北師大版雨后教學(xué)設(shè)計(更新版)
【正文】 我試圖以雨中的情景為主線，以情帶讀，通過開放的教學(xué)設(shè)計，精美的多媒體課件，把學(xué)生帶入課文的優(yōu)美意境，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生真正體會到課堂是享受快樂和美的殿堂。 板書：勇敢、歡快 帶著自己的感受讀一讀。 ，讀中感悟。 ?。?）檢查字音掌握情況：課件出示詞卡片，選讀相應(yīng)出示拼音，正音、鞏固漢語拼音 傘群 慢悠悠 雨絲 機(jī)靈 小鹿 奔跑 淋壞 勇敢 ?。?）課件出示字卡片 讀準(zhǔn)音：悠、絲、靈、鹿、奔、淋、敢?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 有感情地朗讀課文，體會課文意思?！ ?．了解課文描述的情景，感受文中小朋友的形象。同時滲透象形字的特點(diǎn)?！ ∪纾骸敖z”要求學(xué)生同時說出兩個詞語（學(xué)生說：絲綢、真絲、蠶絲、吐絲）；“靈”字讓學(xué)生記憶字型，鞏固拼音。 ?。?）讓學(xué)生讀課文2段話，思考：感受到什么？體會：機(jī)靈、五彩、傘群、奔跑?！ ∪?、總結(jié)談話 發(fā)散：我們還可以在生活中怎樣鍛煉自己？（填空） 2．總結(jié)全文：你們都是勇敢的孩子，對于生活中的困難要盡量自己解決，不依賴家長。在布置作業(yè)時，引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)雨中的歌謠、故事、詩歌、歌曲、舞蹈，注重了學(xué)科間的整合，體現(xiàn)了語文由課內(nèi)向課外的延伸。針對這樣的特點(diǎn)，利用插圖、音樂、多媒體等模擬再現(xiàn)生動的生活畫面，“充分調(diào)動學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和頭腦中儲存的相關(guān)信息模塊，作為感悟課文內(nèi)容的前提準(zhǔn)備”。如讓學(xué)生選擇自己喜歡的識字方法學(xué)不認(rèn)識的字，選擇自己喜歡的句子讀一讀，選擇認(rèn)為難寫的字指導(dǎo)書寫，都體現(xiàn)出學(xué)生在課堂上的主體地位。【北師大版雨后教學(xué)設(shè)計】
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