學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié)模版(更新版)
【正文】 練習(xí)較少的問題。完善好自己的課堂，提高自己的業(yè)務(wù)水平。另外，對學(xué)生閱讀能力、審題能力、概括能力等方面的指導(dǎo)還應(yīng)加強(qiáng)?！ ±蠋焸兊恼n件制作精美?！ 《急容^注重“課前引入”這個(gè)環(huán)節(jié)。有些課堂只體現(xiàn)了教師的“教”的水平，而不了解學(xué)生學(xué)的“效果”?；顒觾?nèi)容豐富多樣，活動類型各異，學(xué)生參與面廣，積極性高，是真正的師生互動，這種流暢的教學(xué)過程，正是很強(qiáng)的課堂駕馭能力的體現(xiàn)。xx老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，講練結(jié)合，當(dāng)堂反饋，效率極高?！ ⊥瑫r(shí)，還注重利用多媒體技術(shù)服務(wù)教學(xué)，追求既生動形象又快節(jié)奏高效率的教學(xué)效果，努力把秀的課堂教學(xué)展示給所有評委和聽課教師。 當(dāng)然，在這么多的優(yōu)點(diǎn)背面，也有一些應(yīng)引起我們的深思和注意?！ ∵@次評選促進(jìn)了教師的聽課活動?！ 湔n中，教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法明確，教學(xué)重、難點(diǎn)明確，學(xué)生活動明確，學(xué)生交流知識點(diǎn)明確，課堂、課外作業(yè)明確，知識點(diǎn)的拓展和運(yùn)用明確?，F(xiàn)在回過頭來看一下我們的整個(gè)活動過程，有許多值得總結(jié)的地方。從兩位老師講課回來的反饋情況來看，我們的選擇是正確的。結(jié)合學(xué)科和課程特點(diǎn)，尋求盡可能多的刺激點(diǎn)和規(guī)律，使學(xué)生學(xué)會知識、理解知識、掌握并運(yùn)用知識，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)?？梢哉f，這次選拔活動，是我鎮(zhèn)教師課堂教學(xué)水平的一次交流，達(dá)到了墻內(nèi)開花墻外香的目的。我們將以此為契機(jī)和動力，把學(xué)校教學(xué)工作再向前推進(jìn)一步，使教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新的臺階。在教案的撰寫上，既詳細(xì)又認(rèn)真，既不忘實(shí)效性和可操作性，又注重新課程理念的滲透。沒有花里胡哨的表演，學(xué)生得到的是實(shí)實(shí)在在的收獲。xx老師的課，教態(tài)親切自然，能夠積極的鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的考量，應(yīng)該是判斷一堂課好壞的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。 比如：語文組xx老師同時(shí)講授《那樹》一課，切入點(diǎn)完全不同，一個(gè)緊扣“那樹”逐步探討，樹的品質(zhì)，樹的貢獻(xiàn)，樹的命運(yùn)；一個(gè)則在整體感知的基礎(chǔ)上，把重點(diǎn)放在對文中富有感染力的句子賞析上，最后殊途同歸，讓學(xué)生理解課文的主旨?！ 湔n組齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)協(xié)作。 政史組應(yīng)注意讓學(xué)生當(dāng)堂背會基礎(chǔ)知識，留到課外，加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)。
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