幼小銜接“我要上小學(xué)”主題背景下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供(完整版)
【正文】 中，特地創(chuàng)設(shè)了“江海第三小學(xué)”這樣一個區(qū)域(社區(qū)中的小學(xué)，大部分孩子將在“江海第三小學(xué)”就讀)，展現(xiàn)小學(xué)中的各個場景，如：小課堂、黑板報、課程表、操場，教學(xué)樓等?！ ∫層變鹤孕诺刈哌M(jìn)小學(xué) (價值：初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活能力，建立初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識)。幼小銜接，就是連接“幼兒園小學(xué)”之間的一座橋梁，實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個階段教育的平穩(wěn)過渡。文本中內(nèi)容豐富，案例鮮活，不僅有先進(jìn)的理念，而且內(nèi)容具體明了，更有助于我們系統(tǒng)、完整的理解“幼小銜接”的內(nèi)涵。翻看小學(xué)生的書本，用用鉛筆、卷筆刀，理理鉛筆盒，了解不同文具的不同作用?！ 〉诙哟危耗芨鶕?jù)記錄表提示進(jìn)行操作 216。 第二層次：嘗試把文具從其他物品中挑選出來。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放： 各種廢舊紙盒、積木和制作材料等 216?！ ?16?！ ? 觀察幼兒是否能正確運(yùn)用“首尾相連”的測量方法?！ 〉谌龑哟危耗車L試自己編密碼?！ 〉谌龑哟危簢L試分工合作出黑板報。 操作提示： 第一層次：能進(jìn)行簡單的繪畫。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放： 幼兒園作息圖片，小學(xué)作息圖片、鐘面、時間卡等 216。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放： 空間、數(shù)量、圖形、數(shù)等題目及答案紙，獎狀等 216?！ 』顒臃此迹骸 ∫弧?chuàng)設(shè)真實環(huán)境，激發(fā)上小學(xué)的積極情感。同時， 用“溫馨提示”來提醒孩子上課、寫字時姿勢要端正，上課認(rèn)真聽講，積極思考……逐漸幫助孩子改正一些不良的習(xí)慣，朝著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的軌道發(fā)展。 。根據(jù)不同層次的幼兒提出不同的要求，使孩子根據(jù)能力需要逐漸的對數(shù)活動感興趣，讓孩子為學(xué)所用。每天的來園簽名，引導(dǎo)幼兒上學(xué)不遲到，幫助他們形成時間概念?！ 〉诙哟危和瓿删毩?xí)后自己對照答案紙檢查，全部正確獲獎狀一張?！ 〉诙哟危焊鶕?jù)時間畫出時針、分針的位置?！ ?16。 觀察要點(diǎn)： * 觀察幼兒是否合作游戲的意識
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