學(xué)生有感情朗讀的辦法。 （二）目標(biāo)達(dá)成注重方法，強(qiáng)化自主體驗。 （三）閱讀寫作有機(jī)結(jié)合，深化主題理解。 示范性 反復(fù)讀品味培養(yǎng)語感 讀寫結(jié)合，促進(jìn)品悟。
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