小學三年級語文瑞雪教案(更新版)
【正文】 們“喜”的原在相同嗎？先別忙著回答，請細細地讀讀課文，可獨立思考也可小組研究，從書中找出能說明自己看法的理由。 感受北國風光的壯麗雄偉，體會雪后人們的喜悅心情。面對大雪，孩子們又是怎樣的呢？用“O”圈出動作的詞?！ ÷爩懙?節(jié)的第4句話（作業(yè)本第6題） 二、學習第5段 默讀課文第5段?！ ∥?、作業(yè)練習 填空： ?。ǎ┑暮L刮起來了，（）地刮了一個下午?！ ≈该x讀1——3段課文?！ 。?）第1段除了寫下雪的經(jīng)過，還寫出了這場雪的一個特點——雪下得很大。 四、學習第1——3自然段 默讀課文第1——3段，邊讀邊想課文是按什么順序?qū)懙?。齊讀課題?！ ?．看板書說話 請你按時間順序說說從刮風到下雪的過程。 4．結(jié)合小黑板上的表格看看書，說說這一段先寫什么，再寫什么？男、女 生分讀刮風、下雪的句子，理清刮風和下雪的關(guān)系。那么瑞雪呢？ 2．過渡：課文是怎樣描寫下雪的？ ?。ǘ┏踝x課文 1．聽錄音，課文主要寫了哪些內(nèi)容？ 2．那么寫雪景的是哪幾段？寫人物的又是哪幾段？ 請你帶著這個問題自由讀文，讀完后完成作業(yè)本第7題。小學三年級語文《瑞雪》教案 《瑞雪》教案 一、教學目標： 1．學習6個生字及部分新詞，理解課文的內(nèi)容。 通過課前預習，我們知道“瑞”的意思是?！ ⊥瓿勺鳂I(yè)本第5題的1—3格（出示小黑板）指名寫，校對改正?！ 。?）朗讀指導 在極短的時間內(nèi)，山上白了，樹上白了，屋子頂上白了，田野上也白了，一切都被白蒙蒙的大雪覆蓋住了，這真是一場大雪?。。ㄗx）這場雪不公大，而且下得時間也很長，從哪看出？應該怎樣讀？ 8．齊讀第1段，小結(jié) 這段話先寫昨天中午刮風，刮了一個下午，再寫傍晚下雪，下了整整一夜，是按時間順序?qū)懙??！ ≌J真抄寫“瑞雪”2遍。評評哪個同學讀得好。讀讀劃出的句子?！ 、試背這一段?！ 婢毩曁羁眨骸 ∶ＣＬ镆埃ǎ┖靡慌桑ǎ┑谋眹L光 巍巍群山（）好一幅（）的喜人圖畫 感情朗讀課文?！ ”痴b課文第1——3自然段?！ ↓R讀第5段?！ ∮懈星榈乩首x課文第2自然段，有能力的同學達到朗誦。 ?。?）指名說，鼓勵學生大膽說。 ?。?）指名說，隨機品讀。 冬雪能（），能（），還能（），的以被人們稱
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