【正文】 靈活性。　　以自己做中心點(diǎn)，開(kāi)始旋轉(zhuǎn)?！　煟赫?qǐng)舉起你的右手，再請(qǐng)舉出你的左手。　　生：司機(jī)坐在車(chē)輛的右邊?！　煟汉茫俏覀兙秃湍阕筮吇蛴疫叺男∨笥淹媾氖指璋?！　　乒乓乒乓，上上下下，左左右右，前前后后，手心手背，左手摸鼻梁?！　∽蠛陀沂且粚?duì)好朋友，你身上有這樣的一對(duì)對(duì)好朋友嗎？　　生：左眼和右眼。誰(shuí)能告訴老師右手可以做什么？　　生自由回答。并能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，初步體驗(yàn)左右的相對(duì)性。　　2．.現(xiàn)在請(qǐng)所有小朋友向后轉(zhuǎn)，面對(duì)著客人老師，現(xiàn)在發(fā)生了什么變化？現(xiàn)在你的左邊是誰(shuí)，右邊是誰(shuí)？　　五、聯(lián)系實(shí)際，結(jié)束活動(dòng)?！　?．集體驗(yàn)證　　四、在游戲中理解左右的相對(duì)性。”　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。讓幼兒觀察圖片，判斷出圖片猜，這些動(dòng)作分別是哪只手做出來(lái)的？　　教師出示準(zhǔn)備好的左、右手伸指、握拳等不同動(dòng)作的圖片。你們有信心嗎？　　師：請(qǐng)舉起手說(shuō)：“我最棒！”　　師：請(qǐng)把手舉得高高的，想想你舉的是哪一只手？　　師：你的右手能干什么？你的左手能干什么？　　師小結(jié)：左手和右手是一對(duì)好朋友。　　活動(dòng)目標(biāo)：　　感知左、右，能以自身為中心進(jìn)行區(qū)分?！　√嵘?jīng)驗(yàn)：要看清楚手心還是手背，而且還要跟圖片做的一模一樣。在一路上會(huì)遇到灰太狼設(shè)置的一些機(jī)關(guān)，只有順利通過(guò)才能安全到達(dá)羊村，你們有信心嗎？”　　二、教師：　　出發(fā)之前我們來(lái)一個(gè)熱身游戲《我說(shuō)你做》　　教師發(fā)出指令：如“左手、右腳”等請(qǐng)幼兒按要求做出反應(yīng)?！　∩斐瞿愕挠沂钟彝?，伸出你的左手左腿?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　引子：請(qǐng)小朋友向老師們問(wèn)好！我們的舞蹈室真漂亮呀！今天，我們?cè)谶@兒玩游戲好嗎？　　一、認(rèn)識(shí)身體的左右　　來(lái)！請(qǐng)伸出你的這只手，這是什么手？（右手）右手可以干什么呢？（握筆、拿筷子）右手拍拍肩、摸摸臉、摸摸腳。　　身體還有哪些部位可以分左右？（眼睛、耳朵等）　　二、聽(tīng)口令做動(dòng)作　　右手大風(fēng)車(chē)，左肩聳起來(lái)，頭向右擺，向左轉(zhuǎn)，左腳抬起來(lái)，右腳跳一跳，右腳抬起來(lái)，左腳跳一跳。所以他們的左右和我們的是相反的　　2幾個(gè)幼兒排成一排，與他們面對(duì)面的其他幼兒判斷其左右的幼兒是誰(shuí)?！　〉谒臋C(jī)關(guān)：挑戰(zhàn)魔鏡　　站在魔鏡面前只要用和魔鏡中的灰太狼相同方向的手，并且戴上魔力手環(huán)就可以擊破灰太狼的魔咒，順利通過(guò)。　　區(qū)分左右大班教案5設(shè)計(jì)意圖：　　區(qū)分左右是大班有關(guān)空間方位的內(nèi)容，但大班幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，向抽象邏輯思維過(guò)度，其意識(shí)、能力還不夠強(qiáng)，尚處于探索狀態(tài)?！　』顒?dòng)重點(diǎn)：　　以自身為中心區(qū)分左右?！　煟耗俏覀兊纳眢w上，還有哪些也像我們的手一樣是一左一右的一對(duì)好朋友呢？（左眼、右眼、左耳、右耳……）　　師：那你的左邊是誰(shuí)，右邊是誰(shuí)呢？　　(三)聽(tīng)口令做游戲　　師：哇，你們的眼睛真亮，找到了這么多左邊和右邊的東西，那現(xiàn)在我們就和身體上的左右玩?zhèn)€游戲吧?！　煟合瓤吹谝慌?，看看第一張是哪只手做出來(lái)的動(dòng)作？你是怎么知道的？（模仿圖片上的手勢(shì)動(dòng)作來(lái)區(qū)分左右）　　那老師就把右手做出來(lái)的動(dòng)作放到右邊，左手做出來(lái)的動(dòng)作放到左邊。　　三、以客體為中心區(qū)分左右，初步理解左右的相對(duì)性?，F(xiàn)在操作板的左邊有誰(shuí)？操作板的右邊有誰(shuí)？三角形變到哪里去啦？為什么？（方向不同，位置就不同?，F(xiàn)在我們就來(lái)當(dāng)小司機(jī)，把手上的圖形當(dāng)做方向盤(pán)，從這里開(kāi)到我們的教室?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊?！　∩河沂帜们蚺?，握手?！　　　≌业竭@么多好朋友，我們現(xiàn)在和這些好朋友做個(gè)游戲吧！　　三、課堂鞏固（游戲）　?。薄⒙?tīng)口令做動(dòng)作?！　煟哼@兩位小朋友真棒，老師和你們擁抱一下。　　區(qū)分左右大班教案7活動(dòng)目標(biāo)　　能以自我為中心辨別左右，正確指出自己的左右手、腳、眼睛、耳朵以及自己左右邊的物體，并知道自己的方向變了，左右邊的物體也發(fā)生了變化。　　說(shuō)說(shuō)右邊有誰(shuí)（或有什么）？左邊有誰(shuí)（或有什么）？　　請(qǐng)小朋友向右轉(zhuǎn)，再找一找，你的左右邊有誰(shuí)（或有什么）？知道自己的方向變了，左右邊的物體和人也變了?！　〈胧骸　∠蛴變赫f(shuō)明右手是拿筆的手，右手邊有什么？　　一共有幾個(gè)面可以轉(zhuǎn)動(dòng)?！　⊥ㄟ^(guò)游戲，幼兒復(fù)習(xí)以自我為中心區(qū)分左右?！　〕鍪緢D片，幼兒觀察并判斷。老師先請(qǐng)五個(gè)小朋友到前面來(lái)