小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)兩首教案及教學(xué)反思(完整版)
【正文】 研讀 教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)情感，想像畫面。誰(shuí)能背幾首給大家聽(tīng)呀？（學(xué)生背誦古詩(shī)）古詩(shī)為我們呈現(xiàn)出美的意境，讓我們獲得美的感受。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生交流其他古詩(shī)，激發(fā)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，豐富學(xué)生的積累。讀了之后，我們會(huì)被詩(shī)中所描繪的深秋美景所深深陶醉。兩首詩(shī)都配有插圖，便于對(duì)詩(shī)意的理解。 收集作者資料以及其它相關(guān)的詩(shī)句?！ ⊥阑プx，圈出不理解的詞語(yǔ)。 ?。ㄏ胂窆旁?shī)的畫面，加上課件的直觀效果，使學(xué)生感悟古詩(shī)的意境，理解古詩(shī)的意思，獲得初步的情感體驗(yàn)。 教師示范，學(xué)生評(píng)價(jià)。） 自學(xué) 出示《山行》，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)?！ 〗處熡懈星榈胤蹲x，學(xué)生評(píng)點(diǎn)?！ 。ǘ喾N形式的誦讀，促進(jìn)學(xué)生積累，形成個(gè)性的體驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)了語(yǔ)感。） 練習(xí)與拓展 出示課后“我會(huì)填”，引導(dǎo)學(xué)生填寫。齊讀課題?！ ∷?、作業(yè) 背誦古詩(shī) 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 認(rèn)讀古詩(shī)（一）中的生字 背誦古詩(shī) 二、學(xué)習(xí)第二首古詩(shī) ?。ㄒ唬┽岊} 讀題 簡(jiǎn)介詩(shī)人“杜牧” ?。ǘ┳R(shí)記生字字音 找出詩(shī)中要認(rèn)的生字，認(rèn)讀，解決字音。 《古詩(shī)兩首》教學(xué)反思 古詩(shī)又是小學(xué)語(yǔ)文教材中一類特殊的課文，從語(yǔ)言文字上看，它用的是古漢語(yǔ)；從表現(xiàn)形式上看，它含蓄、凝煉、節(jié)奏強(qiáng)、跳躍大；從敘寫的內(nèi)容上看，它離我們的時(shí)代較久遠(yuǎn)?！ 。?）想意境，悟詩(shī)情。 小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《古詩(shī)兩首》 。然后向?qū)W生介紹了作者杜牧，讓學(xué)生自己解釋了詩(shī)的題意。以下是我教學(xué)本課的點(diǎn)滴收獲： 一、提供充足時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生感悟?！ “醋约航M的方案自學(xué)。 小組內(nèi)討論交流，師點(diǎn)撥。學(xué)習(xí)伙伴還會(huì)背別的古詩(shī)，你們也一定行！把自己積累的古詩(shī)有感情地背給同學(xué)們聽(tīng)。學(xué)生認(rèn)讀， 觀察字形
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