高中英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃課件【5篇】(更新版)
【正文】 教班主任，懂得班情，及時(shí)把握學(xué)生動(dòng)態(tài)，從容應(yīng)付情緒變化。 公布每次單詞默寫(xiě)的成績(jī)，成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀、良好和合格及不合格四個(gè)等次。每次作業(yè)批改完畢，在課堂上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤或疏忽。讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。這是一個(gè)有利因素?！ ∫弧?duì)教材的認(rèn)識(shí)和分析 高中預(yù)科使用的都是普教外研社版初中一年級(jí)上冊(cè)教材，里面有許多聽(tīng)說(shuō)部分。課后，我們也嘗試布置了一些要求小組成員共同完成的作業(yè)，可最終有的小組由成績(jī)好的同學(xué)代替小組其他成員完成，有的小組成員則商定每次這樣的作業(yè)由小組成員輪流完成。 總之，德育是教育的一個(gè)永恒主題，在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中滲透德育是一個(gè)需長(zhǎng)期堅(jiān)持的復(fù)雜工程。包括日常生活中的禮貌稱(chēng)謂、問(wèn)候、告別、重大節(jié)日問(wèn)候的得體運(yùn)用，能對(duì)一般的贊揚(yáng)、請(qǐng)求作出適當(dāng)反應(yīng)等。教師要充分利用這些課文內(nèi)容向?qū)W生傳輸?shù)赖挛幕R(shí)，解釋中外禮儀差異，使學(xué)生中西合璧?！ 》e極參加市、縣級(jí)舉辦的一切業(yè)務(wù)活動(dòng)，并力爭(zhēng)優(yōu)異成績(jī)。 二、奮斗目標(biāo)： 開(kāi)展學(xué)習(xí)新課標(biāo)和新考綱活動(dòng)，穩(wěn)步扎實(shí)地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。 重視青年教師培養(yǎng)，促使青年教師迅速成長(zhǎng)為骨干力量。培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。為此，教師在組織課堂活動(dòng)時(shí)，要多創(chuàng)設(shè)交際情景，讓學(xué)生扮演其中的角色，要求他們按特定的環(huán)境和人物角色使用相應(yīng)得體的語(yǔ)言和行為規(guī)范?！ B透社會(huì)美德教育社會(huì)美德內(nèi)容廣泛，英語(yǔ)學(xué)科要和其它學(xué)科一道全面滲透關(guān)心他人、愛(ài)護(hù)公物、遵紀(jì)守法、保護(hù)環(huán)境等美德教育。 一、如何杜絕對(duì)話(huà)課變成回答問(wèn)題課?！ “凑铡靶抡n標(biāo)”，每個(gè)單元大約花十個(gè)課時(shí)，可在實(shí)際操作過(guò)程中，我們常常發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠。選擇貼近學(xué)生實(shí)際貼近生活和健康的課程資源進(jìn)行教學(xué)?！ ×硪粋€(gè)有利因素：此班班主任是周老師?！ ∪?、教學(xué)內(nèi)容與要求 見(jiàn)教學(xué)參考書(shū)。保證每個(gè)學(xué)生都被關(guān)注到，關(guān)懷溫暖每個(gè)角落，不使學(xué)生失落。認(rèn)識(shí)自己和了解別人一樣重要，知己知彼?！ ∥?、教學(xué)進(jìn)度 每個(gè)模塊三個(gè)單元。 具體安排： 對(duì)于高一(上)內(nèi)容中的12單元，每一單元用8課時(shí)，新授5課時(shí)，練習(xí)2課時(shí)，閱讀1課時(shí)，共用4個(gè)月的時(shí)間?！ ?jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。
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